《寫作：思路要清晰》課件

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1、 第四單元：寫作 思路要清晰 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解一般文章的思路行文順序，能列出簡要的文章結(jié)構(gòu)提綱； 2、學(xué)會對已有的材料根據(jù)中心進行取舍； 3、學(xué)會謀篇布局，并體驗擬寫提綱的好處； 4、在作文中注意行文線索，追求條理清楚，努力提升寫作水平。 導(dǎo)入新課 著名作家老舍曾經(jīng)說過：寫作是整理自己的思想，并使之清晰化條理化的過程。本單元思路要清晰的習(xí)作訓(xùn)練，要求學(xué)生在讀懂課文的行文思路、理清文章的結(jié)構(gòu)、明確文章表達的主題和作者情感的基礎(chǔ)上，將自己觀察到的生活現(xiàn)象和形成的思考能以清晰的思路，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來，達到整理自己的思想，并使之清晰化、條理化的目的。 思路清晰的內(nèi)涵 寫作文，思路要清晰，把一番話

2、、一篇文章比作思想走的一條路，要注意思路的開展，思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點?！八悸返拈_展”具體要求就是條理清楚，層次分明。 如再塑生命的人是按時間順序展開思路的。1、“我”與莎莉文小姐第一次見面；2、莎莉文小姐教“我”認(rèn)識具體事物; 3、莎莉文小姐教“我”區(qū)分大小關(guān)系；4、莎莉文小姐教“我”區(qū)分“水”和“杯”；5、莎莉文小姐用“水”喚醒我的心靈。 植樹的牧羊人，它也是按時間順序展開思路的。 1、1913年，“我”偶遇牧羊人； 2、借宿目睹其生活，身為敬慕； 3、親見牧羊人種樹的情景； 4、戰(zhàn)后重逢，見牧羊人仍在種樹； 5、最后一次相見，高原已大為改觀。 思路清

3、晰的方法 1、對寫作的內(nèi)容先要有個整體構(gòu)思。 植樹的牧羊人是按照時間順序?qū)懥四裂蛉艘砸患褐Ω淖兓脑墓适隆Ｗ髡邔Σ牧线M行甄選，對牧羊人石屋陳列簡潔樸素來說明他是一個安靜、忠厚、不張揚的人；重點寫牧羊人改變了這片廢墟，用自己的辛勤勞作，給這篇廢墟注入了青春與活力，造福于新舊居民。 確定好寫作的順序 紀(jì)念白求恩主要寫紀(jì)念白求恩同志的各種精神品格。作者對白求恩諸多精神品格的評述，就按照重要程度的先后順序來寫，采用的是邏輯順序。 列提綱方法: （1）設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)； （2）安排好詳寫略寫； （3）確定好寫作順序； （4）簡要概括出每個層次的意思。 擬題目 （1）題目要貼切。也就是題目概括的內(nèi)容要和作

4、文內(nèi)容相一致。 （2）題目要簡練。簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。 （3）題目要生動，要新鮮、獨特、醒目。不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。 如紀(jì)念白求恩一目了然，內(nèi)容是紀(jì)念白求恩的內(nèi)容。走一步，再走一步簡潔明了，不僅是現(xiàn)實路途的一步一步的努力接近終點，也是作者獲取自信甚至贏得成就感的心路歷程。 寫作指導(dǎo) 寫作中要做到思路清晰、層次分明，作者必須對文章的結(jié)構(gòu)和記敘的順序進行合理的安排。 1、合理地安排文章的結(jié)構(gòu) （1）寫好開頭與結(jié)尾 古人有“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”之說，既是對文章的整體要求，也表明開頭和結(jié)尾的重要。 開頭應(yīng)寫得新穎、生動，能激發(fā)和增強讀者的閱讀興趣。常見的開頭方法有：揭

5、示文章主題、描繪環(huán)境、渲染氣氛、續(xù)寫背景和說明寫作動機、交代時間和地點、概括全篇內(nèi)容等。 結(jié)尾應(yīng)寫得簡潔巧妙，能使讀者思索、回味，加深印象。常見的結(jié)尾方法有：總結(jié)全文、照應(yīng)開篇、深化主題、寄寓深意、展望未來、表明決心等。 （2）過渡自然，前后照應(yīng) 過渡，是文章的層次和段落之間的銜接和轉(zhuǎn)換，通過恰當(dāng)?shù)脑~語或段落，使上下文之間互相銜接，起承上啟下的作用。過渡強調(diào)的是“前后連貫，一脈相承，通篇渾然一體”。 為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫作“照應(yīng)”。 常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)。當(dāng)然，根據(jù)不同

6、文章的具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)形式也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。 確立文章的記敘順序 （1）時間為序。文章以時間的推移為順序，敘寫客觀事物發(fā)展的自然進程：如寫一天，從早晨、中午寫到晚上；寫一個人，從童年、少年、青年寫到老年；寫一件事從發(fā)生、發(fā)展寫到結(jié)束。這樣寫事情經(jīng)過有頭有尾，文章脈絡(luò)清楚，層次井然。 以時間為序作文時，要注意以下三點：一是要根據(jù)文章主題的需要對材料進行取舍，做到主次分明，重點突出。二要學(xué)會彩線串珠，用一條紅線把所有的材料貫串起來，做到脈絡(luò)貫通，頭緒清楚。三要巧設(shè)懸念，靈活穿插，或運用先抑后揚、疏密相間、張弛結(jié)合等手法，做到文章波瀾起伏，引人入勝，以免落入記“流水賬”的俗套。

7、 （2）空間為序。文章以空間轉(zhuǎn)移為序，通過對人物在不同地點、場合表現(xiàn)的描述，多角度塑造人物形象，或通過對不同地點、方位等發(fā)生的事件的描述表現(xiàn)一個主題。 以空間為序作文，有以下兩種方式：一是按作者行蹤的先后順序來寫；二是按景物所處的空間方位來寫。這種寫法常見于寫建筑物及名聲景觀。無論采用哪一種方式寫作，都要交代清楚方位，都要讓讀者清楚地感知寫作的立足點（觀察點） （3）事件為序。文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程為序，對事件的來龍去脈進行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界，表現(xiàn)某種主題。 以事件為序作文，要注意以下兩點：一是作者要明確事件本身含義，并能將這種含義準(zhǔn)確地表達出來。二是要善于使用懸念、抑

8、揚、渲染等藝術(shù)手段，把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動人。 文題一例文：爸爸二三事寫作提綱 第一段:爸爸是個球迷。(略) 第二段:爸爸愛訂球類報刊，愛看球類報刊。(詳寫神態(tài)) 第三段:爸爸愛看球賽。(詳寫神態(tài)、語言和動作) 第四段:爸爸愛打籃球。(詳寫動作) 第五段:總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。(略) 文題二例文：這天，我回家晚了 那件事至今我都還牢牢記在心里，因為那是我回家最晚的一次。 我為我那一次的行為感到非常后悔，但是，我沒有辦法改變我已經(jīng)犯下這個錯誤的事實，我只能讓自己以后不再犯這樣的錯。 星期五下午放學(xué)，小伊對我說：“我家里沒人，我有些害怕，你能陪我一起寫作業(yè)嗎？” 受到朋友的邀請，我心里

9、高興極了，但是仍有些猶豫我的腦海里閃過爸爸平時平時一而再，再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家!” 但我看到小伊正用期待的目光望著我，我的心便軟了下來，就陪她寫一會吧，就一會，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會批評我的。 一進小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書，映進我的眼簾，在書架的旁邊有個玩具海綿寶寶。小伊告訴我，那個海綿寶寶一見亮光就會說話。她答應(yīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會。 我和她寫完作業(yè)，一看表已經(jīng)8點了，啊!這么晚了爸爸會說我嗎？哎，反正都晚了，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩一會海綿寶寶再說 我走出小伊家，星星已掛滿了天空，路上一片漆黑，樹這時也發(fā)出怪叫聲，那邊的草叢中好像有一個

10、東西，會不會是我不敢再想，腳下步子不由得加快了，我只想趕快到家。 來到了樓下，恐懼消失了，但心情卻沒有半點輕松。爸爸會怎么樣呢？是一臉憤怒的表情，還是在等著我，要揚起大巴掌打我呢？ 我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會拔下一根毫毛，讓它變成我，去見爸爸。然而，幻想終究不能成為現(xiàn)實，我必須要獨立面對自己犯下的錯。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個教訓(xùn)。 我進門后，爸爸先是一怔，隨后一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了，擔(dān)心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢。” 我支支吾吾地回答：“我去同學(xué)家寫作業(yè)，還玩了一小會兒?！?爸爸說：“以后可不要再這樣了，你可是我們的牽掛。要是

11、晚回家一定要告訴我們，別讓家里人為你擔(dān)心，好嗎？” 爸爸語氣嚴(yán)肅，但沒有嚴(yán)厲批評我，難道說他原諒我了？而我心里卻無法平靜，我只顧著自己快樂，竟沒有顧及家里人的感受，我真自私啊! 爸爸的話就像一盆冷水瞬間潑醒了我，這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對我的愛。對不起，爸爸媽媽，我讓你們擔(dān)心了，我以后再也不會犯這種錯誤來讓你們擔(dān)心了。 點評：作者運用到敘手法，開頭先寫出了自己回家晚了的后悔之情，再按時間順序交代了事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，文章的思路非常清晰，敘事十分條理。從文章的結(jié)構(gòu)安排看，文章開篇點題，首尾呼應(yīng)，敘事有詳有略，突出了文章的中心。 文題三例文：對級部主任的一次訪問 星期五下午，我們這些“

12、小記者”們?nèi)ゲ稍L了我們學(xué)校的級部主任薛芬老師。 在會議室里薛老師沒有擺一點老師的架子，坐下來任我們發(fā)問，讓我們倍感親切。 “薛老師，如果有一個學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，您會怎么辦？如果家長很生氣，當(dāng)著您的面打那個學(xué)生，您又會怎么辦？”我們一上來就提出了最讓老師頭疼的問題，真是一針見血。我們都十分緊張地看著薛老師。 薛老師只是微微一笑，說：“我認(rèn)為，應(yīng)該找那個學(xué)生談?wù)?，找出原因，再對癥下藥。如果家長當(dāng)著我的面打孩子的話，我會先阻止家長，然后再一起談?wù)労⒆拥牟∫?，最后一起把它解決?！?薛老師一席話把我們說得心服口服，我們報以熱烈的掌聲。 我們接著問：“老師，您心目中的好學(xué)生是怎樣的？” 薛老師不緊不慢地說

13、：“我認(rèn)為，好學(xué)生首先要品德好，習(xí)慣好；其次要學(xué)習(xí)好，如果已經(jīng)盡自己最大的努力去考了，但仍不理想的話也沒關(guān)系，就像一個能挑100斤水的人挑了80斤水，而一個只能挑70斤水的人，卻挑了75斤一樣，我肯定更欣賞后者?！?“第三，我覺得好學(xué)生要不懂就問，這樣才能提高自己的成績。第四，就是要虛心，不能驕傲”聽了薛老師的話，我們連連點頭稱是。 “那您認(rèn)為怎樣才能當(dāng)好老師呢？”我們問。 薛老師停了停，說：“這個問題太廣了，不過我覺得老師應(yīng)該要好學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識，才能教好學(xué)生” “嘩嘩”會議室里響起了雷鳴般的掌聲，我們的采訪也結(jié)束了。薛老師真是一位稱職、平易近人的好老師啊! 雖然采訪結(jié)束了，但薛老師的一舉

14、一動和她所說的話卻讓我終生難忘。 點評：本文對訪問的時間、地點、經(jīng)過這些記敘的基本要素介紹得十分清楚。小作者在寫清楚訪問經(jīng)過的同時，對人物的神態(tài)、語言、心理描寫也十分到位，具體形象地展現(xiàn)出訪問的情景，給人以深刻真切的印象。 課堂練習(xí) 下面是一位同學(xué)的周記提綱，請你應(yīng)用所學(xué)，評判一下是否做到了思路清晰。如果沒有，請你幫他修改一下，并說明理由。 修改建議：三件事都可以表現(xiàn)母愛，但是三件事的順序缺乏條理性?？梢园凑者f進的順序重新編排這三件事，達到突出“母愛”主題的效果。 母愛的境界：照顧教育尊重，遞進的層次。 主題：母愛 1、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。

15、2、每天下班回家，母親都會詢問我當(dāng)天的學(xué)校生活情況，還會為我準(zhǔn)備豐盛的晚餐補充營養(yǎng)。 3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 課堂小結(jié) 葉圣陶說過:“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展?！?遵路才能識真，我們在寫作中一定要根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。 布置作業(yè) 1、請大家比較閱讀這兩段文字，哪段文字思路更清晰呢? 甲段:要想成功做到某件事，首先你得確定一個目

16、標(biāo)和計劃，然后努力為之奮斗，在這過程中還要自我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收并改正，最后要有堅持不懈的毅力。 乙段:要想成功做到某件事，你得確定一個目標(biāo)和計劃，努力為之奮斗，在這過程中還會自我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收并改正，要有堅持不懈的毅力。 2、以這天，我回家晚了為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于600字。 提示：（1）文章強調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到什么事？回家后又發(fā)生什么？你的心里有怎樣的感受？ （2）記敘事情時，思路要清晰。可以用順序，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。 （3）立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可以略寫。