第三課 公民權(quán)利(第1課時 公民基本權(quán)利)

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1、 第三課 公民權(quán)利 第1課時 公民基本權(quán)利 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 知道公民有哪些基本權(quán)利,了解這些基本權(quán)利的含義 能力目標(biāo) 結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 逐步增強(qiáng)權(quán)利意識,進(jìn)一步感受憲法與每個人的關(guān)系 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 教學(xué)難點(diǎn):人身自由。 2 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 師生互動:今天,我給大家介紹一位新朋友,劉斐,一個很可愛的小姑娘,大家想不想和她做朋友?別急,我們先看看劉斐的介紹。 一個女嬰降臨人間,父母給她起名叫劉斐。小斐在父母的呵護(hù)下健康成長。她6歲上小學(xué),12歲步入中學(xué)

2、校園。劉斐喜歡繪畫,升入初中后,她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學(xué)兼優(yōu),獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號。高中畢業(yè)的暑假參加勤工儉學(xué),獲得1000元收入。在人民代表大會換屆選舉中,年滿18周歲的劉斐給自己滿意的代表候選人投下莊嚴(yán)的贊成票。 問題:請說說劉斐享有哪些基本權(quán)利。 提示:姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、獲得勞動收入權(quán)、選舉權(quán)。 二、新課講授 (一)選舉權(quán)和被選舉權(quán) 活動一:投上寶貴的一票 “我這次回家,主要是來參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子,是搞好村建設(shè)的關(guān)鍵。我要珍惜這神圣的一票,選好村里當(dāng)家人!”從外地打工回家的某村民楊某真誠地說。為了這寶貴神圣的一票

3、,在外打工人員有的按規(guī)定寫委托書,委托他人代投,有的則借機(jī)回鄉(xiāng)參加選舉。 1.思考:(1)公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時具備什么條件?(2)公民行使選舉權(quán)有什么意義? 提示:(1)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國公民;必須年滿18周歲;沒有被剝奪政治權(quán)利。(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利,行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。 (二)政治自由 知識識記:我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。公民享有政治自由,有助于公民參與國家政治生活,充分表達(dá)自己的意愿。 (三)監(jiān)督權(quán) 活動二:探究監(jiān)督權(quán)的行使 (閱讀教材第33頁的第二個“探究與分享”及圖

4、片) 2.思考:羅先生實(shí)名舉報是在行使什么權(quán)利?他在舉報時應(yīng)該注意哪些問題? 提示:羅先生是在行使監(jiān)督權(quán)。他在舉報時應(yīng)該注意:自覺遵守中華人民共和國憲法和法律;要對舉報內(nèi)容的真實(shí)性、客觀性負(fù)責(zé),不得捏造事實(shí)、制造假證、誣告陷害他人;等等。 3.歸納總結(jié): 政治權(quán)利和自由 選舉權(quán)和被選舉權(quán) 我國年滿十八周歲的公民,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán),但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外 是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利,行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ) 政治自由 我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由 有助于公民參與國家政治生活,充分表達(dá)自己的意愿 監(jiān)

5、督權(quán) 提出批評和建議的權(quán)利;向國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利 有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力,全心全意為人民服務(wù) 活動三:案例回放——于某故意傷害案 相比一審以故意傷害罪判處于某無期徒刑,二審雖然同樣定為故意傷害罪,卻依法按照各種情節(jié)判處有期徒刑5年。于某是在人身安全面臨現(xiàn)實(shí)威脅的情況下才持刀捅刺,且其捅刺對象都是在其警告后仍向前圍逼的人,可以認(rèn)定其行為是為了制止不法侵害;于某行為屬于防衛(wèi)過當(dāng),構(gòu)成故意傷害罪。判決書中有一句說得好:于某及其母親蘇某的人身自由和人格尊嚴(yán)應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù),但于某的防衛(wèi)行為超出法律所容許的限度,依法也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。 1.思考:(1)于

6、某及其母親的什么權(quán)利受到了侵犯?(2)該案給了我們什么啟示? 提示:(1)人身自由、人格尊嚴(yán)受到了侵犯。(2)人身自由受法律保護(hù),不要侵犯他人的人身自由,要學(xué)會依法維權(quán)等。 活動四:權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件 某校八年級學(xué)生張某為了集郵,竟然大量私拆、毀棄他人信件。 2.思考:張某侵犯了他人什么權(quán)利? 提示:通信自由和通信秘密。 3.總結(jié): 人身自由 人身自由不受侵犯 人格尊嚴(yán)不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保護(hù) 4.教師歸納:對公民的人身權(quán)利,我國憲法都有明確規(guī)定,我們要明確自己的權(quán)利,學(xué)會依法維護(hù)自己的權(quán)利。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三

7、:社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利 活動五:情景再現(xiàn)——抓小偷 (閱讀教材第37頁的第一個“探究與分享”) 1.思考:警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利? 提示:財產(chǎn)權(quán)。 活動六:材料鏈接——教育公平 第一個是保基本。?;局饕潜WC基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋,重點(diǎn)是義務(wù)教育。 第二個是補(bǔ)短板。補(bǔ)短板包括幾個方面:一是補(bǔ)區(qū)域不平衡的短板。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補(bǔ)教育體系當(dāng)中的短板。 第三個是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童,辦好特殊教育。三是要解決好社會關(guān)心的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問題。 2.思考:國家采

8、取以上措施促進(jìn)教育公平有什么意義? 提示:有利于保障公民的受教育權(quán)。 3.總結(jié): 我國公民的社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利 財產(chǎn)權(quán) 公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn),并依法占有和使用,獲得收益和進(jìn)行處分 勞動權(quán) 公民有勞動的權(quán)利和義務(wù) 物質(zhì)幫 助權(quán) 公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利 受教 育權(quán) 公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機(jī)會,并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利 文化 權(quán)利 公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由 還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利,婦女、兒童和殘疾人等特定人群

9、的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了公民的基本權(quán)利有哪些及憲法是怎樣保護(hù)的,知道了這些基本權(quán)利的重要性,提高了認(rèn)識,增強(qiáng)了權(quán)利意識,能夠在社會中依法維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利。 3 板書設(shè)計 公民基本權(quán)利 4 教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容較為單一,從三個方面學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利。對公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識,掌握起來并不難,但理解起來有難度,很多權(quán)利名詞較為抽象,不利于學(xué)生理解;但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實(shí)際能夠當(dāng)堂掌握。另外關(guān)于公民的權(quán)利,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較大,主動性和積極性較強(qiáng),給本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了好的條件。 第 4 頁 共 4 頁

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