2019-2020年九年級下冊 一.《公輸》.doc
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2019-2020年九年級下冊 一.《公輸》 考情搜索:’10貴陽以課內(nèi)單篇閱讀形式考查。 原文呈現(xiàn) 段層精解 公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。 子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。 公輸盤曰:“夫子何命焉為?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之?!? 公輸盤不說。 子墨子曰:“請獻十金。” 公輸盤曰:“吾義固不殺人?!? 子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。” 公輸盤服。 子墨子曰:“然胡不已乎?” 公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣?!? 子墨子曰:“胡不見(xin)我于王?” 公輸盤曰:“諾?!? 第一部分:寫墨子以理說服公輸盤。 子墨子見王,曰:“今有人于此,舍其文軒,鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡,鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉,鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人?” 王曰:“必為有竊疾矣?!? 子墨子曰:“荊之地方五千里,宋之地方五百里,此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢,犀(xī)兕(s)麋鹿?jié)M之,江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?,宋所謂無雉兔鮒魚者也,此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓緶楠豫章,宋無長木,此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也,為與此同類?!? 王曰:“善哉。雖然,公輸盤為我為云梯,必取宋。” 第二部分:指出楚王攻宋的不智。 于是見公輸盤。墨子解帶為城,以牒為械,公輸盤九設(shè)攻城之機變,子墨子九距之。公輸盤之攻械盡,子墨子之守圉有余。 公輸盤詘,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言?!? 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王問其故。 子墨子曰:“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣,不能絕也?!? 楚王曰:“善哉!吾請無攻宋矣。” 第三部分:打敗公輸盤,揭穿其陰謀,說服楚王不進攻宋國,達到“非攻”的的目的。 【文章中心】文章通過墨子止楚攻宋的故事,生動地表現(xiàn)了墨子為實現(xiàn)自己的“非攻”主張所進行的據(jù)理力爭的抗爭到底的精神,高度贊揚的了墨子高超、深妙、機巧的論辯藝術(shù),從而說明了只有把道義和實力結(jié)合起來,才能使侵略者收斂野心。 【人物形象】墨子:1.不辭勞苦;2.機智善辯,沉著冷靜,堅忍不拔;3.至仁、至善、熱心救世。 公輸盤:虛偽,假仁假義,為達目的不擇手段,陰險狡詐。 楚王:貪婪、陰險狡詐、蠻橫霸道、外強中干。 【寫作特色】(1)層次清楚,結(jié)構(gòu)緊密完整。采取類推的說理方法,運用排比、比喻,使文章生動活潑,邏輯性強,具有說服力。(2)論辯過程充滿了曲折和波瀾,情節(jié)發(fā)展轉(zhuǎn)換上饒有趣味。(3)比喻生動,辯術(shù)巧妙。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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