小學科學說課稿《水與生命》說課稿

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1、小學科學說課稿?水與生命?說課稿 ?水與生命?是河北人民出版社小學科學標準實驗教科書三年級上冊第八課的內(nèi)容，本課在引導學生交流對水已有認識的根底上，安排了“觀察水〞、“水與生命〞、“榨果汁〞等三項活動。目的是將學生各自已有的認識作較為科學的梳理，引導學生知道水是什么樣的，水與生命的關系，激發(fā)學生研究更多的有關水問題的興趣。我選擇的是這個內(nèi)容的第二課時“水與生命〞?！　∫?、教材分析　　1．教材的地位及作用　　地球上的人類和一切生物，都與水有著極其密切的聯(lián)系，它不僅孕育了生命，還為人類提供了物質(zhì)資源和文明開展的根底。在本課的學習中，引導學生看待水與生命的更深層次的關系，使學生體會到生命離不開水，

2、還將為今后進一步認識水與生物的密切關系、關注自己的生活環(huán)境等內(nèi)容打下根底?！　?．活動目標　　通過深入挖掘教材后，我設定了以下幾個活動目標。　　〔1〕知識目標：　　●知道水是動物、植物和人體的組成局部，它在生命活動中起著重要作用?！　　窳私獬Ｒ娛澄镏械暮?。　　〔2〕能力目標：　　●能和同學交流自己對于水與生命關系的不同看法。　　●大膽想象沒有水的世界會是什么樣的?！　　?〕情感目標：　　●意識到水與生命的密切關系，養(yǎng)成節(jié)約用水的生活習慣。　　3、教學重點　　●能意識到水與動植物和人的密切關系，并能以實際行動珍惜每一滴水　　二、說教學理念　　本課教學，我從學生感興趣的問題入手，精心設計有關水與生命的探究活動，強調(diào)讓學生在教師的指導下通過親身經(jīng)歷、調(diào)查研究和討論交流來學習科學。并通過主動探索知識發(fā)生和開展的過程，開展他們對科學的理解力、思維能力及多方面的科學素養(yǎng)?！　∪?、說教法　　根據(jù)?水與生命?這一課的特點，結合學生的知識層面，讓學生輕松地把握教學重點，突破教學難點，我確定以下教學方法：　　1、引導