愚公移山課件 (2)

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1、愚公移山 教學目標: 1、深入理解課文，了解寓意； 2、分析愚公形象，領悟其思想意義。 四、理解課文1、這篇課文中寫到了哪幾個人物？愚公、其妻、其子孫、遺男、智叟 2、愚公多大年紀了？智叟是哪個年齡階段的人？遺男呢？愚公：年且九十；智叟：老頭；遺男：始齔 、愚公移山的原因和目的是什么？原因：懲山北之塞，出入之迂也。目的：指通豫南，達于漢陰。 、有哪些人參加了移山勞動？總共有幾個人？愚公，其子孫荷擔者三夫、遺男 、移山的任務艱巨嗎？你從文中哪些地方看出了任務的艱巨？ 、對于愚公移山有哪幾種不同的態(tài)度？其妻獻疑；其子孫雜然相許；遺男跳往助之；智叟笑而止之。 7、愚公堅持移山的理由是什么？子子孫孫無

2、窮匱也，而山不加增 五、分析愚公形象、同樣是面對移山這件事，可為什么愚公和智叟會有截然不同的態(tài)度呢？（請同學們各抒己見） 、這樣看來，愚公和智叟到底誰聰明誰愚蠢呢？愚公：“不愚”，是大智大勇；智叟：“不智”，鼠目寸光。 、作者為什么在這兩人的名字中將“智”和“愚”反過來使用呢？有何用意？反過來使用，不僅加重對比色彩，而且具有諷刺的效果。 、故事結尾，兩座山還是靠了神仙的相助才能搬走的，有人說愚公到底還是無能的人。大家同意這種說法嗎？故事以神話結尾，更加突出了愚公的精神驚天地泣鬼神，感人至深。同時從結構上也照應了故事開端。 5、你從愚公身上得到了什么啟示？愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈奮斗的道理。 六、討論：從現(xiàn)代人的價值觀來看，你認為愚公的做法可取嗎？如果你是愚公能不能有更好的解決問題的方法？ 愚公移山其妻獻疑子孫雜然相許遺男跳往助之“愚公”“智”叟笑而止之（關心擔心）（支持參與）