《空氣占據(jù)空間嗎》

上傳人:飛**** 文檔編號(hào):26798063 上傳時(shí)間:2021-08-13 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?1.50KB
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1、《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念:1、空氣占據(jù)空間; 2、空氣占據(jù)空間的大小是可以變化的。 過程與方法:1、用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空間確實(shí)占據(jù)空間; 2、用對比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法,進(jìn)行觀察; 3、在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣,形成尊敬事實(shí)、事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備 小組實(shí)驗(yàn)材料:每人一個(gè)注射器和實(shí)驗(yàn)記錄單 演示實(shí)驗(yàn)材料:大小杯子分別一個(gè)、紙巾、注射器、瓶子、吸管、橡皮泥、課件。 教學(xué)過程: 1、 激

2、趣引入,提出研究問題 1. 表演魔術(shù) 上課之前,老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。老師這里有一盆水,我能讓一張紙放入水中卻不會(huì)濕,你們信不信?在操作過程中,思考一下,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況? 2. 教師演示,將裝有紙巾的被子豎直地倒扣入水中(注意速度要慢);將紙拿出,讓學(xué)生檢驗(yàn)。(尋找助手幫忙) 學(xué)生匯報(bào)交流,小結(jié):因?yàn)楸永锏目臻g被空氣占據(jù)了,水不能進(jìn)入杯子的底部,所以紙沒有濕。 3.這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《空間占據(jù)空間嗎》 。(出示課題——空氣占據(jù)空間嗎?) 二、空氣占據(jù)空間的變化 1.(出示注射器)介紹各部分名稱(筒身、刻度和活塞) 今天,我們用注射器來研

3、究一下空氣占據(jù)空間有什么新的特點(diǎn),與水占據(jù)空間又有什么不同之處呢? 3.出示記錄單,學(xué)生閱讀,想想怎么用注射器做實(shí)驗(yàn),看看有沒有困難的地方? 4.交流,進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)要求。重點(diǎn)指導(dǎo):怎么抽取15mL的水?(學(xué)生上臺(tái)演示) 5.小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并思考討論。 6.匯報(bào)交流:空氣和水占據(jù)空間有什么相同和不同點(diǎn)?(空氣占據(jù)空間的大小會(huì)變化,水占據(jù)空間的大小不能變化。)(板書) 7.想象一下:如果空氣是由許多微粒組成的話,那么受到壓力后或拉開活塞的時(shí)候,它們之間的距離會(huì)發(fā)生什么變化呢?(觀看小flash) 8.課件展示,比較空氣和水的不同點(diǎn) 9.其實(shí)我們生活中有很多地方都運(yùn)用了空氣可以被

4、壓縮,壓縮后的空氣具有彈性的性質(zhì)。 演示籃球,沒有充足氣的籃球不能拍打,而充足氣的籃球卻是可以的。 演示噴水壺、打氣筒 三、鞏固 1、講臺(tái)上有一個(gè)裝有半瓶水的瓶子,瓶口用橡皮泥密封,兩根不同長度的吸管插入其中,你能根據(jù)這個(gè)模型,回答老師兩個(gè)問題嗎? (1)如果從B管往里面吹氣,會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?為什么會(huì)出現(xiàn)這類現(xiàn)象? 空氣從B管進(jìn)入,向下壓水,占據(jù)了水的空間,水只能從A管流出。(吹入少量的空氣是沒有作用的)里面的空氣多了,多余的空氣占據(jù)空間,把水?dāng)D出來了 (2)如果從A管往里面吹氣,會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?為什么會(huì)出現(xiàn)這類現(xiàn)象?在B管口放上撕條的餐巾紙,看看餐巾紙的運(yùn)動(dòng)。 水中會(huì)有氣泡,實(shí)際上來說有空氣從B管里流出 2、教師演示,分別吹A(chǔ)B兩根吸管。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答上訴問題,并運(yùn)用這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)闡述出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因。 3、橡皮泥在這里的用處是什么呢?(堵住瓶口,不讓空氣跑出來。) 四、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了什么?(空氣占據(jù)空間,能被壓縮,壓縮后的空氣具有彈性) 板書設(shè)計(jì): 空氣 占據(jù)空間 易被壓縮 有彈性

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