《因地制宜發(fā)展農業(yè)》教案第二課時.doc

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1、 《因地制宜發(fā)展農業(yè)》教案 第 2 課時 教學目標 一、知識與技能 1．進一步了解我國農業(yè)的分布，與基地建設。 2．能夠對走科技興農之路有正確的認識。 3．能運用實例和數(shù)據(jù)說出發(fā)展農業(yè)也是我國重要的組成部分。 4．知道發(fā)展農業(yè)可以帶來什么。 二、過程與方法 1.讓學生明白農業(yè)的分布特點，決定了不同地方農業(yè)發(fā)展的特點。 2. 學會結合地圖對我國農業(yè)有很全面的了解，使走科技興農之路可以帶來生活的很大變化。 三、情感態(tài)度和價值觀 使學生認識農業(yè)的分布與農業(yè)的基地建設， 給科技興農帶來的影

2、響。 要付出自己的一份 力量。 教學重點 1． 農業(yè)的分布特點 2． 科技興農帶來的影響 教學難點 使學生通過自己的分析，充分理解科技興農。 教學方法 電子白板輔助教學 讀圖分析 小組討論探究 課前準備 課件、課前學案 課時安排 二課時 教學過程 一、復習舊課，導入新課 在前一節(jié)課我們學習了農業(yè)是什么， 農業(yè)的類型有哪些？我國農業(yè)的地區(qū)分布， 主要是 第 1 頁 東部和西部、南方與北方的差異。 1.東西部以 400 毫米年降水量線為界

3、。 （ 1）東部主要是種植業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)。 （2）西部地區(qū)以畜牧業(yè)為主，西部因為降水稀少，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。 2.南北方以 800 毫米年降水量線或秦嶺－淮河一線為界，均以 種植業(yè)為主。 今天，我們繼續(xù)來學習——因地制宜發(fā)展農業(yè)思考： 農業(yè)會給經濟和科技帶來影響嗎？ 二、新課學習 （一）農業(yè)基地建設（講述） 我國自然調價千差萬別， 社會需求不斷變化， 只有因地制宜， 把不同的農業(yè)部門布局在合適的地區(qū)，才能揚長避短，充分發(fā)揮各地的有實體按鍵，實現(xiàn)農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 因地制宜發(fā)展農業(yè)，首先要考慮的自然條件的特點。列如，在地形平坦、

4、土壤肥沃、水 熱條件較好的平原地區(qū)， 適宜發(fā)展種植業(yè)；在河湖較多、 水流平緩的地方， 適宜發(fā)展淡水漁業(yè)；在降水較少，草場廣布的地區(qū)，適宜發(fā)展畜牧業(yè)等。 因地制宜發(fā)展農業(yè)， 還要充分考慮不斷變化的社會經濟條件， 如市場需求、 技術進步和國家政策等因素都會影響到農業(yè)生產布局的變化。 1．認識因地制宜發(fā)展農業(yè)生產的必要性，請同學們回答書上活動第 78 頁的內容。 （ 1）西北部山坡較陡，適宜發(fā)展什么業(yè)？ （ 2）中部平原土壤肥沃，適宜發(fā)展什么業(yè)？ （ 3）東南部河湖密布，水流平緩，適宜發(fā)展什么業(yè)？ 師小結：西北部山坡較陡，適宜發(fā)展林業(yè)；中部平

5、原土壤肥沃，適宜發(fā)展種植業(yè)；東南 部河湖密布，水流平緩，適宜發(fā)展?jié)O業(yè)。 2． 請結合身邊的實例，說說農業(yè)生產如何適應社會經濟形勢的變化。 （ 1）在城市周邊地區(qū)，糧食種植面積減少，蔬菜、乳肉、禽蛋的產量增加。 （ 2）實施退耕還林政策以來，很多地區(qū)林業(yè)、牧業(yè)比例提高，生態(tài)環(huán)境得到改善。 （ 3）水稻耐寒品種培育成功，使我國水稻種植區(qū)域向北擴展至黑龍江流域。 3． 說說你對因地制宜發(fā)展農業(yè)的理解。 （書上第 79 頁） （二）走科技興農之路（講述） 我國人多地少， 隨著生活水平的不斷提高， 人們對農產品數(shù)量和質量的需求頁不斷提高；

6、 近年來經濟快速發(fā)展使得我國建設用地需求高漲， 對耕地形成巨大壓力； 同時，我國水資源 短缺，自然災害頻繁，導致農業(yè)生產不穩(wěn)定；而且，近年來我國農產品進口量增加，國際農 產品市場快速變化， 又進一步加大了我國農產品進口量增加， 國際農產品市場快速變化， 又 第 2 頁 進一步加大了我國農產品的供需矛盾。 面對我國農業(yè)生產的嚴峻形勢， 傳統(tǒng)農業(yè)發(fā)展模式難 以為續(xù)，必須依靠科技進步發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)。 1．請同學們看書第 79 頁至 80 頁，回答下列問題： （ 1）書上第 80 頁思考 （ 2）改革

7、開放后，我國應用了什么農業(yè)科技生產技術。使農業(yè)生產發(fā)生了巨大變 化？ 過渡：對于科技帶來的農業(yè)變化，請你說說身邊的農業(yè)科技。 2．感知身邊的農業(yè)科技 (書上 81 頁 ) 學生活動： （ 1）家住鄉(xiāng)村的同學調查家鄉(xiāng)農業(yè)科技帶來的變化，并填寫表格。 （ 2）家住城市的同學去農貿市場或生鮮超市，調查了解農業(yè)科技給我們日常生活帶來的變化，并填寫表格。 師小結：科技給農業(yè)的發(fā)展變化帶來真大??！我們應該走科技興農之路。 三、總結 本節(jié)課，我們復習了農業(yè)是什么，農業(yè)的分布特點，學習了農業(yè)的基地生產建設， 要因 地制宜，根據(jù)地方特點

8、發(fā)展農業(yè)，要走科技興農之路。 四、課堂練習 1．西北部山坡較陡，適宜發(fā)展 _________業(yè)；中部平原土壤肥沃，適宜發(fā)展 _________ 業(yè)；東南部河湖密布，水流平緩，適宜發(fā)展 _________業(yè)。 2．改革開放后，我國應用了 _________、 _________、 _________、 _________等農業(yè)科 技生產技術，使農業(yè)生產發(fā)生了巨大變化。 3．我們日常生活中的糧食，蔬菜來源于（ ） A 、種植業(yè) B、林業(yè) C、 牧業(yè) D 、漁業(yè) 五、課后作業(yè) 1．說說你對因地制宜發(fā)展農業(yè)的理解。 2．請你說

9、說你家鄉(xiāng)農業(yè)生產的變化。 六、板書設計 因地制宜發(fā)展農業(yè) 1、 復習 農業(yè)是什么 農業(yè)的分布 第 3 頁 2、 農業(yè)基地建設 3、 走科技興農之路 第 4 頁