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1、
《游褒禪山記》學案（二）
學案編號： ywbx5-18 主備人：譚穎儀 審核人：備課組成員
【學習目標】
1、 學習本文因事說理的寫作特色
2、 結合本文寫作背景，準確把握作者“盡吾志”的思想；請結合生活，談對“盡力而為”與“知難而退”
兩種態(tài)度的看法。
一、 課前思考，完成以下表格，并回答問題
（1）請根據文中議論與記敘的對應關系，填寫下面表格
記敘部分
對
議論部分
夫夷以近，則游者眾；險以遠，
則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧?/p>
2、
非常之觀，常在于險遠，而人之
所罕至焉 .
力足以至焉，于人為可譏，而在
己為有悔；盡吾志
也而不能至者，可以無悔矣，其
應 孰能譏之乎？
悲夫古書之不存 ,后世之謬其傳
而莫能名者 ,何可勝道也哉
（2）根據以上表格，請同學們說說文中“記游”和“說理”之間的關系。
二、拓展思考：
請各位同學獨立完成下面這道題， 把自己的想法寫在學案的方格上。 要求觀點明確， 論據
充分。字數不少于 200 字，多者不限。
在生活中，人們常說“凡事
3、當盡力而為，方能無愧于心” ，但同時也有人覺得， “知難而退，適可而止，也不失為一種生活智慧。 ”而你更認同哪種說法呢？（請結合你的生活經歷談談自己的看法）
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三、欣賞美文
【課堂交流】
小組交流討論，然后推薦代表發(fā)言，
4、分享展示本小組組員的優(yōu)秀學案。
【課后作業(yè)】
復習準備該課小測
請閱讀下列片段，指出其問題：
1 號文
2 號文
3 號
5、文
4 號文
好 文
章是修改出來的：
請各位同學獨立完成下面這道題， 把自己的想法寫在學案的方格上。 要求觀點明確，
6、論據
充分。字數不少于 200 字，多者不限。
在生活中，人們常說“凡事當盡力而為，方能無愧于心” ，但同時也有人覺得，“知難而
退，適可而止，也不失為一種生活智慧。 ”而你更認同哪種說法呢？
【學法指導】一個完整的用例片斷應包含以下四個環(huán)節(jié)，即“四層次例證結構”
（一）引（議） ：表明觀點
（二）承（敘） ：概括事例
（三）轉（議） ：分析事例
（四）合（議） ：總結呼應觀點
7、
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三、示例欣賞：
（一）
我比較認同“凡事當盡力而為，方能無愧于心”這種說法（引） ，我常在自己購買的作品扉頁上，寫下
“盡力而為，問心無愧”八個字，這是我的座右銘。關于它的含義與來歷，我作如下解釋： “人生事業(yè)，成
敗難料，但只要自己竭盡全力奮斗，那就可以無怨無愧了，我一生便以這句話來激勵自己。 （承）
這一座右銘的出處，乃是宋代王安石的游記《游褒禪山記》 ?！? 是的，王安石游褒禪山的心得，令我生
出許多有益的人生感悟：志向已立，又具備了
8、一定的物質手段，那么，是否全力以赴地奮斗，就成了成敗
的關鍵。只有堅持不懈、百折不撓者，才有希望獲得成功。所以，郭沫若題寫的一則座右銘也說： “凡事必
以全力赴之，以全生命寄托于一項事業(yè)，始能望其有成。 ”如果淺嘗輒止，遇難而退，那末就會像王安石游
褒禪山后洞一樣，半途而廢，以至于一輩子后悔莫及。 （轉）
須知，世界上許多“功敗垂成” “功虧一匱”的遺憾，常常不是因客觀條件的限制，而是由于自身沒有
作“最后的努力”啊！ （合）
（二）
較之 "“知難而退， 適可而止， 也不失為一種生活智慧。 ” 我更認同 “凡事當盡力而為， 方能無愧于心”
這種
9、說法。（引）依我閱歷而言，盡了全力，而最后沒有獲得預期的成功，這樣的事例也是有的，但這種失敗，雖敗猶榮，同樣也會贏得人們的敬重和欽佩：當年阿蒙森隊捷足先登，成為世界上第一批到達南極的
人并凱旋班師，而斯科特等 5 名最后沖擊南極的人卻在返程時，因極圈寒季突然提前到來，在饑寒交迫中
死于體力不支，永眠在茫茫的冰雪之中。發(fā)人深思的是，奧地利著名作家斯蒂芬 ?茨威格沒有為勝利者阿蒙森作傳，卻以生動的筆觸，記述了斯威特悲壯的一幕。他在歷史特寫《奪取南極的斗爭》一文的結束處，
滿懷崇敬地頌揚斯科特竭盡全力奮斗到最后一息的精神： “壯麗的毀滅，雖死猶生。只有雄心壯志才會點燃起火熱的心。一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的占絕對優(yōu)勢的惡運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得
無比高尚?！敝敝两裉?，人們仍然將斯科特與阿蒙森相提并論，稱他為南極探險英雄， 為他樹碑立傳。（承）
古今中外無數正反事例，都證明了這樣一條規(guī)律：是知難而進，還是遇難而退；是盡力到底，還是半途而廢，這是優(yōu)秀分子與平庸俗夫的分水嶺。可惜，世上空有凌云之志者很多，一度嘗試攀登者也不少，
而能全力以赴堅持到底的人，卻是鳳毛麟角。 （轉）
年輕的朋友們，當你覺得困難重重，前景黯淡，心萌退意時，且慢怨天尤人，你該想想王安石游洞的
教訓，然后捫心自問： “我已經盡了最大的努力了嗎？” （合）
游褒禪山記學案（二）
