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1、誦讀民族經典，弘揚中華文化 誦讀弟子規(guī)活動方案
（一）、指導思想
以加強未成年人思想道德建設為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。在繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚民族文化的同時，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境，加強和改進未成年人思想道德建設。
（二）、活動目的
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏?！兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。為使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創(chuàng)新，更好地促進未成年人的養(yǎng)成教育，深入開展“誦讀經
2、典”的活動。
（三）、組織機構
成立學校誦讀經典活動領導小組。
組 長：
副組長：
成 員：全體語文教師、各班班主任
（四）、活動對象
全校師生
（五）、活動要求
（1）、各部門要高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動，把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓。
（2）、各班根據(jù)實際，參照學?！兜茏右?guī)》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。
（3）、各班班主任、語文教師是《
3、弟子規(guī)》誦讀的直接責任人。各班要制定出相關的活動要求與制度，認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”：一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、課前時間誦讀，讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
（4）、切實加強督查指導。《弟子規(guī)》誦讀活動由李校長親自抓，由張慈蘭主任專項負責實施，通過“致學生、家長一封信” 要向學生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合，要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，
4、積極倡導家長為學生創(chuàng)設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。學校隨機檢查各班活動準備進展情況，確?；顒诱ｍ樌咝У拈_展。
（六）、活動內容及過程 （2xx年3月——2xx年6月）
第一階段（三月、四月、五月）：要求每個人會背誦（學校抽查）。
（1）、啟動儀式，向全校同學贈書（負責人：教學處）；
（2）、教師培訓（負責人：信息科）；
（3）、利用班會、中午廣播、閱讀課等時間學習、討論、誦讀。內容每周一段。教師要對內容進行講解，便于學生理解和背誦（負責人：班主任、語文教師）；
（4）、從 4月9日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)（負責人：教學處、各班主任、語文教師）
5、。
第二階段（五月）：要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋。
（1）、讓家長參與進來，談孩子的變化（負責人：班主任）；
（2）、開展“古人教我懂規(guī)范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生。
第三階段（六月）：開展競賽活動。
（1）、背誦;以班為單位進行考核，每班評選出三名學生為誦讀之星（負責人：班主任）；
（2）、征文;三至九年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內容，檢查學生的實際應用能力（負責人：語文科組）；
（3）、演講：四至八年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽（負責人：教學處、班主任、語文科組）。
第四階段（七月）：總結與表彰 。
學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優(yōu)秀學生獎、優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀組織獎。
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