2019-2020年八年級語文上學(xué)期第二次教學(xué)效果調(diào)研試題（卷二）.doc

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2019-2020年八年級語文上學(xué)期第二次教學(xué)效果調(diào)研試題（卷二） 溫馨提示：親愛的同學(xué)！這份試卷將再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，我們一直投給你信任的目光。請認真審題，看清要求，仔細答題，祝你成功。 一、 語文積累與運用（共24分） 1．下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是（ ）（3分） A.熬菜（āo） 香噴噴(pn) 蒙頭蓋臉(mng) 酩酊大醉(dīng) B.慟哭(dng) 體己錢(tī) 勉力掙脫(zhng) 翹首遠望(qio) C.摒棄(bng) 不間斷(jin) 皇親國戚(qī) 踟躕不前（ch） D.創(chuàng)傷(chuāng) 發(fā)橫財(hng) 鶯啼鳥囀(zhuǎn) 虛與委蛇(y) 2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）（3分） A. 寥落　　一炷香 共商國是 金榜題名 B. 市儈 　映象派 白浪濤天 豎起衣領(lǐng) C. 煩躁　　吊角樓 哀聲嘆氣 鉆之彌艱 D. 包涵　　盧柴棒 走投無路 合盤托出 3.下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） A. 雨后的青山湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，友人沉湎于氤氳的云氣中，如夢如幻，喜不自勝。 B. 個人的智慧和力量終究是有限的，只有將其融入到集體中，才有可能發(fā)揮出更為強大的能量。 C. 像我這樣極為普通的蕓蕓眾生的人，也許不能取得事業(yè)上的巨大成就，但也可以使生命熠熠生光。 D. 他知識廣博，思維敏捷，又有豐富的社會經(jīng)驗，因此在處理問題時常能進退維谷，游刃有余。 4.根據(jù)語境，插入帶序號的句子，組成一段意義連貫的話。(2分) 漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其行而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。 因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用是值得我們重視的。 1 如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。 2 其實，有些形聲字的聲旁也是表意的。 3 不僅象形字如此，如“日”“月”等；會意字也是如此。 4 如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。 5.名著閱讀（5分） “好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)為的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！” 保爾堅定地選擇了一條路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊伍中去。 ⑴上面這段文字出自《 》，選文中的“好姑娘”是 。（2分）⑵結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勚魅斯o你留下了怎樣的印象。（3分） 6. 古詩文名句默寫。（11分） ⑴《桃花源記》中描寫桃花林景象的句子是： ， ， ， 。 ⑵《石壕吏》中 ， 揭露了戰(zhàn)爭了戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。 ⑶讓我們跟著古人走進豐富多彩的詩文世界：隨白居易打馬春行錢塘湖，尋找“ ，淺草才能沒馬蹄”的春意；聽陸游詠梅，不僅知道她風(fēng)雨黃昏中的寂寞盛開，更懂她“ ， ”的芳魂永駐；看歐陽修飲醉翁亭，他那一句“ ， ”，道出多少文人墨客寄情杯中之物的灑脫！ 二、 古詩文閱讀（24分） （一）古詩鑒賞（6分） 初見嵩山 張耒 年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。 日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。 【注釋】張耒，北宋時人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。 7．作者初見嵩山是什么心情?這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的?請結(jié)合全詩簡析。(3分) 8．“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何精神內(nèi)涵?(3) （二）文言文閱讀（18分） 王樸字文伯，東平人也。少舉進士，為校書郎，依漢樞密使楊邠。邠與王章、史弘肇等有隙，樸見漢興日淺，隱帝年少孱弱，任用小人，而邠為大臣，與將相交惡，知其必亂，乃去郡東歸。 周世宗鎮(zhèn)澶州，樸為節(jié)度掌書記。世宗即位，遷比部郎中。世宗新即位，銳意征伐，已擾群議，親敗劉旻于高平，歸而益治兵，慨然有平一天下之志。數(shù)顧大臣問治道，選文學(xué)之士徐臺符等二十人，使作《為君難為臣不易論》及《平邊策》，樸在選中。而當時文士皆不欲上急用武，以謂平定僭亂，在修文德以為先。惟樸等言用兵之策，謂江淮為可先取。世宗雅已知樸，及見其議論偉然，益以為奇，引與計議天下事，無不合，遂決意用之。顯德三年，征淮，以樸為東京副留守。還，拜戶部侍郎、樞密副使，遷樞密使。 世宗之時，外事征伐，而內(nèi)修法度。樸為人明敏多材智，非獨當世之務(wù)，至于陰陽律歷之法，莫不通焉。樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，然人亦莫能加也。世宗征淮，樸留京師，廣新城，通道路，壯偉宏闊，今京師之制，多其所規(guī)為。其所作樂，至今用之不可變。其陳用兵之略，非特一時之策。至言諸國興滅次第云：“淮南可最先取，并必死之寇，最后亡。”其后宋興，平安四方，惟并獨后服，皆如樸言。 六年春，世宗遣樸行視汴口，作斗門，還，過故相李谷第，疾作，仆于坐上，舁歸而卒，年五十四。世宗臨其喪，以玉鉞叩地，大慟者數(shù)四。贈侍中。 9．對下列句子加點字的解釋，不正確的一項是(4分) （ ） A．世宗雅已知樸 雅：向來、平日 B．非獨當世之務(wù) 獨：只有 C．數(shù)顧大臣問治道 顧：顧慮 D．過故相李谷第 過：拜訪 10．以下六句話，全都直接表現(xiàn)王樸“明敏而多材智”的一組是(4分) ( ) ①知其必亂，乃去郡東歸 ②外事征伐．而內(nèi)修法度 ③其陳用兵之略，非特一時之策 ④至于陰陽律歷之法，莫不通焉 ⑤世宗臨其喪，以玉鉞叩地，大慟者數(shù)四 ⑥凡其所為，當時無敢難者 A．①②③ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①③④ 11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(4分) ( ) A．王樸很有政治眼光。他最初依附樞密使楊邠，后來發(fā)現(xiàn)隱帝任用小人，而楊邠與將相關(guān)系不好，料知混亂必然要發(fā)生，就離開了他。 B．王樸不僅多才多藝，精通音律、歷法等，還善于搞城市建設(shè)，將京師改造得大路通暢，壯偉宏闊。 C．王樸在眾文士主張興修文教的情況下，主張用武，得到世宗的賞識，世宗征伐并州回來后，王樸最終被提拔為樞密副使。 D．王樸視察汴河口，到前任宰相李谷的府第拜訪，疾病發(fā)作，倒在座位上，抬回去后就死了。世宗傷心地用玉鉞觸地，大聲痛哭了好幾次。 12．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)而當時文士皆不欲上急于用武，以謂平定僭亂，在修文德以為先。(3分) (2)樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，然人亦莫能加也。(3分) 語文卷Ⅱ答案 一、基礎(chǔ)積累與運用（26分） 1．（3分）C 2. （3分）A 3. （2分）B 4. （2分）⑶⑴⑵⑷ 5.（5分）⑴（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》，達雅 ⑵（3分）示例：保爾身殘志堅，在他身上有一種與命運抗爭、豁達樂觀、永不言敗的精神。 7. （11分）⑴（4分）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 ⑵（2分）一男附書至，二男新戰(zhàn)死 ⑶（5分）亂花漸欲迷人眼；零落成泥碾作塵，只有香如故；醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 二、古詩文閱讀（24分） （一）古詩鑒賞（6分） 7.（3分）初見嵩山，作者心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的。①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊胸懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來。（心情1分，原因解釋2分） 8. (3分)①高峻的山峰在一片積云之中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。（第一點1分，第二點2分） （二）文言文閱讀（18分） 9．(4分)C (應(yīng)為拜訪、看望) 10．(4分)D (②說的是世宗，與王樸無關(guān)；⑤世宗悲痛，說明兩人關(guān)系密切。不能作為王樸明敏才智的證明；⑥是說人們對王樸性格剛毅果斷的反映。與王樸明敏才智無關(guān)) 11. (4分)C (征討淮南后，不是并州，征討后最后被提拔為樞密使) 12．(6分)（1）(3分)而當時的文士都不建議皇帝急于用兵。認為平定犯上作亂，應(yīng)該把提倡文化道德放在首位。 （2）(4分)王樸性格剛毅果斷，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。當時沒有誰敢責(zé)備的，然而也沒有誰能能超過他。