Energyutilization-山東大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院.ppt
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創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制、改革培養(yǎng)模式、培養(yǎng)環(huán)境領(lǐng)域卓越工程技術(shù)人才,郝吉明 2010年10月18日,環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會會議(2010)(2010年10月18—19日,濟(jì)南),主要內(nèi)容,,創(chuàng)新型卓越工程技術(shù)人才需求 我國工程教育面臨的挑戰(zhàn) 卓越工程師培養(yǎng)計劃的要點 幾點思考與建議,一、創(chuàng)新型卓越工程技術(shù)人才需求,《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》制定了“到2020年,我國的自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng),科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅上升,進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列”的目標(biāo)。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心,是提高綜合國力的關(guān)鍵。 黨中央和國務(wù)院提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人才強(qiáng)國等一系列國家發(fā)展戰(zhàn)略,對我國的工程教育提出了新的要求。,(1)培養(yǎng)卓越工程技術(shù)人才,提升自主創(chuàng)新能力,(1)培養(yǎng)卓越工程技術(shù)人才,提升自主創(chuàng)新能力,當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整與效益提高的關(guān)鍵時期,面對新一輪國際科技、經(jīng)濟(jì)激烈競爭,加大創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的任務(wù)非常緊迫。 但是,正如胡錦濤總書記在近期兩院院士大會講話中所指出,我國“自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng),總體上經(jīng)濟(jì)發(fā)展技術(shù)含量不高,很多關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)受制于人,先導(dǎo)性戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域科技力量薄弱,重要產(chǎn)業(yè)對外技術(shù)依賴程度仍然較高?!?造成企業(yè)創(chuàng)新能力薄弱的根源在于科技研發(fā)投入不足和創(chuàng)新機(jī)制缺乏活力,關(guān)鍵因素是創(chuàng)新型工程科技人才匱乏。 推進(jìn)工程教育改革,培養(yǎng)創(chuàng)新型卓越工程科技人才,提升我國工程科技隊伍的整體創(chuàng)新能力,成為擺在教育界、企業(yè)界、科技界面前的當(dāng)務(wù)之急。,(1)培養(yǎng)卓越工程技術(shù)人才,提升自主創(chuàng)新能力,美國:上個世紀(jì)90年代,提出了工程教育“回歸工程”;進(jìn)入新世紀(jì),又致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和領(lǐng)袖素質(zhì)的高水平工程技術(shù)人才。 歐洲:一體化以后,歐洲高校進(jìn)一步加強(qiáng)了與工業(yè)界的緊密結(jié)合,通過加強(qiáng)校際協(xié)作、學(xué)生交流等促進(jìn)工程人才培養(yǎng)的國際化。 日本、韓國、印度:把實行產(chǎn)學(xué)合作、培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才作為工程教育改革的重點。,(2)工程技術(shù)人才需求發(fā)展趨勢,國際發(fā)展趨勢,工程技術(shù)人才培養(yǎng)上的基本共識: 強(qiáng)調(diào)工程師強(qiáng)烈的社會責(zé)任感; 加強(qiáng)工程師的綜合素質(zhì)培養(yǎng); 實施領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計劃,培養(yǎng)工科學(xué)生引領(lǐng)本國和世界工程科技發(fā)展的能力; 培養(yǎng)工程師的國際視野和跨文化交流能力。,(2)工程技術(shù)人才需求發(fā)展趨勢,國際發(fā)展趨勢(續(xù)),走中國特色新型工業(yè)化道路,迫切需要培養(yǎng)一大批能夠適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工程人才。 建設(shè)創(chuàng)新型國家,提升我國工程科技隊伍的創(chuàng)新能力,迫切需要培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型工程人才。 增強(qiáng)綜合國力,應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn),迫切需要培養(yǎng)一大批具有國際競爭力的工程人才。,(2)工程技術(shù)人才需求發(fā)展趨勢,我國工程師的需求正在逐步呈現(xiàn)出 多元化和多樣化的發(fā)展趨勢,我國未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要五種類型的工程師: 以解決實際工程技術(shù)問題為主的專業(yè)技術(shù)型工程師 以科技研發(fā)為主的研究導(dǎo)向型工程師 以多種專業(yè)知識交叉應(yīng)用為主的技術(shù)集成創(chuàng)新型工程師 以創(chuàng)新設(shè)計為主的產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計型工程師 側(cè)重于創(chuàng)業(yè)與市場開發(fā)能力的經(jīng)營管理型工程師,(2)工程技術(shù)人才需求發(fā)展趨勢,高等工程教育要健全和完善創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)模式,主動適應(yīng)多元化和多樣化的外部人才需求變化,核心是培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的各類優(yōu)秀工程科技人才。,(3)高等教育面臨的新要求,高等工程教育要強(qiáng)化主動服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的意識: 確立以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念 創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制,改革工程教育人才培養(yǎng)模式 提升學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力,(3)高等教育面臨的新要求,二、我國工程教育面臨的挑戰(zhàn),我國的工程教育取得了巨大成就: 支撐了我國改革開放以來30多年的經(jīng)濟(jì)高速增長; 工程教育本科和研究生規(guī)模不斷發(fā)展(位居世界第一); 形成了比較合理的高等工程教育結(jié)構(gòu)和體系。,(1)我國工程教育現(xiàn)狀,近年來,我國大專院校的本、??粕渲?3%左右是工科,高等工程教育的本科在校生達(dá)到371萬人,研究生47萬人 我國開設(shè)工科專業(yè)的本科高校1003所,占本科高校總數(shù)的90%;。 我國培養(yǎng)的工程科技人才的總量位于世界前列,但合格的工程技術(shù)人才在國際上排名并不靠前。,(1) 我國工程教育現(xiàn)狀,面向工程實際的工程技術(shù)教育欠缺 存在“重科學(xué)輕技術(shù)”的傾向 工程專業(yè)的學(xué)生缺乏工程實踐訓(xùn)練 缺乏對工程設(shè)計在工程及工程教育中的重要地位和作用的認(rèn)識,(2)工程教育面臨的挑戰(zhàn),(1)實際工程能力培養(yǎng)方面,缺乏現(xiàn)代工程設(shè)計思想、方法的培養(yǎng)和綜合運(yùn)用多方面的知識解決工程問題的能力 缺乏對現(xiàn)代工程所必須具備的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會、交往方面的了解 缺乏參與管理現(xiàn)代工程的領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)、控制的初步能力和管理素,(1)實際工程能力培養(yǎng)方面(續(xù)),(2)工程教育面臨的挑戰(zhàn),工程院校必須面向工業(yè)企業(yè),工業(yè)企業(yè)必須依靠工程教育 我國工程教育模式既不像美國工業(yè)界有對進(jìn)入工業(yè)企業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行必需的工程師崗位培訓(xùn)系統(tǒng),又不像德國工科大學(xué)畢業(yè)生具有的參與工程項目的實踐經(jīng)驗。,(2)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、與企業(yè)緊密聯(lián)系合作方面,(2)工程教育面臨的挑戰(zhàn),工程創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不夠 技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尚未貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,(3)工程創(chuàng)新教育方面,(4)繼續(xù)教育方面,工程技術(shù)人員繼續(xù)教育體系尚未形成 一線工程技術(shù)人員知識老化問題,(2)工程教育面臨的挑戰(zhàn),我國工程教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點: 更加重視工程教育服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略; 更加重視與工業(yè)界的密切合作; 更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng); 更加重視工程人才培養(yǎng)國際化。,(3)工程教育改革發(fā)展戰(zhàn)略重點,三、卓越工程師培養(yǎng)計劃的要點,卓越計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的重大改革項目,也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。 該計劃的目的是:培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才,為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。,(1)目的與指導(dǎo)思想,2010年6月教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”,面向工業(yè)界、面向世界、面向未來,培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才,為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢,增強(qiáng)我國的核心競爭力和綜合國力; 以實施該計劃為突破口,促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新,全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國特色社會主義的現(xiàn)代高等工程教育體系,促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國。,“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)目標(biāo),(2)目標(biāo)與特點,面向工業(yè)界,就是要主動適應(yīng)工業(yè)界的需求,為中國特色新型工業(yè)化發(fā)展服務(wù),為國家經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。 面向世界,就是要服務(wù)“走出去”戰(zhàn)略,為工業(yè)界開拓國際市場提供源源不斷的具有國際競爭能力的工程技術(shù)人才。 面向未來,就是要有戰(zhàn)略眼光和前瞻意識,培養(yǎng)能夠滿足未來發(fā)展需要、能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來工程技術(shù)發(fā)展方向的工程師。,(2)目標(biāo)與特點,“卓越計劃”的特點:三個面向,行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程 學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才 強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。,“卓越計劃”的特點:培養(yǎng)過程,(2)目標(biāo)與特點,創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位,高校和企業(yè)共同設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo),制定培養(yǎng)方案,共同實施培養(yǎng)過程。 以強(qiáng)化工程能力與創(chuàng)新能力為重點改革人才培養(yǎng)模式。在企業(yè)設(shè)立一批國家級“工程實踐教育中心”,學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)一年,“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計。 三是改革完善工程教師職務(wù)聘任、考核制度。高校對工程類學(xué)科專業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核要以評價工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)為主,教師晉升時要有一定年限的企業(yè)工作經(jīng)歷。,總體思路,(3)總體思路與重點任務(wù),擴(kuò)大工程教育的對外開放。國家留學(xué)基金優(yōu)先支持師生開展國際交流和海外企業(yè)實習(xí)。 教育界與工業(yè)界聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。教育部與中國工程院聯(lián)合制訂通用標(biāo)準(zhǔn),與行業(yè)部門聯(lián)合制訂行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),高校按標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才。參照國際通行標(biāo)準(zhǔn),評價“卓越計劃”的人才培養(yǎng)質(zhì)量。,(3)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的基本措施,四、幾點思考與建議,(1)環(huán)境學(xué)科人才培養(yǎng)發(fā)展趨勢,環(huán) 境 學(xué) 科 發(fā) 展,環(huán)境學(xué)科的發(fā)展趨勢,環(huán)境學(xué)科人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢,強(qiáng)化辦學(xué)特色:環(huán)境學(xué)科快速發(fā)展、壯大,環(huán)境工程專業(yè)的范疇和內(nèi)涵不斷擴(kuò)大。各學(xué)校需根據(jù)各自的學(xué)科背景,探索特色辦學(xué)。 拓展專業(yè)基礎(chǔ):環(huán)境問題日趨復(fù)雜,要求環(huán)境專業(yè)人才應(yīng)具有較強(qiáng)的解決復(fù)雜問題的綜合能力、以及系統(tǒng)、寬厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)。 面向國際辦學(xué):環(huán)境問題全球化和經(jīng)濟(jì)全球化,將帶來人才標(biāo)準(zhǔn)的國際化。需要培養(yǎng)一大批具有國際競爭能力的創(chuàng)新型環(huán)境專業(yè)人才。,(1)環(huán)境學(xué)科人才培養(yǎng)發(fā)展趨勢,現(xiàn)代環(huán)境工程所具有的科學(xué)性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性、復(fù)雜性、本土性等特征日益突出,覆蓋面也不斷擴(kuò)展。 現(xiàn)代創(chuàng)新型環(huán)境工程師應(yīng)當(dāng)具有扎實的理論基礎(chǔ)知識、高超的專業(yè)技能、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)實干精神;不僅要具有分析能力、實踐能力,還要具有創(chuàng)新應(yīng)變能力、組織管理能力、終身學(xué)習(xí)能力以及國際交流和競爭能力。,(1)逐步明確創(chuàng)新型卓越環(huán)境工程科技人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,改革人才培養(yǎng)模式,(2)環(huán)境學(xué)科卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建議,高等環(huán)境工程教育應(yīng)該明確新形勢下環(huán)境工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位,以此為導(dǎo)向改革人才培養(yǎng)模式,使教學(xué)思想、課程體系、教學(xué)方法等能夠滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要。 重視培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)理念、高尚品質(zhì)和綜合能力 -將可持續(xù)發(fā)展教育貫穿培養(yǎng)的全過程 -培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神 -培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力,現(xiàn)代教學(xué)手段的利用能力 -開展工程論理、工程師職責(zé)和責(zé)任教育,(2)環(huán)境學(xué)科卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建議,目前高等環(huán)境工程教育中實踐教育弱化趨勢明顯,“工程性”缺失和“創(chuàng)新性”不足的問題突出。 應(yīng)當(dāng)通過多種途徑加強(qiáng)環(huán)境工程教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,使學(xué)生能夠真刀真槍地參與工程實踐,鍛煉實踐能力。 吸收企業(yè)中工程實踐經(jīng)驗豐富的專家到學(xué)校開展案例型、實踐型教學(xué),選派理論基礎(chǔ)扎實的青年教師到企業(yè)蹲點鍛煉,積累工程實踐經(jīng)驗。,(2)加強(qiáng)環(huán)境工程教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合,全面提高學(xué)生實踐能力,(2)環(huán)境學(xué)科卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建議,為加快我國注冊工程師制度與國際接軌,我國已開始了工程教育專業(yè)認(rèn)證體系的建設(shè)工作。環(huán)境工程專業(yè)作為試點專業(yè),在2007年下半年啟動了認(rèn)證工作。 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了環(huán)境工程教育的基本質(zhì)量規(guī)范,將引導(dǎo)高等學(xué)校調(diào)整和改革課程設(shè)置、教學(xué)方法等,為提高教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。,(3)推行高等環(huán)境工程教育專業(yè)認(rèn)證制度,引導(dǎo)教育質(zhì)量提升,(2)環(huán)境學(xué)科卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建議,專業(yè)認(rèn)證由工業(yè)部門和產(chǎn)業(yè)協(xié)會組織實施,認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)反映社會需要,尤其是產(chǎn)業(yè)界的需要,認(rèn)證結(jié)果能代表社會尤其是產(chǎn)業(yè)界對學(xué)校專業(yè)教育質(zhì)量的評價,而不是教育系統(tǒng)的自我評價。 這樣的認(rèn)證體現(xiàn)了教育界與產(chǎn)業(yè)界質(zhì)量保障體系的結(jié)合,有利于提高高等環(huán)境工工程教育質(zhì)量,特別是能夠促進(jìn)學(xué)校改革課程設(shè)置,改善實踐教學(xué)條件。,(2)環(huán)境學(xué)科卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建議,環(huán)境工程是一門交叉性很強(qiáng)的學(xué)科,我國環(huán)境工程專業(yè)具有不同的“母體”背景,包括土木背景、化工背景、農(nóng)業(yè)背景、地質(zhì)背景和理科背景。 全國開辦環(huán)境工程專業(yè)的院校已超過300所,但辦學(xué)條件參差不齊。 不同類型、不同層次的院校在培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)人才過程中不應(yīng)千人一面。,(4)鼓勵特色辦學(xué)、層次辦學(xué),注重培養(yǎng)環(huán)境咨詢?nèi)瞬?(2)環(huán)境學(xué)科卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建議,各學(xué)校應(yīng)明確自己的層次定位,突出自己的特色和優(yōu)勢,培養(yǎng)各種層次、各種規(guī)格、各種類型、各種特長的環(huán)境工程科技人才,包括學(xué)術(shù)研究型人才、工程應(yīng)用型人才、組織管理型人才等。 在發(fā)達(dá)國家的環(huán)境保護(hù)發(fā)展歷程中,環(huán)境咨詢業(yè)起到了重要的作用。可以預(yù)測,在我國環(huán)境咨詢需求也會越來越大,因此應(yīng)該重視高質(zhì)量環(huán)境咨詢專業(yè)人才的培養(yǎng),以適應(yīng)社會的需求。,(2)環(huán)境學(xué)科卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建議,在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、市場一體化的過程中,資源與環(huán)境的國際貿(mào)易爭端與摩擦不斷加劇,履行國家環(huán)境義務(wù)、改善全球環(huán)境質(zhì)量、保障國家資源供給、突破綠色貿(mào)易壁壘等,已成為國家外交事務(wù)的新熱點和基本內(nèi)容之一。 經(jīng)濟(jì)全球化,使各國經(jīng)濟(jì)不可能再閉關(guān)自守地孤立發(fā)展,而是高度地互相滲透、互相依賴。 我國環(huán)境工程科技人才,需了解國際科技發(fā)展的水平和動向,具有較強(qiáng)的國際競爭能力。,(5)推進(jìn)國際化辦學(xué),提高環(huán)境工程人才國際競爭力,(2)環(huán)境學(xué)科卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建議,作為人才使用單位的企業(yè),能否提供良好的成長環(huán)境,對工程科技人才能否作出創(chuàng)新型成果至關(guān)重要。 國家應(yīng)鼓勵企業(yè)多渠道增加對創(chuàng)新活動的投入,為工程技術(shù)人員開展技術(shù)創(chuàng)新提供機(jī)會和支持,并輔之以合理的評價和激勵機(jī)制,在創(chuàng)新活動中不斷提高工程技術(shù)人員的創(chuàng)新能力。 企業(yè)要為工程科技人才構(gòu)建順暢的發(fā)展通道,完善工程科技人才的職業(yè)生涯制度,加強(qiáng)工程科技人才的繼續(xù)教育,構(gòu)建有利于工程科技人才創(chuàng)新能力提高的終身教育體系。,(6)推進(jìn)企業(yè)改革和創(chuàng)新,為環(huán)境工程科技人才的成長創(chuàng)造良好條件,(2)環(huán)境學(xué)科卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建議,謝謝!,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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