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1、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得體會(huì)
篇一:學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的心得體會(huì)
學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的心得體會(huì)
通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,增強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和對(duì)他們的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識(shí)。為能默契配合學(xué)校工作順利開展,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)。...拿到《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》這本書,我對(duì)它確實(shí)有點(diǎn)好奇,我就想知道義務(wù)教育到底包括那些方面。其中,對(duì)四十條,我有點(diǎn)體會(huì)。我最近在參加本科函授,這也算繼續(xù)教育的一種。然而,跟義務(wù)教育的條例有點(diǎn)歧異。
第四十條規(guī)定:“從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)
2、和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織和其他.組織,應(yīng)當(dāng)為本單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利?!薄吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。也就是說,為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)是教育部門的責(zé)任,而接受繼續(xù)教育,提高自身素質(zhì),則是教師的權(quán)利。
繼續(xù)教育很有必要,我想沒有教師會(huì)否定。我也感到自己特別需要讀書學(xué)習(xí),但是目前的培訓(xùn)資金數(shù)額不小,讓一些人很難接受,內(nèi)容很難滿足自己的需求,真正學(xué)到的知識(shí)很少,這也是廣大教師的心聲。
首先,授課教師的素質(zhì)有待提高。我不否認(rèn)大學(xué)里有很多優(yōu)秀的教師,但是他們很多人不了解中學(xué)教學(xué)的實(shí)際。有的大學(xué)教師對(duì)參加進(jìn)修
3、的教師也有誤解,認(rèn)為小學(xué)教師觀念落后,素質(zhì)較差,所以上課也不認(rèn)真講課,糊弄完拉倒,使繼續(xù)教育流于形式。有的更是讓剛畢業(yè)的大學(xué)生或在讀研究生來上課,效果可想而知。當(dāng)然,大學(xué)老教師嫌暑假天熱,報(bào)酬少也是原因。
其次,繼續(xù)教育的方式有待改進(jìn)。行政命令式的繼續(xù)教育的確有其長(zhǎng)處,如能夠引起學(xué)校足夠的重視,便于推廣等等。我們得承認(rèn),通過三年的函授,很多教師轉(zhuǎn)變了教育觀念,樹立了以學(xué)生為中心的正確學(xué)生觀。但這種培訓(xùn)方式耗費(fèi)了大量的財(cái)力、物力和教師的精力。特別是廣大經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教師為此做出了很大的犧牲。按每個(gè)教師繼續(xù)教育費(fèi)用XX元算,全校至少100個(gè)教師得20萬,對(duì)一般學(xué)校真的不是小數(shù)目。學(xué)校不支
4、付這費(fèi)用,我也能理解。但對(duì)一些月收入只有幾百元還被拖欠的農(nóng)村教師來說,XX元又怎么不心痛。罵聲四起,我也能理解。
第三,這種培訓(xùn)一刀切,針對(duì)性太差,抹殺了教師的個(gè)性,難以滿足廣
大教師的需要。
但令人高興的是三年的輪訓(xùn)還是搞完了,也取得了很大的成績(jī)。下一步怎么辦,是否還停留于這種形式?顯然不能。
我認(rèn)為推進(jìn)中小學(xué)教科研工作是教師開展繼續(xù)教育的最好的辦法。國(guó)家、學(xué)校應(yīng)該在圖書資料等方面為教師開展教科研工作提供良好的條件,激勵(lì)教師,使教師在繼續(xù)教育中獲得滿足感,體會(huì)到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的快樂,當(dāng)然也應(yīng)提防教科研工作流于形式。也可開展讀書、寫教育日記等活動(dòng),讓教師反省自己
5、的教育觀念和方法,提高自身素質(zhì)??傊行滤悸?、新方法,推進(jìn)教師的繼續(xù)教育。
其次,加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育,降低繼續(xù)教育費(fèi)用。隨著網(wǎng)絡(luò)和各種現(xiàn)代教育技術(shù)的普及,教師的繼續(xù)教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),充分利用各?,F(xiàn)有的條件,讓教師通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高,教師的繼續(xù)教育工作應(yīng)該常抓不懈。如何把繼續(xù)教育工作落到實(shí)處,應(yīng)該引起每個(gè)關(guān)心教育的同志的認(rèn)真思考。樹立終身學(xué)習(xí)觀念,將繼續(xù)教育進(jìn)行到底,是國(guó)家的需要,更是教師的需要。面對(duì)下一輪教師繼續(xù)教育,我們期待有更好的新的形式出現(xiàn)。我們也渴望通過繼續(xù)教育能真正學(xué)到一些知識(shí),當(dāng)然,我們也不僅僅依賴這條道路,總之,盡一切可能,讓自己多獲得一些知識(shí),以便適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,說話說:給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,教師的一桶水還不夠,教師應(yīng)是源源不斷的井水!
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