2019-2020年高中語(yǔ)文 專題03 大堰河我的保姆(預(yù)+講)(基礎(chǔ)版)新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 專題03 大堰河我的保姆(預(yù)+講)(基礎(chǔ)版)新人教版必修1 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1.反復(fù)朗讀,理解詩(shī)歌思想內(nèi)容。 2.感受大堰河這一人物形象特征,體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河寄托的思想感情。 ☆溫故知新☆ 【自主學(xué)習(xí)】 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 戛然( ) 瓦菲( ) 貝殼( ) 火缽( ) 忸怩( ) 團(tuán)箕( ) 青苔( ) 悉索( ) 荊棘( ) 凌侮( ) 叱罵( ) 飄泊( ) 典押( ) 冰屑( ) 胳膊( ) 2.辨析字形并組詞。 (1)堰( )揠( ) (2)掐( )陷( ) (3)側(cè)( )惻( ) (4)檐( )贍( ) (5)菲( )扉( ) (6)苔( )?。? ) 3.關(guān)于作者 1910年,艾青出生在浙江金華畈田蔣村一個(gè)姓蔣的地主家庭。艾青出生后,一個(gè)算命先生說(shuō)他會(huì)“克死”爹娘。父母迷信,就把他送到本村一位貧苦的農(nóng)婦“大堰河”(浙江金華方言“大葉荷”的諧音)家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年,到了讀書(shū)的年齡才回到父母家里。而親生父母對(duì)他非常冷漠,他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”,只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛(ài)著她的乳兒,給了他溫暖的母愛(ài),他們之間有著割不斷的情緣。1932年,艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年一月的一天,牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世,想起了長(zhǎng)眠于地下的保姆,便寫(xiě)下了這首《大堰河——我的保姆》 【反饋矯正】 1. ji fēi k bō n jī ti xī j wǔ ch b yā xi b 2.⑴ 大堰(yn)河 揠(y)苗助長(zhǎng)⑵掐(qi?。┧?陷(xin)阱 ⑶側(cè)(c)目 惻(c)隱 ⑷房檐(yn) 贍(shn)養(yǎng)⑸芳菲(fēi) 扉(fēi)頁(yè)⑹青苔 怠慢 ☆課堂探討☆ 要點(diǎn)一:梳理情節(jié)結(jié)構(gòu),概括詩(shī)歌內(nèi)容。 【探究活動(dòng)】 詩(shī)歌可分幾個(gè)部分,分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。 【教師釋疑】 這是一道劃分詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的題目,注意詩(shī)中詩(shī)人情感的變化,注意抓住詩(shī)歌中一些表示情感變化的詞語(yǔ)。 【討論明確】 這首詩(shī)一共13節(jié),可分為三部分。 第1、2節(jié)為第一部分,寫(xiě)“我”和大堰河雖然階級(jí)出身不同,卻有著割不斷的血肉聯(lián)系,“我是地主的兒子”,卻“也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的/大堰河的兒子”。詩(shī)從一開(kāi)始就顯示了它鮮明的敘事性質(zhì)。而重疊反復(fù)地詠嘆“大堰河,是我的保姆”,為全詩(shī)奠定了濃郁的抒情基調(diào)。 第3~10節(jié)為第二部分。詩(shī)人在獄中看到窗外大雪,觸景生情,以第一人稱的口吻,追述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。 第11~13節(jié)為第三部分。詩(shī)人思緒回到現(xiàn)實(shí),回到監(jiān)獄,用兒子對(duì)母親的情感,為大堰河“寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī)”。并將這種情感擴(kuò)大,“呈給大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”,直接抒發(fā)了對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛(ài)之情。 【課堂提升】 1.《大堰河——我的保姆》中的“大堰河……已死了。她死時(shí),乳兒不在她的旁側(cè)?!弊髡咭辉?gòu)?qiáng)調(diào)乳兒“不在她的旁側(cè)” 是為了說(shuō)明( ) A.大堰河死得很凄涼。 B.“我”回家后和大堰河家失出去聯(lián)系。 C.大堰河臨死時(shí)仍在牽掛她的乳兒。 D.“我”的遺憾自責(zé)的心情。 【答案】D 2. 下列對(duì)《大堰河----我的保姆》一詩(shī)第三節(jié)的鑒賞,理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗? 你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的園地, 你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。 A.詩(shī)人在獄中看到窗外大雪,觸景生情,以第一人稱口吻,追述了大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。 B.大堰河純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無(wú)瑕,而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達(dá)了詩(shī)人深切的悼念,因此詩(shī)人說(shuō)“今天我看到雪使我想起了你”。 C.“草蓋的墳?zāi)埂薄翱菟赖耐叻啤暗溲旱膱@地”“長(zhǎng)了青苔的石椅”,描繪了一種荒涼、寂寞、冷落、凄涼的慘淡景象。 D.主要運(yùn)用了排比和反復(fù)的修辭手法,而首尾反復(fù)“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,則進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。 【答案】A 要點(diǎn)二:探究人物形象特征。 【探究活動(dòng)】 這首詩(shī)是詩(shī)人獻(xiàn)給他的“母親”──一個(gè)普通中國(guó)農(nóng)婦最真誠(chéng)的頌歌。朗讀這首詩(shī),結(jié)合有關(guān)詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)詩(shī)人筆下的大堰河是一個(gè)怎樣的形象,體會(huì)詩(shī)人對(duì)這一形象所寄托的思想情感。 【教師釋疑】 這是一道探究詩(shī)歌中人物形象的題目,注意詩(shī)中相關(guān)大堰河的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)和作者的情感變化。 【討論明確】 大堰河是勤勞的,她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬,終日操勞;她又是善良的,她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活,安天樂(lè)命,質(zhì)樸樂(lè)觀;她又是慈愛(ài)的,縱使在終日勞作的疲憊之后,她仍然不忘記同樣用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里,撫摸“我”;她還是博大的,她像親生母親一樣,“深愛(ài)著她的乳兒”,“對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒”,她夢(mèng)想能“吃著她的乳兒的婚酒,/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上,/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’”,這個(gè)原本不太高的希望即使只能是“一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)”,她也心滿意足了。然而,她又是悲苦的,貧苦、勞累的生活過(guò)早地奪取了她的健康,年近40歲就“含淚的去了!”大堰河就是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的縮影,她默默無(wú)聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛(ài),她是平凡卻又偉大的母親。所以詩(shī)人才無(wú)限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的/你的兒子,/我敬你/愛(ài)你!”詩(shī)人通過(guò)贊美大堰河,寄托對(duì)大地上所有像大堰河一樣的勞動(dòng)人民的贊美之情。 【課堂提升】 閱讀下面兩段文字,完成小題。 大堰河,在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。 她死時(shí),乳兒不在她的旁側(cè), 她死時(shí),平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚, 五個(gè)兒子,個(gè)個(gè)哭得很悲, 她死時(shí),輕輕地呼著她的乳兒的名字, 大堰河,已死了, 她死時(shí),乳兒不在她的旁側(cè)。 大堰河,含淚的去了! 同著四十幾年的人世生活的凌侮, 同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦, 同著四塊錢的棺材和幾束稻草, 同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地, 同著一手把的紙錢的灰, 大堰河,她含淚的去了。 (1)詩(shī)中寫(xiě)大堰河死時(shí)“平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚,/五個(gè)兒子,個(gè)個(gè)哭得很悲”,這對(duì)塑造大堰河這一形象有何作用? 【答案】起到側(cè)面烘托的作用。說(shuō)明她在家人心中的地位,受到丈夫和兒子們感念的,正是她善良、勤勞的美好品質(zhì)。 (2)“大堰河,含淚的去了”一句反復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)效果是什么? 【答案】表達(dá)了大堰河對(duì)人世生活的留戀,對(duì)家人(包括“我”)的掛念,對(duì)辛酸悲苦生活的不滿;同時(shí)也表現(xiàn)了“我”對(duì)大堰河深切的同情與痛悼。 【解析】本題主要有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是反復(fù)手法的作用,一是“含淚”的意義。在詩(shī)歌中反復(fù)的手法顯然是為了使感情更加深摯、強(qiáng)烈,也可以借反復(fù)推進(jìn)詩(shī)歌的感情發(fā)展。這里是突出我的內(nèi)心的感受:同情、哀傷。大堰河臨終時(shí)的淚水至少包含基層意思:一、對(duì)親人和世間的留戀,二、對(duì)自己一生不幸的難過(guò),三、對(duì)乳兒的掛念。 (3)第二節(jié)中的排比句交代了什么內(nèi)容?這些文字表達(dá)了作者什么樣的思想感情? 【答案】交代了大堰河在這人世間受奴役、受欺凌的奴隸生活以及死后所得到的微不足道的“回報(bào)”。表達(dá)了作者對(duì)大堰河的深切同情、深切悼念和對(duì)這黑暗社會(huì)的有力控訴。 【解析】詩(shī)人連用五個(gè)“同著”,道出五層內(nèi)容:一、大堰河被侮辱的地位;二、被壓迫的生活;三、困苦的生活和微不足道的人世回報(bào);四、冷酷、冷漠的處境(墓地有象征意);五、死后隨風(fēng)飄散的一切(紙錢灰)。作者用這樣的排比句,把自己內(nèi)心的復(fù)雜情感推向高潮:這里既有對(duì)造成大堰河悲苦人生的黑暗社會(huì)制度,讓她受侮辱的嚴(yán)酷家庭宗族環(huán)境的聲討和控訴,亦有大堰河忍辱懦弱的性格因素的反思;這里更傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)乳母去世的無(wú)盡痛楚和同情。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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