四年級上冊音樂課件－ 第一單元《小螺號》｜人教新課標（2018秋）(共16張PPT)

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1、 設(shè)計理念教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)重、難點教法、學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)評價 小螺號選自人民音樂出版社第八冊第四單元，是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂段曲調(diào)規(guī)整，描繪了大海上面的景色，第二樂段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。 設(shè)計理念： 小螺號是首經(jīng)典兒童歌曲，本課以審美為核心，以音樂為主線設(shè)計了“找螺號、唱螺號、演螺號”三個環(huán)節(jié)，構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。教材分析 學(xué)情分析： 四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。 教學(xué)目

2、標：1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)小螺號。2、通過學(xué)唱歌曲小螺號，讓學(xué)生體驗大自然的美。 3、能夠自主創(chuàng)編幾個小動作。 教學(xué)重、難點重點： 讓學(xué)生掌握有感情的演唱歌曲。難點：波音記號的掌握和運用。 教法、學(xué)法及教學(xué)準備: 教法：創(chuàng)設(shè)情境法、小組探究法、聽唱法等，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，積極探究。 學(xué)法：根據(jù)本課要求，我采用了體驗學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。在整個教學(xué)過程中?？梢允箤W(xué)生更直觀的感受的音樂的魅力。 教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴、一個螺號，小螺號圖片。讓學(xué)生在操作中體驗音樂與自然的交融。 教學(xué)過程： 找螺號唱螺號演螺號 教學(xué)過程：（一）找螺號1、在課堂開始，播放背景音樂小螺號，教師和同學(xué)共同

3、回憶暑假在海邊嬉戲，在海灘尋找各種各樣的海螺、貝殼的情景。學(xué)生隨著音樂，自由創(chuàng)編律動。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，為音樂學(xué)習(xí)做好準備。2、再次播放小螺號音樂，讓學(xué)生熟悉音樂，并出示小螺號的圖片及實物。設(shè)計意圖：通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認識漂亮的螺號，為歌曲情緒做好鋪墊。 3、趣味游戲，回聲。教師選擇可添加波音記號的句子，用回聲的游戲讓學(xué)生學(xué)會并體會。設(shè)計意圖：通過趣味回聲，提前解決難點“波音記號”。4、認識波音記號 （1）教師出示旋律，請學(xué)生說說，你認識旋律上的音樂記號嗎？ （2）教師對比演唱有波音記號和無波音記號的樂句，讓學(xué)生說說有什么不同？你能給這種記號起名字嗎？引出“波音記號”。 （3）

4、寫個簡單的旋律，請同學(xué)分組添加“波音記號”并演唱； 讓學(xué)生進行自主探究的嘗試體驗。設(shè)計意圖：通過視聽比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的“波音記號”，接著自主探究，加深印象，通過音樂實踐讓學(xué)生親身體驗波音記號，這個難點就迎刃而解了。 5、找螺號游戲：聆聽全曲，找找相同的唱小螺號音樂在全曲中出現(xiàn)了幾次？設(shè)計意圖：通過“找螺號”，讓學(xué)生熟悉旋律的音準，為進一步學(xué)習(xí)歌曲做好準備。（二）唱螺號1、通過三次的聆聽，學(xué)生基本熟悉本曲的旋律，教師采用學(xué)生互學(xué)，教師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本曲。2、學(xué)生第一次整體演唱全曲。設(shè)計意圖：“小螺號”這首樂曲學(xué)生早已耳熟能詳，有的孩子從小就會演唱，學(xué)生互學(xué)可以極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動

5、性。 3、小游戲：我來試身手！ 教師進行分段指導(dǎo)，同學(xué)嘗試自主創(chuàng)編動作，想一想，小螺號吹起來的時候，都看到了哪些景色？請你著做一做： 第一樂句，海鷗聽了展翅飛，動作是什么樣的？ 第二樂句，浪花聽了笑微微，聲音有什么變化？ 第三樂句，聲聲喚船歸，怎么呼喚才能讓船聽見？（聲音要傳的遠，注意聲音位置、氣息狀態(tài)） 第四樂句，阿爸聽了快快回，阿爸的心情是怎么樣的？設(shè)計意圖：通過動作、情緒引導(dǎo)、歌曲要表達的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情、有狀態(tài)的歌唱。 2、小游戲：比比誰最棒！ a、吹螺號的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？ b、說說歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？ 老師介紹：這樣的歌曲格式成為二

6、段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情。3、請學(xué)生帶著感情，完整演唱歌曲。設(shè)計意圖：這是本課的一個教學(xué)知識點，讓學(xué)生給歌曲分段，從音樂要素上理解體會歌曲。 （三）演螺號 1、請學(xué)生主動走上臺進行表演唱。 2、請不愿意走上臺演唱的同學(xué)手拉手扮演海浪。 3、請出一位同學(xué)扮演大海邊吹起小螺號的小朋友。 4、創(chuàng)編簡單舞蹈動作。 5、老師要給與學(xué)生充滿激勵的評價 。設(shè)計意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺。同時兼顧膽小不自信的同學(xué)，分配表演任務(wù)，讓全班同學(xué)都參與到音樂活動中來。共同享受音樂帶來的快樂與愉悅。課后延伸：和美術(shù)老師協(xié)調(diào)，在美術(shù)課上學(xué)習(xí)畫或制作海螺，體現(xiàn)多學(xué)科的縱相交融。 板書設(shè)計（多媒體展示）： 教學(xué)評價 內(nèi) 容優(yōu) 秀良 好還需努力1你能在同學(xué)面前勇敢地單獨演唱嗎？自評互評自評互評自評互評2你能與別人合作嗎？3你能聽出老師在琴上彈的單音嗎？4課外你經(jīng)常欣賞音樂嗎？5 你能聽音樂想像音樂畫面嗎？