2019-2020年高考語文總復習 考點各個擊破專題 第十二章 第二節(jié) 鑒賞語言金學案.doc

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2019-2020年高考語文總復習 考點各個擊破專題 第十二章 第二節(jié) 鑒賞語言金學案 1．(xx年山東卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。 寄　遠 □ 杜　牧 南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。 正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？ (1)首句中“悠悠”在詩中有何作用？ ________________________________________________________________________ (2)本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。 ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)本題考查鑒賞詩歌語言的能力。解答該題，首先要把握詩歌的主旨，結合語境理解詞語的意思。理解了主旨，“悠悠”的作用就很清楚了：一寫水面遼闊，二寓相思之深。 (2)本題考查評價作者的情感的能力。解答本題，首先要注意題干中“情感變化”四個字。“客心孤回”表達的是游子的孤獨、思鄉(xiāng)之情，“紅袖憑江樓”則是眼前所見之景，游子由眼前所見之景自然會想到家人對自己的思念，從而使自己的思家之情加重。 【答案】　(1)一方面描繪水流的悠長和江面的空寂，另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂之情。 (2)這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。詩人看到紅袖憑樓的情景時，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重(或“紅袖的悠閑與客心的孤寂形成鮮明對照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進一步觸發(fā)了詩人的思家之情”)。 2．(xx年廣東卷)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 月 □ 杜　甫 萬里瞿唐①月，春來六上弦②。 時時開暗室，故故③滿青天。 爽合風襟靜，高當淚臉懸。 南飛有烏鵲，夜久落江邊。 【注】?、裒奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常；頻頻。 (1)作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？ ________________________________________________________________________ (2)從“萬里”“時時”“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。 ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)解答本題，一要緊密結合注釋中的“安史之亂”和“曾困居于此”，二要了解“月”這一意象在古詩詞中常用來表達思鄉(xiāng)之情。把握住這兩點，然后結合詩歌的具體語境即可作答。 (2)這是一道語言鑒賞題。解答該類題的步驟是：釋詞義＋描景物＋點效果?？忌灰Y合詩句內容，聯(lián)系本詩嘆漂泊、思鄉(xiāng)盼歸的主旨即可得出答案。 【答案】　(1)主要抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。 (2)“萬里”，表示空間的距離之遠，蘊涵著作者離家萬里的漂泊感?！皶r時”，表示動作的頻繁，字面意義是“屢屢”“常?！?，言外之意是作者一次次打開房門望月思歸?！耙咕谩?，表示時間的延續(xù)之長，暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸而夜深難寐。(任選兩個即可) 一、了解常見語言風格 古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸。人稱李白的詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這便是一種清新美。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。如此種種，不一而足。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內蘊。 (1)平實質樸 其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。例如賈島的《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”全篇毫無難解之處。 (2)含蓄雋永 詩歌最富有靈氣。詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。例如李商隱的《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。 (3)清新雅致 其特點是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風比較靚麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，飽含著作者的喜悅之情。如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”(《小池》)，給人一種清新美。 (4)形象生動 詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”(《念奴嬌赤壁懷古》)，既是詩又是畫，有形有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。 (5)絢麗飄逸 說到絢麗飄逸，最典型的詩人當數(shù)李白。李白的詩大都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，具有絢麗飄逸之美。例如他的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！本褪呛艿湫偷囊焕?。 其他用來鑒賞古詩語言風格的常用語言還有： 用字精練、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨、膾炙人口、出神入化、爐火純青、登峰造極、言簡意賅、含蓄有韻味、委婉含蓄、細膩傳神、華美、樸實無華、言有盡而意無窮、含不盡之意于言外、音節(jié)和諧、富有音樂性等。 二、掌握鑒賞角度 1．從語法角度鑒賞 要重視對古代詩歌中幾類詞語、詞法和句法現(xiàn)象的鑒賞?？催@些詞語、詞法和句法的運用，怎樣傳達出更為豐富的信息，怎樣使表達更準確、生動或含蓄蘊藉。 ①名詞：一些意象名詞，由于意象的獨特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造一定的意境。如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗風”就用多個名詞羅列了水村、山巒、酒旗、風幾個意象，讓我們領略到了江南春天的特有風情。 ②動詞：一個好的動詞能夠點燃整個詩句，在鑒賞詩歌時，需要關照動詞，特別是具有“多重含義”的。如“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，“怨”字明顯采用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 ③形容詞：這些詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。如“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。 ④副詞：如“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”(王昌齡《閨怨》)，作者用了一個“忽”字，取漫不經心而恰到好處之意，登翠樓時興沖沖，而因闖入眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發(fā)出傷感，這種情緒上的變化僅一“忽”字就傳達得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。 ⑤數(shù)量詞：如杜甫的《曲江二首》之一中“一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人”，落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今萬點飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁悶。通過描寫“一片飛花”“風飄萬點”的殘春景色，抒發(fā)了詩人滿腹的怨愁。 ⑥疊詞：增強語言的韻律感或是起強調作用。如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”(杜甫《登高》)，“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒”(李煜《浪淘沙》)，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”(李清照《聲聲慢》)，“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”(王安石《元日》)。 ⑦倒裝：一般表強調。如“七八個星天外，兩三點雨山前”(辛棄疾《西江月》)，正常表述應為“天外七八個星，山前兩三點雨”；“香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”(杜甫《秋興八首》)，正常表述應為“鸚鵡啄馀香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。 2．從修辭角度鑒賞 ①夸張：我國古典詩歌中夸張手法的運用較為普遍。如孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，“氣蒸”“波撼”都是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。 ②擬人：把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如劉攽《新晴》：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。”詩中將“南風”人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。 ③對比：運用對比，可以把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情，區(qū)分得更加鮮明。如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。”前三句描寫昔日的繁盛和最后一句描寫今日的冷落凄涼形成強烈對比，使讀者感受特別深切。 ④比喻：運用比喻，可以使事物生動形象、具體可感，給人鮮明深刻的印象。如賀鑄的《青玉案》：“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！”詞人一連用了三種事物比喻“閑愁”，仔細分析，共同之處在于迷離、悠遠，用具體描述抽象，同時層層遞進，使讀者感受煙草、飛絮、梅雨時極自然地感受到閑愁，是比喻運用成功的典范。 三、評析詩人煉字煉句的作用 古人作詩寫詞講究煉字煉句，以使傳神動人。閱讀古代詩歌，評析詩人煉字煉句技巧和作用，有助于深入體會詩歌豐富的內蘊。 1．評析“題眼” 所謂“題眼”，就是指詩歌標題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如李白《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！”詩題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩四句中的前三句全用來寫笛聲，把讀者引到一個美妙的音樂境界中來，直到最后一句才透露了詩人的本意。 2．評析“詩(詞)眼” 優(yōu)秀的作品中，詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”“詞眼”，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！边@一個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調。 四、把握解題思路 1．找好切入點 對于那些運用了很明顯的表現(xiàn)手法的字或句子，可從表達技巧上找切入點；對于寫景的描寫性字詞，可從景象特點上找切入點；對于那些暗示或表明作者寫作情感基調的字詞，可從表情達意上找切入點。 2．組織答題落腳點 ①解釋該字在句中的含義(有深刻或特殊含義)。 ②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 ③指出該字運用了哪種表達技巧并簡析其效果(必要時補充該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情)。 1．(xx年龍巖質檢)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 碧湘門① □ 陶　弼 城中煙樹綠波漫，幾萬樓臺樹影間。 天闊鳥行②疑沒草，地卑江勢欲沉山。 【注】?、俦滔骈T：即長沙(今屬湖南)城門。②行(hnɡ)：行列。 (1)這首詩最后一句哪一個字錘煉得最好？請簡要分析。 ________________________________________________________________________ (2)有人評價這首詩“句句寫遠，卻又始終未著‘遠’字”。對此你是如何理解的？請結合第一句和第三句作簡要分析。 ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)本題屬于煉字類題目。“地卑”即地勢低，“沉”，使動用法，使……沉沒。“沉”的主語是“江勢”，賓語是“山”。這樣，錘煉得好的字就是“沉”字無疑了?！俺痢睂懗隽怂畡葜?，同時使景物具有動感。解答本題，考生可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運用了修辭方法；③看該字的運用起了什么作用。 (2)本題考查對詩句的理解。第一句要抓住“煙”字。只有遠處之景、朦朧之景才有看上去如煙似霧的不真切感。第三句要抓住“疑沒草”三字?！耙伞睘椤皯岩伞?，顯然不是事實本身；“沒草”即“沒入草叢”，只有在天地相連之處，天空中鳥兒的行列才會給人這種“沒入草叢”的錯覺，所以第三句寫的也是遠景。 【答案】　(1)“沉”字好。城門地勢低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠處的山巒淹沒似的?！俺痢弊謱懗隽怂畡葜?，既傳達了遠水浩茫給詩人的強烈主觀感受，又恰當?shù)匕盐兆×嗣鑼懙姆执纭? (2)本詩首句寫長沙城內遠樹如煙，有如碧綠的水波。第三句寫遼闊的天空中，成行的鳥兒愈飛愈遠，仿佛就要沒入天際的草叢。這兩句寫的都是登樓所見到的遠景，卻又始終未著“遠”字。 2．(xx年廣東佛山質檢)閱讀下面古詩，然后回答問題。 與胡興安夜別 □ 何　遜 居人①行轉軾②，客子暫維③舟。 念此一筵笑，分為兩地愁。 路濕寒塘草，月映清淮流。 方抱新離恨，獨守故園秋。 【注】?、倬尤耍褐杆托姓吆d安。②行轉軾：將要掉轉車回去。③維：栓、系。 (1)詩中的“笑”字，具有特殊的表達效果。請結合全詩分析。 ________________________________________________________________________ (2)本詩的頸聯(lián)歷來為人稱道。有人說它所寫為眼前實景，也有人認為是聯(lián)想之景。請談談你的看法。 ________________________________________________________________________ 【解析】　詩以對舉開頭，一句寫“居人”，一句寫“客子”，簡潔而生動地白描出一幅將別未別、兩情依依的水邊送別圖，包含了豐富的情節(jié)和難以言傳的深情。一、二句是兩面分寫，三、四句將兩面合寫，五至八句盡吐自己的羈愁離恨。前兩層皆為此蓄勢，其重點顯然在第三層，抒發(fā)對離別之人的日后思念之情。 【答案】　(1)離別之際，詩人強顏歡笑(苦笑)，這是以“笑”襯(寫、表現(xiàn))“愁”。寫出詩人不忍分別的心情。(寫出“強笑、苦笑”并有簡要分析即可) (2)①寫眼前實景：頸聯(lián)(五、六句)運用了情景交融的手法，描繪了一幅夜色圖。露水無情地浸濕了寒塘邊的冷草，凄清酸楚，月亮映照著清澈的水流，是詩人夜別之時眼前所見之景，渲染了凄清悲涼的離別氛圍。②寫聯(lián)想之景：頸聯(lián)寫詩人想到自己與友人離別后，在凄清的夜晚，冷月之下孤獨艱難前行，路邊寒塘的冷草被露水浸濕，月亮映照著清澈的水流，是詩人聯(lián)想之景，表達了詩人寂寞惆悵的情懷。 3．(xx年南京調研)閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 江樓夕望招客 □ 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否，比君茅舍較清涼。 (1)詩的第三聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。 ________________________________________________________________________ (2)關于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領全篇，有人說“望”字統(tǒng)領全篇，你的看法呢？請結合全詩作簡要分析。 ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)此題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。答題時要明確詩句運用了什么修辭手法，這種手法體現(xiàn)在何處。因為晴天無雨，夏夜無霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”當為比喻；“雨”是因“風吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。 (2)閱讀這首詩后不難看出，這首詩前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。首聯(lián)寫海天、山川為遠景，仰視和遠眺之景；頷聯(lián)寫城中燈火和水中星河，頸聯(lián)寫古木、平沙，兩聯(lián)為近景，俯視之景。以上三聯(lián)所寫景物，皆望中所見，均為傍晚時分(夕)的景物。尾聯(lián)由所望的“夕”景生發(fā)感想，邀請朋友來此“消暑”。答題時首先要表明自己的觀點，然后對全詩的每一聯(lián)進行簡單分析，點明各聯(lián)跟“夕”或“望”的關系即可。 【答案】　(1)晴本無雨，夏本無霜。風吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想像，運用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優(yōu)美的風光，意境高妙。 (2)示例一：全詩以“夕”字統(tǒng)領全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景。頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中的江樓能夠消暑，故作者在尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應題中“招客”。 示例二：全詩以“望”字統(tǒng)領全篇。首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景；頸聯(lián)由上而下寫風吹古木，月照平沙。而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。 考查方向：①對關鍵詞語的品味(含義及表達作用)；②對關鍵詩句的理解(含義、色彩、情味、效果等)；③當題干要求品評某一個字眼的藝術效果時，就是考析詩眼或析煉字。④對語言風格的概括(格調、色彩、境界、情味等)。 解題格式：品味關鍵詞句：含義＋手法＋表達作用(句意＋文意＋主旨情感) 答題要領： (1)煉字類答題 提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？或與其他某字比較提出優(yōu)劣問題。 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。 答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 答題示例： 南浦別 □ 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ ________________________________________________________________________ 【答案】　同意。①看，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。②此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 (2)關鍵詞類答題 提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索、全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟：①該詞對突出主旨所起的作用。②從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。 答題示例： 春夜洛城聞笛 □ 李　白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？ ________________________________________________________________________ 【答案】　“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨姷年P鍵。 (3)分析語言特色類答題 提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？ 提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩歌的語言藝術。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗…… 答題步驟：①用一兩個詞準確點明語言特色。②用詩中有關語句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 答題示例： 春　怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】?、俅嗽娬Z言特點是清新自然，口語化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。②“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。③這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。