《春》寫作思路淺談

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1、 K12教學(xué)同步資源 精彩與您同步 《春》寫作思路淺談 彭波編輯整理 且不說《春》從“盼春”到“繪春”，又從“繪春”到“頌春”的精巧構(gòu)思，也不說它用鮮明、生動、準(zhǔn)確的語言來描繪春天的景色，達到了情景交融的境界，單看“繪畫”中五幅圖的順序安排，就足見作者的匠心。 一元復(fù)始，氣溫漸高。首先迎接春天的當(dāng)是“偷偷地從土里鉆出來”的小草，因為小草離地面最近，因為小草有極其頑強的生命力，因為小草平凡得隨處可見，那么讓“春草圖”第一位登場亮相該屬理所當(dāng)然。 和春草相比，春花來得慢一些。因為花有一個孕育的過程，需要比春草更高的氣溫、更強的光照、更長的時間，所以作者順理成章地把“春花圖”安排

2、在“春草圖”之后。 伴隨春天的腳步，人們憑借感覺感受到無形、無味、無色的“春風(fēng)”在拂面，細密、輕盈的春雨在撩人，這時春天距離火一樣的夏天就為期不遠了。 春到人歡，春早人勤。在綠草如茵的田野上，在姹紫嫣紅的春花間，在和風(fēng)中，在細雨里，隨著春意的漸漸加濃，人們走出家門，去擁抱春天，構(gòu)成一幅和諧的“迎春圖”。 綜觀《春》中五幅“春圖”不難看出，作者既是按照自然景物本身發(fā)展的規(guī)律來確定描寫的先后順序，更是根據(jù)匠心獨運所設(shè)計的“春意越來越濃”這根主線來選擇、安排材料的。 人教版九年義務(wù)教育八年級語文 資源版主：彭波 - 1 - Email:jiaozuopengbo@ 個人網(wǎng)站: