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1、《老師的話語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)
9 老師的話語(yǔ)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁"草字頭";
天上的星星地上的
老師的話語(yǔ)爸爸的
課件提示音：同學(xué)們，你能想出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里嗎？看誰(shuí)填得又對(duì)有多。
（2）你們能自己想出類似的詞語(yǔ)嗎？比比看誰(shuí)是智慧星。如："清清的泉水";
"甜甜的花蜜";"迷人的天山";"潔白的雪蓮";等等。
四、擴(kuò)展延伸。
2、 你想對(duì)老師說(shuō)些什么？課下可以找老師說(shuō)說(shuō)自己的心里話，還可以把心里話、悄悄話用漢語(yǔ)拼音寫出來(lái)放到悄悄話信箱里。
從教師的生活照和工作照入手，讓學(xué)生感受、交流、分享教師的親切和關(guān)愛(ài)。自然的引出課題《老師的話語(yǔ)》。
3、
從指導(dǎo)讀課文題目，到播放朗讀錄音或教師范讀，將學(xué)生帶入文章所描寫的美好意境中，從而激起學(xué)生的情感共鳴。
給學(xué)生充分的時(shí)間去讀、悟，學(xué)生談出自己的理解就可以，主要是引導(dǎo)學(xué)生在思考交流中把握文章的主要內(nèi)容。
從學(xué)生的生活實(shí)際體驗(yàn)入手，讓學(xué)生更真切地體會(huì)文章的情感。
4、
詩(shī)歌兩段文字結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，語(yǔ)言清新流暢,很適合指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。
學(xué)生朗讀水平不一,尤其低年級(jí)學(xué)生，朗讀要求不能過(guò)高，只要能夠讀出自己的感情即可。這一環(huán)節(jié)，切忌脫離文章的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的生活實(shí)際一味強(qiáng)調(diào)技巧。
通過(guò)反復(fù)朗讀，給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)，大膽地說(shuō)出自己的真實(shí)感受，從而，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老師對(duì)他們的關(guān)懷與體貼。使情感達(dá)到升華。
5、
學(xué)生記憶生字的方法多種多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的才能，尊重學(xué)生記生字的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生將認(rèn)識(shí)的漢字自己編成兒歌記憶。
相信學(xué)生自己能學(xué)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在合作學(xué)習(xí)中通過(guò)討論交流的方式，識(shí)記本課生字的寫法。
學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程
6、就是互幫互學(xué)，掌握知識(shí)的過(guò)程。
通過(guò)學(xué)生掌握類似詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)形式，達(dá)到豐富大量詞匯的目的。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，發(fā)揮了學(xué)生獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，并使學(xué)生在愉快的競(jìng)賽游戲中科學(xué)的積累了更多的詞語(yǔ)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生以"悄悄話";的方式傳遞美好情感的欲望，使師生之間增進(jìn)了解，使人與人之間更加親切。
《老師的話語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)
