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1、《看圖講故事》教學設計
教學目標：
1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。
2、培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。
3、培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習慣。
重點難點：
看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。
教學用具：
多媒體課件 課前活動
教學過程：
一、談話激趣，明確要求
1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？
2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！
3、請你們
2、把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看--想--說）
二、觀察圖意，指導方法
1、引入課題，出示圖畫。
?。?）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？
（2）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。
?。?）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？
2、觀察圖意，分圖說話。
?。?） 幻燈片出示第一幅圖
?、?、看圖上有誰？他們在干什么？
?、?、他們吃飯是在什么時候呀？
?、?、他們在什么地方吃飯呢？
?、馨褧r間、人物、地點、事情連起
3、來說說。板書：（吃飯）
（2）幻燈片出示第二幅圖
?、俅蠹铱纯吹诙鶊D，圖上又來了誰？
?、诤⒆釉谧鍪裁?？爸爸開門做什么？（板書：看書）
?。?）幻燈片出示第三幅圖
?、僮屑氂^察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？
?、谟媚愕恼Z言描述一下第三幅圖。
（4）幻燈片出示第四幅圖
?、俨妥狼笆钦l和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？
?、谕瑢W們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？
?。?）幻燈片出示第五幅圖
①猜猜媽媽可能會說什么？
?、?誰能來說說？
?。?/p>
4、6）幻燈片出示第六幅圖
?、俨虏碌诹鶊D可能畫的什么？
?、诎涯阆胂竦漠嬅嬗谜Z言進行描述。
3、完整敘事，交流評價。
（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。
?。?）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補充。
?。?）你覺得自己說得怎樣？
?。?）抽生評價。
三、創(chuàng)設情境，表演故事
1、剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要
5、幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現(xiàn)在開始吧！
2、小組代表上臺進行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升華
1、同學們，通過今天這節(jié)課的學習？你都有哪些收獲呢？
2、師：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多：
A、養(yǎng)成閱讀的好習慣。
B、學會了怎么樣說清一件事。
C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大拇指送給你們！
3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學到很多知識。
五、總結：
親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！
《看圖講故事》教學設計
