賣報歌教案5

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賣報歌教案5 賣報歌教案 　　賣報歌教案（一）： 　　《賣報歌》 　　教學資料： 　　一、唱賣報歌 　　二、聽碼頭工人歌飛花歌 　　教學目的 　　1．透過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜這天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。 　　2．認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，透過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。 　　3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。 　　重點難點 　　1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。 　　2．一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。 　　課前準備：掛圖，錄音機等。 　　教學課時：3課時 　　教學過程： 　　第一課時 　　一、組織教學 　　師生問好，檢查坐姿。 　　二、發(fā)聲練習 　　1=F2/4 　　5544|3322|1-|10| 　　yiyayiyayiya 　　一、簡介聶耳 　　1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里必須閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？ 　　總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。 　　2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們必須想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔） 　　這天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。 　　板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳 　　繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，之后為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。 　?。ǚ配浺簦郝櫠亩洌? 　　總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。 　　四、學唱《賣報歌》曲譜 　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎？（放錄音學生回答） 　　2、簡介報童“小毛頭” 　　3、欣賞歌曲錄音。 　　請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的 　　4、出示歌曲名稱。 　　簡單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了期望。 　　2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla） 　　4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。 　　5、進一步引導學生分析歌曲中能夠分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。 　　6、.難點訓練： 　　A、53532|132| 　　B、332|612|不能唱成3321|612| 　　7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。 　　五、課堂小結，下課。 　　賣報歌教案（二）： 　　教學資料：歌曲《賣報歌》 　　教學目的 　　1．透過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜這天的幸福生活。 　　2.指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。 　　重點難點 　　1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。 　　2．重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。 　　教具準備：掛圖，錄音機等。 　　教學過程： 　　一、組織教學 　　師生問好，檢查坐姿。 　　二、發(fā)聲練習 　　1=F2/4 　　5544|3322|1-|10| 　　yiyayiyayiya 　　三、簡介聶耳 　　1、導入 　?。爣瑁和瑢W們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里必須閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？(生答） 　　放映影片《風云兒女》的剪輯片段，讓學生了解《國歌》產(chǎn)生的背景，體會《國歌》作為前進的號角、革命的呼聲的重大好處。 　　2、欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們必須想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，簡介聶耳） 　　這天，我們就來學習他寫的歌。 　　四、學唱《賣報歌》曲譜 　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎？（放錄音學生回答） 　　2、簡介歌曲創(chuàng)作背景，以及歌曲所產(chǎn)生的社會作用。 　　3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。 　　4、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla） 　　5、進一步引導學生分析歌曲中能夠分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。 　　6、.難點訓練： 　　A、53532|132| 　　B、332|612|不能唱成3321|612| 　　7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。 　　五、學唱歌曲 　　1、出示歌曲名稱。 　　簡單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了期望。 　　2、教師出示歌詞，引導學生聽音樂有感情的朗讀歌詞。 　　3、隨琴輕聲跟唱。 　　4、分段演唱： 　　第一段：先跟琴輕聲演唱。你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用怎樣的速度來演唱？學生討論后再演唱幾遍。 　　第二段：先跟琴唱。最后兩句表現(xiàn)了小報童怎樣的情緒？就應怎樣演唱？學生回答后示范演唱。 　　第三段：師范唱，請學生找出最激動人心的樂句，思考該怎樣唱。 　　5、隨樂有感情地演唱歌曲。唱出小報童的歡樂，唱出小報童內(nèi)心的痛苦。 　　六、創(chuàng)編 　　1、分組討論，如果你是小報童你會怎樣做？ 　　2、編創(chuàng)歌表演。 　　3、小組輪流表演，進行自評、互評。 　　七、課堂小結 　　賣報歌教案（三）： 　　《賣報歌》教學設計 　　一、教學目標： 　?。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀 　　幫忙學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生珍惜這天的幸福生活。 　　（二）過程與方法 　　透過多媒體、小組合作學習和教師指導等教學方法，激起學生的學習興趣讓學生在歡快的氛圍中完成“知識與技能”目標的教學。 　?。ㄈ┲R與技能 　　1、能讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳的簡要生平。 　　2、引導學生用自然真摯的歌聲演唱《賣報歌》，用心參與創(chuàng)編表演活動。 　　二、教學重點： 　　用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲《賣報歌》，理解音樂形象。 　　三、教學難點： 　　學生小組合作自學旋律的演唱，準確掌握后十六分音符節(jié)奏型。 　　四、教材分析： 　　《賣報歌》為F宮調(diào)式，四二拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結構短小，是四個樂句的單樂段結構。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急情緒；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達了報童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿期望的情緒。 　　五、學生分析： 　　三年級的學生十分熱愛音樂、喜歡唱歌，并在讀譜、唱譜練習方面大部分都有了必須的基礎，個性是讀譜已經(jīng)不是問題了，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。這些對今后學習有很大的作用，所以務必要抓住這個階段的學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，讓學生更加喜歡音樂，為今后的學習打下堅實的基礎。 　　六、教學準備： 　　打擊樂器（沙錘、三角鐵）、報紙、背包 　　七、課時：一課時 　　八、教學過程： 　　一、導入 　　1.播放《國歌》視頻，學生齊唱國歌。 　　師：每當國旗升起時，我們都要唱響什么歌？（國歌）你們明白這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳） 　　2.認識了解聶耳。 　　PPT展示聶耳圖片，師講解資料 　　3、介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景： 　　老師以講故事形式介紹《賣報歌》的創(chuàng)作背景 　　師：下面老師來講一個有關聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事。 　　二、學習歌曲 　　1.聆聽錄音范唱。 　　師：這天讓我們一齊來學習這首《賣報歌》，先聽一聽。 　　師：這是一首小朋友熟悉的歌，這天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？……（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍）。 　　學生自由討論、發(fā)言。 　　2.教師有感情范唱歌曲（學生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱） 　　師生共同討論歌詞資料。 　　師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明） 　　3.按節(jié)奏歌詞（響板打節(jié)奏） 　　師：讓我們一齊來按節(jié)奏讀一讀歌詞。 　　師生齊讀歌詞。 　　4.模唱旋律 　　師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。 　　5.分段學習歌曲，分析處理歌曲情緒 　　1學習第一段 　　師：從哪一句能夠看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？ 　　師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的） 　　師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的情緒是怎樣的？（焦急的） 　　要求學生帶著情感，速度稍快的演唱第一段 　　2學習第二段 　　師：小毛頭賣報時怎樣了？她的情緒怎樣樣？（情緒低落，難過）就應有什么樣的聲音和速度來演唱？ 　　學生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童內(nèi)心的凄苦形象 　　3學習第三段 　　師：應對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的情緒怎樣？（激動的、興奮的）就應用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音) 　　生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿期望的情緒。 　　6.教師伴奏，生有感情完整演唱歌曲 　　7.用不同演唱形式來表演歌曲 　　師：為了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一齊來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？ 　　分男女組、組與組比賽來演唱歌曲 　　8.用自制樂器為歌曲伴奏 　　師：小毛頭是在什么樣的天氣中賣報紙的？（下雨天） 　　師：就應用什么樂器伴奏比較適宜？（沙錘） 　　師生討論用什么樣的節(jié)奏型伴奏，并用自制的沙錘為樂曲伴奏。 　　師：每一天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了，鐘聲用什么樂器伴奏比較適宜？（三角鐵）用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較適宜？ 　　學生討論不同段用不同樂器伴奏，學生自己探究，教師小結統(tǒng)一伴奏型 　　沙錘XX︱XX︱三角鐵X－｜X－｜ 　　三、創(chuàng)編動作表演歌曲 　　師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學學她的樣貌。她和別的小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報紙？（邊唱邊跳） 　　生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲 　　群眾表演 　　分樂器組、舞蹈組、演唱組群眾表演。 　　四、拓展 　　師：你們明白嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報歌》。 　　生觀看采訪楊碧君的視頻，聽楊奶奶唱《賣報歌》，觀看楊奶奶的生活圖片。 　　五、小結 　　師：小朋友，透過這天的學習，你們想對當年小毛頭說些什么？你們就應怎樣做？（珍惜此刻幸福生活，好好學習） 　　生：帶著敬意唱響《賣報歌》，結束教學。 　　賣報歌教案（四）： 　　賣報歌 　　知識潛力目標： 　　一、指導學生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫忙學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜這天幸福生活，為祖國而潛力學習。 　　二、認識并練唱５６；掌握 　　的節(jié)奏。 　　三、指導學生掌握點踢步；透過邀請舞的方式，增進友誼，培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作的群眾主義思想。 　　四、透過聽辨商調(diào)式的自然音程，作感性的商調(diào)式音階練習。繼續(xù)進行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習，鍛煉學生的思維潛力。 　　人文教育目標：1、透過學習教育學生熱愛黨，珍惜這天的幸福生活，為祖國而努力學習。 　　2、培養(yǎng)學生團結友愛，相互合作的群眾主義思想，增進友誼。 　　教學重難點：前八后十六節(jié)奏的掌握。 　　教學策略：采用視唱法進行歌曲的教學，并結合律動的學習對學生進行體形的塑造。 　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶等。 　　教材分析 　　一、歌曲 　　《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。 　　《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。 　　一、讀譜知識 　　認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點，表示比原先的音低八度。 　　綜合訓練 　　（一）讀節(jié)奏練習。 　　（二）是一條發(fā)聲練習。 　　（三）為唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示，使學生在老師的指導下更好地表現(xiàn)歌曲。 　　教學時間：四課時 　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶 　　教學過程： 　　第一課時 　　一、組織教學，師生問好。 　　二、發(fā)聲練習 　?。保紺2/4 　?。玻玻玻担担叮叮担叮叮叮叮祙 　　吹起了軍號dadada，dadadadada 　?。叮叮叮叮担矗玻担? 　　dadadadadadadada。 　　演唱要求：指導學生把聲音“豎”起來唱da，為唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。 　　三、學唱新歌 　?。薄胝n題 　　同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還用心為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。 　?。?、欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。 　?。场⒁暢枳V 　　教師范唱一遍，然后學生邊視唱邊劃拍，注意解決節(jié)奏型的視唱方法。 　?。?、學唱歌詞 　　老師范讀第一段歌詞，指導學生有感情朗讀第二、三段歌詞。 　　跟錄音輕聲演唱歌曲反復數(shù)遍。 　?。?、歌曲處理。啟發(fā)學生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致比較。 　　四、結束。結合對歌詞的處理，進行小結談話，使學生受到感染教育，教育兒童珍惜這天的幸福生活，為祖國而潛力學習。 　　五、教后小結 　　第二課時 　　一、組織教學，師生問好。 　　二、復習歌曲《賣報歌》。 　　三、綜合訓練（一） 　　節(jié)奏練習：2/4-- 　　訓練形式：齊讀、分組讀、個別讀等。 　　四、學跳群眾舞《邀請舞》 　　動作說明： 　　全班同學坐在座位上，請幾名同學當邀請者。 　　第一遍音樂 　　被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。 　?。保保葱」?jié)，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學做舞伴。 　?。保担保缎」?jié)，邀請者在自己選定的舞伴前站定。 　?。保罚保感」?jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手攤開似請的動作。 　　第二遍音樂 　　１－４小節(jié)，拍手，小跑步，逆時針轉(zhuǎn)一圈。 　?。担感」?jié)，動作同上，方向相反。 　?。梗保残」?jié)，兩人相對，做點踢步，兩次。 　　１３－１６小節(jié)，兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節(jié)拍左右晃動四次，手隨之拍八次。 　?。保罚保感」?jié)，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當邀請者。 　　音樂重新開始。 　　五、課堂小結，教育學生同學之間團結友愛， 　　互相幫忙，培養(yǎng)學生的群眾主義思想。 　　六、教后小結 　　第三課時 　　一、組織教學 　　1、師生問好 　　2、檢查書本狀況。 　　二、復習上節(jié)課所學歌曲《賣報歌》 　　要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。 　　三、唱一唱。 　　１＝C2/4 　?。玻玻玻担担叮叮担叮叮叮叮祙 　　吹起了軍號dadada，dadadadada 　?。叮叮叮叮担矗玻担? 　　dadadadadadadada。 　　四、結合綜合訓練（三）根據(jù)歌詞的資料以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法。 　　五、節(jié)奏訓練 　　2/4xxx|xxxx|xxxxx|| 　　六、教后小結 　　第四課時 　　一、組織教學 　　1、合著音樂節(jié)拍進課堂。 　　2、師生問好。 　　二、發(fā)聲練習 　?。保紺2/4 　　２２２５５６６５６６６６５| 　　吹起了軍號dadada，dadadadada 　　６６６６５４２５５ 　　dadadadadadadada。 　　三、歌曲的復習及處理 　　1、男女對唱。 　　2、小組比賽唱。 　　處理及糾正：盡可能啟發(fā)學生的思維，結合訓練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學生在分析處理的過程中受到感染和教育。 　　五、群眾舞表演 　?。薄⒄覀€別學生到講臺前表演。 　?。?、以小組為單位進行表演。 　　３、學生對表演的狀況進行評價。 　?。?、教師評價 　　六、課堂小結 　　七、教后小結 　　賣報歌教案（五）： 　　賣報歌教案 　　《賣報歌》教案教學目標 　　教學目標 　　1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。 　　2、學生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。 　　教材分析 　　教材分析 　　《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。 　　這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結構，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們作文對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿期望的情緒和樂觀主義精神。 　　教學難點與重點 　　教學難點與重點1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。（重點）2、后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。（難點）教學準備 　　教學準備電子琴、歌碟教學過程 　　教學過程一、組織教學，師生問好。 　　組織教學，師生問好。 　　二、導入1、請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國歌”）2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？（升國旗的情景）3、這首歌曲的曲名是？《中華人民共和國國歌》。它還有另外一個曲名，是什么？《義勇軍進行曲》。 　　過渡：同學們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？（聶耳）三、《賣報歌》曲作者簡介 　　、《賣報歌》曲作者簡介 　　賣報歌聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團，用心參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時用心創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內(nèi)日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎。 　　聶耳的代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、 《碼頭工人歌》等。 　　新授歌曲 　　四、新授歌曲 　　1、聶耳不僅僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們明白是什么歌曲嗎？（放歌曲范唱）2、介紹《賣報歌》的由來。 　　1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不明白她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又個性動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像個性留意她的叫賣聲。原先這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮 　　“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“這天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。 　　3、讓我們一齊再來欣賞一遍這首描述舊社會報童生活的《賣報歌》，用“LU”試著跟歌曲模唱旋律。 　　4、學唱第一段。 　　A、這天我們就來學唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。 　　B、學生跟琴小聲的模唱。 　　C、找出你認為比較難唱的地方。 　?。◣煼冻?，生學唱）（請會唱的小朋友當小老師，教唱難點）D、跟琴完整演唱第一段。 　?。?）自學2、3段。 　?。?）跟琴完整演唱歌曲。 　　思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用什么樣的速度演唱？（生：明快、活潑、速度稍快）（歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段能夠理解為“小毛頭”為了生活，每一天都期望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。） （7）有感情地演唱全曲。 　　（8）用自己喜歡的方式為歌曲拍擊節(jié)奏。 　　五、拓展練習：（哪個報童在唱歌）拓展練習：（哪個報童在唱歌）：（哪個報童在唱歌1、認識5位報童，跟老師一齊熟悉這5位報童分別唱的什么。 　　2、跟琴唱一唱。 　　3、師彈旋律，生模唱并找出是哪位報童唱的歌。 　　六、小結老師：這天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們能夠坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜這天的幸福生活與學習機會。