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1、
熱鬧非凡的市場（第二課時）教學設計
教學目標：
1、學會調查、比較商品的不同價格。
2、學會選購商品的一些初步知識。
3、具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力,具有初步的消費者自我保護意識。
4、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情。
教學重點：學會選購商品的一些初步知識。
教學難點：①學會調查、比較商品的不同價格。②具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力,具有初步的消費者自我保護意識。
教師準備：
1、準備一些食品包裝袋、包裝盒，制作課件。
學生準備：
1、每人收集一樣食品包裝袋或包裝盒。
2、每人準備一兩樣物品，并了解相關的價錢，并且事先想好如何推銷自己的產品
2、。
3、要求同學們利用周六周日時間去逛逛本地的一些商業(yè)場所，嘗試自己購物，總結購物經驗，并向家長或其他人打聽相關內容:了解促銷打折購物小竅門，了解輕信廣告被騙的生活事例，然后將自己獲得的購物經驗進行記錄整理。
教學過程：
一、導入
看，這是誰？（海寶?。┧裉煊袀€任務，要帶小朋友一起去逛市場呢！樂意嗎？它還有一個特殊的任務，可要考考誰是聰明的消費者，買東西最有學問了?。ò鍟嘿I東西有學問）讓我們一起走進熱鬧非凡的市場，注意了，誰的收獲最多！
二、探討購買商品的學問。
活動一：（了解三無產品）
1、你們說，我們平時買東西特別關注哪兩方面？除了看價格還要看——質量。（板書：價格
3、 質量）
2、現在我們來看看一則新聞報道。（出現一段錄像）
3、師提問：哦，剛才說的仿版就是三無產品，那什么叫“三無產品”呢？（學生回答）書上第63面就告訴我們這個知識了。
現在你知道什么叫三無產品？（學生回答，后出示課件：像這樣無質量檢查合格證，無產品名稱及生產廠家的廠名、廠址，無生產日期、有效期，我們就叫它“三無產品”。）
4、對照這三點，請小朋友先快速地辨認一下你手上拿著的商品包裝盒，是正品還是“三無產品”？（學生自辯——指名反饋：說說從哪里看出來？請三位學生讀包裝盒）
學生讀包裝盒時隨機認識食品的安全標志和其他商品的安全標志
（生一：食品包裝盒）學生讀產品包裝盒后，師：你
4、看，這里還有這樣的一個標志，投影指出，這是什么標志？哦，食品質量安全標志，讀到這個標志，我們看到食品更具安全性。
（生二：商品包裝盒）學生讀產品包裝盒后，師：哦，他的商品包裝盒還有這樣一個標志，投影指出3C，這又是什么標志呢？（生說，師進行補充：原來這是除食品以外的商品質量安全標志呀）你找到了嗎？找到的小朋友請舉手。（指一生上來）
（生三：“三無產品”包裝盒）師：你又是什么包裝盒？（生：三無產品）師：為什么這樣說？（包裝盒上什么都沒有）師：你看，喜羊羊三無產品都有那么多的安全隱患，買到這樣的三無產品，你會擔心些什么？（危害身體，出現意想不到的事故）
5、哦，平時在買商品時，你覺得哪些地方
5、的三無產品特別多？（小攤小販或者批發(fā)市場），在這樣的店里買東西可要留意了，盡管便宜，但隱藏著好多安全隱患呢，所以我們要到正規(guī)商店去買。
6、你瞧，海寶告訴你們一條購物小學問：選購商品，讀齊產品“三有”是關鍵，街頭小販要留意，正規(guī)商場買放心。）
活動二：（不盲目輕信廣告）
1、你看，一打開電視，我們就看到廣告滿天飛，瞧！這兒還真不少呢?。c擊廣告視頻）
2、我已經聽到流口水的聲音了，你喜歡廣告中的妙脆角嗎？來，老師做個小調查，喜歡的小朋友打個勾，不喜歡的小朋友打個叉叉（做手勢）
3、預設一：被廣告吸引，去商店購買。
師：打勾的小朋友說說為什么喜歡？
生：廣告一介紹，妙脆角的味道
6、就很不錯了！
師：是呀，廣告是向我們介紹商品特點的一種宣傳方式，據調查：看了電視廣告后，兒童要求父母購買電視廣告食品的占73.8%，你看，有那么多的兒童喜歡廣告中的產品，看來廣告確實有它獨特的魅力！
引：但生活中那么多的廣告，你能否輕易地去相信？（學生回答）
4、預設二：（不完全相信廣告）
生：我覺得廣告上的商品有些夸大其詞，有的質量并不怎樣，買來一用或者嘗一嘗也不過如此，甚至會害人。師：為什么這樣說呢？（學生舉例）
5、師：危害還真不少，瞧，海寶又給我們支了一招，生齊讀：輕信廣告要不得，產品質量是重點。
引：除了看商品的質量，我們還要看商品的？
活動三： （貨比三家
7、不吃虧）
1、對，價格也是我們特別關心的，那你們說說怎樣可以買到價美物廉的物品呢？你還有什么好竅門？（生：買東西要貨比三家，要學會討價還價。）
2、能談談你在購物時貨比三家的經歷嗎？
3、學生交流。（先讓學生交流2——3個自己的經歷）
引出話題一：
雙休日，小朋友還特地逛了菜市場，說說你們是怎樣買菜的？
學生談買菜中討價還價的過程，以及貨比三家的竅門。
如：（價格相近時，看看哪種魚更新鮮。方法是：一看，看外形和顏色，如新鮮蔬菜顏色嫩綠；新鮮肉類顏色鮮明。二嗅，就是聞。如果有異味就是變質了。）
師進行小結：從他買菜的過程中，你覺得他做到了什么？（學生回答：在價錢差不多的情況下看質
8、量，在質量差不多的情況下看價錢，貨比三家）
引：除了貨比三家，還有什么情況更便宜？（促銷活動）
話題二：（促銷活動）
師：是呀，我們經常會碰到打折促銷活動，打折促銷活動還有好多學問呢！(點擊圖片)你能說說嗎？（學生交流促銷打折的經歷）
師根據學生回答進行適當的評價：這個小秘密是誰告訴你的？（真有心?。?
師：是呀，促銷打折活動，選擇商品一定要看保質期。
過渡：遇到這么多購物小能手，趙老師也很有收獲，謝謝你們的購物好點子。
三、遇到問題，保護自己。
1、最近海寶在315維權信箱收到了一位小朋友的來信，好像是遇到了一件不高興的事，我們來看看——
2、誰來讀讀這封信（指一生
9、讀）
內容：
上星期六是李銘的生日，媽媽陪李銘在新茂百貨商店買生日禮物，李銘希望擁有一雙耐克鞋子，媽媽特地來到了耐克專賣店，經過試穿，一雙300元的耐克鞋子買下了，李銘十分高興。才穿了一個禮拜，鞋子的右腳鞋頭皮面斷裂，拿著斷裂的皮鞋，他的心情糟透了……
3、如果是你，你會怎么做呢？（學生回答）
預設一：退貨
師：退貨可以，請你拿出購物發(fā)票。
生一下子拿不出發(fā)票，師：你看，購買商品，特別是貴重的物品，我們一定要開發(fā)票。
師：是呀，剛買來的耐克鞋子，如果你有發(fā)票，服務員不肯退貨，那可怎么辦呢？（學生回答）
師：對，撥打消協(xié)投訴電話，你知道消協(xié)的電話號碼嗎？（師出示號碼 12315）
10、我們舟山也開設了消協(xié)投訴熱線，（師出示 225286）
小結：一旦我們買到假冒偽劣商品，可以撥打消協(xié)投訴熱線，用法律保護自己。
四、聰明谷：了解一些新穎的購物方式和付款方式。（5分鐘）
1、隨著社會的進步和科技的發(fā)展，你知道有哪些新穎的購物方式和付款方式嗎？我們來看看書上64頁是怎樣向我們介紹的？（學生回答）
2、根據學生回答，師進行點擊：
郵購 網購 信用卡付款 大件商品分期付款（分期付款方式：大件商品分期付款，操作很方便 ，利息便宜，而且減輕消費者的負擔。像歐尚超市就已經有了。）
還有哪些購物方式呢？（學生回答）
電話購物、電視購物、代購、團購、指紋支付
師重點介
11、紹團購：團購就是團體購物，根據薄利多銷、量大價優(yōu)的原理，商家可以給出廠家直銷價的價格和單獨購買得不到的優(yōu)質服務。
3、那你能想象未來還會產生哪些購物方式呢？（學生想象，指三位生回答）
4、想不想知道趙老師心中的未來購物方式？（師出示圖片，介紹）
師出示：瞧，智能購物車只是在普通的購物車上安裝一個小巧的無線觸屏電腦，拿到購物車以后，從電腦里下載你要買的物品單。購物開始以后，小電腦還會顯示商品所在的位置，還能顯示出貨架上的特價商品。還可以在電腦上預訂烤雞和非處方藥，收到烤雞烤好、藥品配好的提醒后再去取。
師進行小結：有意思吧！希望小朋友和老師想象的購物方式能快快實現！我們的生活肯
12、定會變得更方便，更美好。
五、指名表演，文明購物
1、師：剛才小朋友已經學到了很多的購物小竅門，想不想去購物呀？瞧，我們的“小星星超市”也開張了，讓我們一起來購物吧！現在你們都是店家，就是老板，要想賣出你的產品，快快想好你的推銷廣告吧！（略略思考）
2、嗯，趙老師先要請一個聰明的小顧客到“小星星超市” 里購買自己喜歡的商品，誰愿意？大家看好了，看看他夠不夠格當你的導購員。（該生操作時，教師及時點撥，引起其他同學的關注：大家看，他現在正在討價還價；他正在貨比三家；他注意找零了；他在看生產日期……）
3、評價一下這位小顧客？
4、店家怎么樣？（廣告語很生動呀）（或者廣告設計再生動些就更
13、好了。）
5、想不想做聰明的小顧客？聰明的店家？注意了，四人小超市里左邊的同學做店家，右邊的做小顧客，購買商品開始嘍！
（學生模擬購物，放音樂）（各位顧客和店家注意了，看看誰還是文明的小顧客？別太大聲了?。?
6、現場采訪：你好！我是現代消費報的記者，我來采訪一下。
1）師：請問你買到物品了？你是怎樣買到的？ （討價還價，貨比三家）
2）沒有買：你為什么不買？（學生回答）師：你知道要根據商品的質量作出合理的選擇，真是一個聰明的消費者?。ㄊ孪冗M行了解，看看誰沒有購買商品）
3）采訪店家，師：你是怎樣賣掉你手中的商品的？（聰明的商家呀?。?
7、瞧瞧，小朋友今天的收獲可真大！其實生活中還
14、有好多的購物學問呢！愿同學們都做個生活的有心人，成為聰明的消費者!
海寶：很高興能陪你們逛商場，byebye！
教后反思：
執(zhí)教《熱鬧非凡的市場》這一課，我是這樣劃分教學目標的，在第一課時中，讓孩子們了解各種商業(yè)場所，知道市場的歷史演變過程，以及學會調查，比較商品的不同價格。第二課時，主要讓孩子們學習初步的選購商品的知識，以及培養(yǎng)學生獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力，使學生初步具備消費者自我保護的意識。
通過認真鉆研教材，認為在課堂上讓孩子們了解購買商品的各種學問是這節(jié)課的重點，于是在課堂上以此展開教學，首先在活動中讓學生認識“三無產品”以及如何辨別三無產品，在這項活動中，
15、因為自己對學生這頭估計不足，所以費時較多。自我反思：課前對于學生所搜集的資料進行適當了解，做到心中有數，以便進行課堂調控。其次，讓學生正確看待商品廣告這一環(huán)節(jié)，通過學生喜聞樂見的“妙脆角”廣告進行不同觀點的陳述，從而引導學生正確看待商品的廣告，達到了一定的教學目標。在交流其他的購物小竅門中，孩子們談到了很多的方法，并能聯(lián)系自己的購物經歷，講的饒有興趣，孩子們頗有收獲。接著通過一則來自315信箱的小朋友來信，讓孩子們進行探討，如何保護自己的權益，在教師模擬的情境下，及時滲透相關知識：買東西要及時開發(fā)票；遇到問題可采取相關措施進行維權。
這堂課，本來還設計了“模擬購物”這樣的一個環(huán)節(jié)，但是因為時間的關系，所以這一環(huán)節(jié)沒有完成。反思這堂課，覺得自己在課堂上的容量比較大，所以所安排的內容不能達成也是在所難免。聽了老師們提出的寶貴的意見，認為本堂課可以不必進行“模擬購物”，就像張老師所說，讓孩子們在活動中學到知識，并運用于生活中，這是品德課從“生活”走向生活的最好詮釋。
這是一堂值得我反思的課堂，聽了老師們提出的中肯的意見，我覺得受益匪淺。更讓我明白一堂品德課，合理利用資源，讓資源達到最優(yōu)化，讓孩子們在常態(tài)課中收獲最大，這是需要我今后不斷努力的方向。
浙教版小學品德與社會（生活）《熱鬧非凡的市場》 教學設計及教后反思
