PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 Happy birthday!t教案

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1、 教學(xué)設(shè)計(jì) 課文標(biāo)題： Happy Birthday (Part A Let’s Learn) 單元名稱： Unit 6 Happy Birthday 教材版本： PEP Primary English 授課年級(jí)： Grade 3 姓名： 偉 單位： 　 一、 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課時(shí)為人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 Happy birthday!的第二課時(shí)，為詞匯課，主要以Sarah和Chen Jie一起玩捉迷藏游戲這一語(yǔ)境來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字1到5。在第一課時(shí)Let’s talk已經(jīng)解決數(shù)字單詞的音和義，因此本課時(shí)重點(diǎn)是在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化單詞

2、形的認(rèn)讀和記憶，以及進(jìn)一步熟練運(yùn)用How many ...?詢問(wèn)物品的數(shù)量，并能用5以內(nèi)的數(shù)回答。 二、 學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，剛剛接觸英語(yǔ)半年，對(duì)英語(yǔ)有新奇感和興趣。也有了一定的基礎(chǔ)，能就文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、食物等話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握數(shù)字1-5單詞的音和義，能夠準(zhǔn)確的用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字1到5，運(yùn)用How many ...?詢問(wèn)物品的數(shù)量。因此根據(jù)他們活潑好動(dòng)，注意力容易分散，愛(ài)表現(xiàn)自我，樂(lè)于表達(dá)的特點(diǎn)，在教學(xué)中多采用直觀、新穎、有趣的內(nèi)容，游戲、競(jìng)賽等趣味活動(dòng)，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。并以鼓勵(lì)表

3、揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。 三、 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言技能目標(biāo)： 1.學(xué)生能運(yùn)用數(shù)字1-5描述物品的數(shù)量。 2.學(xué)生能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下運(yùn)用How many ...? 詢問(wèn)物品數(shù)量并做答。 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞one, two, three, four, five. 2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂本課Let’s chant，并按節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過(guò)課堂中的交流培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行

4、表達(dá)和交流。 文化意識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)常用電話號(hào)碼的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中外文化的差異，初步注意到中外文化的異同。 4、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1. 在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化單詞one, two, three, four, five形的認(rèn)讀和記憶。 2. 熟練運(yùn)用句型：How many … ?提問(wèn)，并能用5以內(nèi)的數(shù)回答。 難點(diǎn)：能正確發(fā)出區(qū)分four和five的詞形。以及five的正確飽滿的發(fā)音。 五、教學(xué)過(guò)程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up 1. G

5、reetings: 2. Lets sing出示課件(T and Ss enjoy the song.) T: Boys and girls, let’s enjoy a song, then answer my question. OK? T: What’s the song about? You can speak in Chinese. T:Yes. This song is about numbers. Which number did you hear? T:This class, I will divide you int

6、o five groups.Group One, Group Two, Group Three, Group Four, Group Five. If you do well, your group can get a picture. If you get a picture, you can say: Group … Come on! For example: Group One, Come on! 教師準(zhǔn)備五個(gè)紙盒，把有關(guān)文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、食物的圖片分別放到五個(gè)紙盒里，作為獎(jiǎng)勵(lì)物品。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，可以到小組指定的紙盒里挑選自己喜歡的圖片，為后面的Group work做好資源

7、儲(chǔ)備。 Ss sing the song. Ss:數(shù)字。 Ss: One/Two… 通過(guò)Lets sing引入課堂，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)又能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有個(gè)整體感知。結(jié)合本課時(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，建立評(píng)價(jià)機(jī)制。 Presentation. 1.老師拿出一只小豬玩具 。 T: Whats this? T: How many pigs? Teach the word “one.”出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)單詞中/ n /的發(fā)音。操練時(shí)請(qǐng)學(xué)生小組開火車讀單詞，讀完一個(gè)其他學(xué)生拍一下手。

8、教師舉起一個(gè)手指 T: One, one one. Show me “one”. T: Look, I have one pig.What about you? 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 2. 老師再一次拿出一只小豬玩具（共兩個(gè)）。 T: Look here, I have one pig and you have one pig.（教師把兩只小豬放在一起）How many pigs? 教師出示單詞卡片，同樣采用學(xué)生教學(xué)生的模式，強(qiáng)調(diào)字母組合two的發(fā)音。操練時(shí)請(qǐng)學(xué)生小組開火車讀單詞，讀完一個(gè)其他學(xué)生拍一下手。 教師舉起兩個(gè)手指 T: Two,

9、 two two. Show me “two”. T:Now, look at the screen and answer the questions as quickly as you can.利用課件呈現(xiàn)動(dòng)物玩具的圖片，用How many…?進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)讓學(xué)生觀察名詞的單復(fù)數(shù)，并讓學(xué)生感知兩件物品要加"s"。利用PPT 提供的圖片進(jìn)行chain work. 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 3.PPT呈現(xiàn)《三只小豬》的故事書。 T:What’s this? T:Look,there are pigs. How many pigs? T:This is a story abo

10、ut . 教師出示單詞卡片，帶讀，強(qiáng)調(diào)單詞中字母組合th的發(fā)音。 教師舉起三個(gè)手指 T: Three, three three. Show me “three”. T:Let’s watch the video. It’s about . Let’s say‘one,two,three, go. ’ 告訴學(xué)生我們可以用one,two,three, go!或者three,two,one,ready, go!在游戲開始或發(fā)射倒計(jì)時(shí)時(shí)運(yùn)用。 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 4.請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀

11、下面的電話號(hào)碼。 121（天氣預(yù)報(bào)） 120（急救電話） 110（報(bào)警電話） 114（電話查詢） T: “0”is “o” 通過(guò)“114”的學(xué)習(xí)，引出單詞four的教學(xué)。出示單詞卡片，強(qiáng)調(diào)單詞中字母o的發(fā)音，先帶讀，然后結(jié)合兒歌操練單詞（個(gè)別、集體操練）。每個(gè)國(guó)家的緊急求助電話號(hào)碼是不同的。（以報(bào)警電話為例：中國(guó)110英國(guó)999美國(guó)911） 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 5. Learn the word “five” T: Now, let’s play a game. 每格代表一個(gè)字母。Guess the number words.

12、PPT呈現(xiàn)： T: Look at the Word One. How many letters? T: Look at the Word Two. How many letters? T: And the last word? T: How many letters? Teach the word “five”. 出示單詞卡片，帶讀，多強(qiáng)調(diào)單詞中/ ai /, / v /的發(fā)音。 師生利用藏卡片的游戲?qū)ive進(jìn)行操練，一生背對(duì)全體學(xué)生，教師把five的單詞卡片藏在學(xué)生之中，然后師生一起說(shuō)1 2 3 4 5 go,原來(lái)背對(duì)全體學(xué)生的同學(xué)，開始尋找單詞卡片，該生越接近卡片學(xué)生讀單

13、詞five的聲音越大，反之，聲音越小。如果找卡片的學(xué)生一直未發(fā)現(xiàn)卡片的位置，教師伸出手指一起倒數(shù)5 4 3 2 1。 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 6. Listen and repeat. Let’s learn T: First，let’s listen to the tape. You can listen and point. Then, let’s listen to the tape again. You can listen, point and repeat. Ss: Its a pig. Ss: One. 學(xué)生開火車讀單詞 學(xué)生同時(shí)

14、舉起一個(gè)手指 Ss:One, one one. Show me “one”. S1:Look, I have one bag. S2:Look, I have one ... Ss: Two. 學(xué)生開火車讀單詞 學(xué)生同時(shí)舉起兩個(gè)手指 Ss:Two, two two. Show me “two”. 學(xué)生用數(shù)字回答問(wèn)題，回答問(wèn)題的同學(xué)繼續(xù)詢問(wèn)其他同學(xué)How many…? S1:It’s a book. Ss:Three 學(xué)生跟讀單詞 學(xué)生同時(shí)舉起三個(gè)手指 Ss:Three, three three

15、. Show me “three”. Ss :‘one,two,three, go. ’ 學(xué)生欣賞故事片段。 S1: One, two, one S2: One, two, … S2: One, two, o 學(xué)生跟老師讀單詞，兒歌操練單詞（個(gè)別、集體操練）。 S1/S2：Three letters. It’s one/two. S1/S2：Four letters. It’s four. S3: It’s three. S3: Five. 學(xué)生跟讀

16、 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)操練單詞，積極性很高。 Ss listen and repeat 2 times.學(xué)生用手指出相應(yīng)的單詞。 通過(guò)詢問(wèn)玩具豬的數(shù)量引入新詞的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好的理解詞語(yǔ)的意思，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用I have one...來(lái)說(shuō)說(shuō)自己周圍的物品，把單詞置于句子中既能操練鞏固詞語(yǔ)，又為學(xué)生語(yǔ)言輸出提供了真實(shí)的語(yǔ)境。 通過(guò)動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)數(shù)量的變化，引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)字的意義和名詞復(fù)數(shù)的變化。 通過(guò)《三只小豬》的故事引入數(shù)字3的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生

17、建立數(shù)字與生活的聯(lián)系，調(diào)到學(xué)生的積極性；通過(guò)觀看視頻前的倒計(jì)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字1到3進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)。 通過(guò)認(rèn)讀常用電話號(hào)碼的方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)“0”的讀法，但是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)字母O，此處告訴學(xué)生數(shù)字0在英語(yǔ)中讀作O。降低學(xué)習(xí)難度。通過(guò)110這些數(shù)字的特殊含義，激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。通過(guò)介紹不同國(guó)家的緊急救助電話號(hào)碼，讓學(xué)生了解不同國(guó)家之間的文化差異。 通過(guò)猜單詞的游戲既能鞏固對(duì)單詞形的認(rèn)識(shí)，又巧妙地引出新單詞five的學(xué)習(xí)。 通過(guò)藏卡片的游戲既能引導(dǎo)學(xué)生操練單詞five突破難點(diǎn)，又能對(duì)數(shù)

18、字1 2 3 4 5進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，同時(shí)在游戲中體驗(yàn)了數(shù)字倒數(shù)計(jì)時(shí)功能在真實(shí)情景中的運(yùn)用。 通過(guò)聽(tīng)錄音，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正音練習(xí);通過(guò)聽(tīng)音指讀能夠幫助學(xué)生建立單詞音與形之間的聯(lián)系, 培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 Practice 1. Listen and do. （針對(duì)音和義進(jìn)行操練。） 教師做示范，說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，然后說(shuō)到數(shù)字幾，幾個(gè)同學(xué)就牽手在一起。失敗的同學(xué)就要大聲讀出剛才聽(tīng)到的數(shù)字。 2. Play a game:What’s missing? （針對(duì)單詞的形進(jìn)行認(rèn)讀。） 教師呈現(xiàn)數(shù)字1到5的英文形式的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)讀出，然后拿出一張，讓學(xué)生說(shuō)出少了哪一個(gè)。 表現(xiàn)好

19、的同學(xué)可以得到一張圖片。 3. Word Puzzle （針對(duì)單詞的音、形、義進(jìn)行綜合操練。） 4. Say after the teacher. 教師以P62Let’s do的節(jié)奏, 伸出手指，完整地帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)以上內(nèi)容One, one one. Show me “one”，邊伸手指邊說(shuō)。 5. Let’s chant T: Now, let’s chant, OK? 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，理解歌謠大意。 播放Lets chant 動(dòng)畫。 T: Look here, jump/jump high（師說(shuō)唱歌謠，用身體語(yǔ)言演示一下jump/jump up high和fun。）

20、 T: Now, let’s again. 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 學(xué)生根據(jù)老師示范做游戲，然后學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。 學(xué)生讀單詞，并發(fā)現(xiàn)少的單詞快速說(shuō)出來(lái) 學(xué)生在字母方陣中圈出1-5數(shù)字單詞，然后大聲讀出所圈的單詞，最后再把數(shù)字和所圈的單詞連線。 學(xué)生跟著節(jié)奏說(shuō)出數(shù)字1-5 Ss: OK. 學(xué)生看插圖，理解歌謠大意。 學(xué)生根據(jù)節(jié)奏邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 小組練習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小組上臺(tái)展示。 學(xué)生邊唱便隨著節(jié)奏做動(dòng)作。 通過(guò)簡(jiǎn)單又實(shí)用的單詞卡是英語(yǔ)課必不可少的工具，讓

21、學(xué)生認(rèn)讀單詞，加深印象；多種形式的操練能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久性。 利用chant，再一次回到1-5數(shù)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生放松一下，簡(jiǎn)單的清晰地圖片幫助學(xué)生理解jump/jump high的意義，讓學(xué)生在愉快的氣氛中回顧數(shù)字。 Production 1. Read and choose 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 2.Group work T:Now,take out your

22、 chart/ cards and pictures, and then do a survey in your group. 每個(gè)小組獎(jiǎng)得不同的圖片，有文具、動(dòng)物、顏色、身體部位、食物，小組內(nèi)進(jìn)行操練。 Group Two：（動(dòng)物） Group Three：... 3.Summary T:OK,Group One,how many pictures do you have? 教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出每個(gè)小組所得的圖片的數(shù)量。 4.播放衛(wèi)星發(fā)射、載人宇宙飛船發(fā)射倒計(jì)時(shí)的視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。 學(xué)生做并選出正確的

23、答案。 . 每個(gè)小組用獲得獎(jiǎng)勵(lì)的圖片，小組內(nèi)進(jìn)行操練。 Group One：（文具） A: I see… B: How many…? A/C/D: … 并舉起相應(yīng)數(shù)字的單詞卡片。 學(xué)生用學(xué)過(guò)的數(shù)字回答。 Ss: One,two... 通過(guò)數(shù)字算式，讓學(xué)生進(jìn)一步去感受所學(xué)數(shù)字，再一次鞏固了所學(xué)新知識(shí)，幫助學(xué)生建立數(shù)字音與形之間的聯(lián)系，感受數(shù)字在生活中的運(yùn)用。 通過(guò)小組調(diào)查的活動(dòng)任務(wù)，不僅拓展了新的數(shù)字和單詞，而且又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力，同時(shí)通過(guò)呈現(xiàn)不同的物品，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，綜

24、合運(yùn)用。 通過(guò)數(shù)一數(shù)每個(gè)組得到的圖片的數(shù)量，既能復(fù)習(xí)數(shù)字1到5，又能讓學(xué)生感受成功，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用。 Assignment 1. 聽(tīng)課本錄音，并記住新學(xué)的詞語(yǔ)。 2. 試著與同學(xué)進(jìn)行Let’s chant 部分的活動(dòng)。 3. 收集身邊的數(shù)字并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。 收集身邊的數(shù)字既能鞏固本節(jié)新知，把課堂延伸到課外，又能為后面數(shù)字的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，一舉數(shù)得。 教學(xué)反思 本節(jié)課是一節(jié)有關(guān)數(shù)字教學(xué)的詞匯課，和食物單詞，動(dòng)物單詞相比有些枯燥，學(xué)生也不感興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，以及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的游戲，并努力做到了以下幾點(diǎn)：

25、1. 巧妙設(shè)置活動(dòng)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率 創(chuàng)新教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講──學(xué)生聽(tīng)，忽視學(xué)生主動(dòng)參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對(duì)學(xué)生的不同能力層次、興趣愛(ài)好，分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語(yǔ)。對(duì)各種游戲、活動(dòng)的參與積極性很高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，讓學(xué)生唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力，讓學(xué)生在各種快樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)回顧、復(fù)習(xí)及鞏固語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能。 2. 關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

26、創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境 本案的設(shè)計(jì)是以數(shù)字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計(jì)了一系列豐富而又有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。如：電話號(hào)碼中的數(shù)字，數(shù)學(xué)中的數(shù)字等等。在游戲中也是設(shè)計(jì)了生活中的數(shù)字，幾乎涵蓋了生活的方方面面。 3.注重課堂的實(shí)效性，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲 追求有效，是基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的永恒主題，也是我們英語(yǔ)教師永遠(yuǎn)追求的,在教學(xué)中，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都達(dá)到了很好的效果，每一位學(xué)生都獲得應(yīng)有的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言應(yīng)用能力。 本節(jié)課還有一些不足之處，例如沒(méi)有關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)生自身的發(fā)展。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力，讓自己的課堂有趣、高效。