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1、
蘇少版七年級上冊音樂《茉莉花》教學設計
教學目標：
1、能夠對我國擁有的優(yōu)秀經(jīng)典民歌《茉莉花》感到自豪，并由此而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
2、能夠富有感情地完整演唱江蘇《茉莉花》，體驗其江南民歌的美感。
3、能夠通過師生、生生活動，學習與《茉莉花》相關的樂理知識，進一步提高音樂表現(xiàn)能力。
教學重點：
1、完整的演唱作品，了解歌曲中的相關樂理知識。
2、初步了解漢族音樂的五聲調式，并能將其聽辨出來。
教學難點：
1、通過譜例和音樂的欣賞自主分析民族調式的調性。
2、探究不同地域的茉莉花給人帶來的不同感受。
3、從聽、視覺多種感官中體驗茉莉花的美感，感受藝術的魅力。
2、
教學過程：
課前音樂：江蘇民歌《茉莉花》
一、 導入：用玻璃杯演奏幾首作品，引出《茉莉花》。
二、歌曲演唱：
1、演奏《茉莉花》片段，聽一聽作品中出現(xiàn)了哪些音。
2、唱歌譜并回答問題。
3、加上歌詞，進行作品處理。
4、介紹漢族音樂的五聲調式。
5、東北茉莉和江蘇茉莉的辨別與欣賞，了解南北民歌的異同點。
6、考考你的耳朵
三、《茉莉花》走向世界：
1、學生作業(yè)匯報：說一說和歌曲《茉莉花》有關的故事。
2、宋祖英在悉尼歌劇院演唱《茉莉花》及片段演唱。
3、學生活動：加入朗誦、器樂演奏等手段豐富歌曲。
四、結束語
教學評價：
本節(jié)課我圍繞歌曲《茉莉花》為主線，在
3、學生已有的認知水平上，通過聽、說、唱、奏、演等藝術表現(xiàn)手法讓學生在音樂活動的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓學生在活動中做到樂于參與，積極主動。以多媒體課件和現(xiàn)場演奏作為輔助手段，引導學生在聽、視覺多種感官中感受藝術的魅力。
學生學到了課本知識以外的更多的茉莉花的音樂知識，開擴了他們的視野，啟迪了他們的創(chuàng)造性思維。教學設計突出了新課標的新理念，注重了學生的審美培養(yǎng)與個性發(fā)展。
教學反思：
本節(jié)課學生基本完成了完整演唱歌曲《茉莉花》以及五聲調式的學習和了解這兩個教學目標，并且在參與的環(huán)節(jié)中，課堂氣氛還是比較活躍的，但是在一些教學過程中還存在著一些問題，如下：
1、在學生聽辯環(huán)節(jié)判定一首作品是否是五聲調式時不能非常絕對的說有4、7就不是五聲調式，語言的使用還不夠嚴謹。
2、在歌曲《茉莉花》處理的時候，有些字的處理并不是偷氣，而是聲斷氣不斷，講的時候不夠準確。
3、玻璃杯的演奏較新穎，但是也許在音準上還有一些欠缺，有待改進。
4、在提問和聆聽學生回答的同時，一定要關注學生，不能一味的想要達到自己的某個目標而忽略了學生的答案。
5、選擇的材料過多，希望能夠在今后的教學中在選材一方面更加精煉一些。
6、請學生分享回家搜集的材料時，可以采用多種手段，不僅僅是說文字，還可以讓學生來唱一唱我國各地的茉莉花，展示學生的風采。
蘇少版七年級上冊音樂《茉莉花》教學設計和反思
