《兒科護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

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1、《兒科護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程類型: （公共課 √專業(yè)課 限選課） 總 學(xué) 時：80 理論學(xué)時： 58 實踐學(xué)時： 22 學(xué)分?jǐn)?shù)：5 適用專業(yè): 護(hù)理、護(hù)理（助產(chǎn)）、護(hù)理（英語） 一、概述 （一）課程性質(zhì) 《兒科護(hù)理學(xué)》是研究小兒生長發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病預(yù)防和臨床護(hù)理的一門?？谱o(hù)理學(xué)。服務(wù)對象為身心處于不斷發(fā)展中的小兒。 其任務(wù)是使學(xué)生對《兒科護(hù)理學(xué)》有完整的認(rèn)識，并掌握必要的技能。不僅對小兒疾病進(jìn)行護(hù)理，還包括開展優(yōu)生優(yōu)育、提高兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，為減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童

2、身心健康提供綜合性、廣泛性的護(hù)理。 （二）課程基本理念 1.構(gòu)建《兒科護(hù)理學(xué)》課程的發(fā)展平臺。按照“拓展基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，注重應(yīng)用”的原則，為學(xué)生學(xué)習(xí)《兒科護(hù)理學(xué)》打好堅實的基礎(chǔ)。注重知識的新穎性及前衛(wèi)意識，為學(xué)生提供發(fā)展平臺。 2.設(shè)置《兒科護(hù)理學(xué)》課程的合理內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)部分和拓展部分。確定以堅持“基本知識、基本理論和基本技能”，拓展“思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適應(yīng)性”為原則?！秲嚎谱o(hù)理學(xué)》課程要重新科學(xué)地審視兒科護(hù)理“三基”的內(nèi)涵，基礎(chǔ)部分在理論與方法上都應(yīng)是最基本的，在醫(yī)院和社區(qū)臨床護(hù)理的應(yīng)用中都應(yīng)是最廣泛的。要確保學(xué)生學(xué)習(xí)必需的知識，提高對本課程的學(xué)習(xí)興趣，由此來打

3、造既能體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！秲嚎谱o(hù)理學(xué)》課程具有的基本特點(diǎn)，又能適合時代進(jìn)步所要求學(xué)生必備的兒科護(hù)理基本知識。成為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理課程、專業(yè)護(hù)理技能和職業(yè)就業(yè)能力的工具。拓展部分為適應(yīng)學(xué)生進(jìn)一步升華提供必要的準(zhǔn)備，使學(xué)生了解《兒科護(hù)理學(xué)》與社會發(fā)展的相互作用，體會《兒科護(hù)理學(xué)》的文化價值，構(gòu)建可供不同學(xué)生得到個性發(fā)展的有效平臺。 3.關(guān)注《兒科護(hù)理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程，認(rèn)真貫徹以人為本、理論聯(lián)系實際和啟發(fā)性教學(xué)原則，促進(jìn)師生互動。以模塊教學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)，通過理論講授、課堂練習(xí)、案例討論、實驗實踐、臨床見習(xí)與實習(xí)等手段完成教學(xué)目標(biāo)。 4.體現(xiàn)《兒科護(hù)理學(xué)》課程現(xiàn)代文化氛圍，要反映當(dāng)代《兒科

4、護(hù)理學(xué)》方面的新進(jìn)展、新知識、新理念。 5.注重《兒科護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)程中新科學(xué)、新技術(shù)的使用。充分運(yùn)用信息技術(shù)，通過多媒體整合、網(wǎng)絡(luò)、課件等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。 6.實施《兒科護(hù)理學(xué)》課程有效的學(xué)習(xí)評價方法。通過提問、作業(yè)、實驗報告、案例討論、理論考試、技能考核等進(jìn)行綜合評價。 （三）課程設(shè)計思路 根據(jù)《兒科護(hù)理學(xué)》課程的教學(xué)規(guī)律及兒童護(hù)理臨床實踐的特點(diǎn)，將《兒科護(hù)理學(xué)》分解成7個側(cè)重點(diǎn)不同的模塊，各模塊既保持相對獨(dú)立性，又保持連續(xù)性，按教學(xué)規(guī)律循序漸進(jìn)，使《兒科護(hù)理學(xué)》教學(xué)具有階段性的重點(diǎn)，保證《兒科護(hù)理學(xué)》課程之內(nèi)涵覆蓋全過程,貫穿教學(xué)始終。 1.本課程在第6、7學(xué)期開設(shè)

5、,課程總課時數(shù)為80學(xué)時，其中理論58學(xué)時、實驗20學(xué)時、機(jī)動2學(xué)時，學(xué)分5分。 2.《兒科護(hù)理學(xué)》課程框架及學(xué)時分配如下表所示。 《兒科護(hù)理學(xué)》教學(xué)時間分配 模塊 內(nèi)容 學(xué)時 理論 實踐 合計 模塊一 基礎(chǔ)知識 一、緒論 3.5 3.5 二、生長發(fā)育 3 2 5 三、營養(yǎng)與喂養(yǎng) 3 2 5 模塊二 基礎(chǔ)護(hù)理 一、兒童保健和疾病預(yù)防 0.5 0.5 二、住院患兒的護(hù)理 4 4 8 模塊三 新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理 一、新生兒特點(diǎn)及護(hù)理 2 2 4 二、新生兒疾病患兒的護(hù)理 5 5 模塊四 營養(yǎng)性疾

6、病患兒的護(hù)理 營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理 4 2 6 模塊五 各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 一、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 7 2 9 二、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 4 2 6 三、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 4 4 四、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 4 1 5 五、造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 3 1 4 六、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 3 3 模塊六 感染性疾病患兒的護(hù)理 感染性疾病患兒的護(hù)理 6 1 7 模塊七 危重癥患兒護(hù)理 危重癥患兒的護(hù)理 2 1 3 機(jī)動 2 2 合計 58 22 80 二、課程目標(biāo)

7、 本課程注重培養(yǎng)學(xué)生在臨床護(hù)理工作中，運(yùn)用整體護(hù)理程序的方法，解決兒童及其家屬的健康問題，在教學(xué)工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 （一）知識教學(xué)目標(biāo) 1.掌握兒科護(hù)理的基本概念培養(yǎng)應(yīng)用型的高等護(hù)理?？迫藛T，掌握現(xiàn)代護(hù)理模式，全方位地體現(xiàn)以病兒為中心的整體護(hù)理。 2.運(yùn)用兒科護(hù)理的基本知識在對病兒實施程序護(hù)理的同時，對其病因、發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)等能夠有正確的認(rèn)識，使之成為真正意義上的有用之才。 （二）技能教學(xué)目標(biāo) 1.對于實踐課的操作內(nèi)容要求動手比例達(dá)85%以上。 2.對于臨床實習(xí)課內(nèi)容要求掌握護(hù)理程序。 （三）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)員能強(qiáng)化專業(yè)理

8、念，熱愛兒科護(hù)理工作。 2.對兒童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，有為護(hù)理事業(yè)奮斗終身的決心。 3.具有良好的職業(yè)道德，把握兒科護(hù)士的素質(zhì)及角色要求，努力塑造一名合格的職業(yè)護(hù)士。 4.運(yùn)用兒科護(hù)理知識開展健康指導(dǎo)、衛(wèi)生咨詢、預(yù)防兒科常見疾病。運(yùn)用護(hù)理程序，實施整體護(hù)理，掌握兒科常見疾病的護(hù)理措施。 三、課程內(nèi)容與要求 依據(jù)五年制護(hù)理高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，按照“拓展基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，注重應(yīng)用”的原則。實施模塊教學(xué),共設(shè)置7個模塊：模塊一，基礎(chǔ)知識；模塊二，基礎(chǔ)護(hù)理；模塊三，新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理；模塊四，營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理；模塊五，各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；模塊六，感染

9、性疾病患兒的護(hù)理；模塊七，危重癥患兒的護(hù)理。 （一）必修內(nèi)容與要求 模塊一:基礎(chǔ)知識 知識目標(biāo)：了解兒科護(hù)理范疇、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)方法，熟悉小兒年齡分期及各期特點(diǎn)，掌握各年齡期小兒生長發(fā)育的一般規(guī)律及影響因素，綜合評價生長發(fā)育狀況。熟悉小兒對能量、營養(yǎng)素的需要。掌握母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)的方法。 技能目標(biāo)：能夠擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能掌握體格生長常用指標(biāo)、發(fā)育規(guī)律，為小兒進(jìn)行測量。能運(yùn)用生長發(fā)育知識對案例進(jìn)行綜合評價。能講述小兒對能量、營養(yǎng)素的需要；能講述母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)并指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)；能指導(dǎo)人工喂養(yǎng)。 情感態(tài)度目標(biāo)：熱愛兒科護(hù)理工作,對兒童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的

10、職業(yè)道德，把握兒科護(hù)士的素質(zhì)及角色要求。大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士健康教育責(zé)任。 緒論 教學(xué)目標(biāo) 1.了解兒科護(hù)理的任務(wù)、范圍、發(fā)展與展望。 2.熟悉兒科護(hù)理的特點(diǎn)。 3.掌握小兒年齡分期、各期特點(diǎn) 工作任務(wù) 1.能夠擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士的角色要求。 2.能夠適應(yīng)兒科護(hù)士的素質(zhì)要求。 生長發(fā)育 教學(xué)目標(biāo) 1.了解小兒神經(jīng)心理，感知覺、運(yùn)動功能、言語能力的發(fā)育。 2.熟悉小兒生長發(fā)育的規(guī)律、影響因素。 3.熟悉小兒心理發(fā)展過程和特征。 4.掌握體格生長發(fā)育規(guī)律，常用指標(biāo)、計算公式。 工作任務(wù) 1.掌握體格生長常用指標(biāo)、測量方法及注意事項。 2.能運(yùn)用生長發(fā)育知識

11、對案例進(jìn)行綜合評價。 實踐：生長發(fā)育-小兒生長發(fā)育；小兒體格測量方法 營養(yǎng)與喂養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1.說出小兒對能量的需要。 2.說出小兒對營養(yǎng)素的需要。 3.了解兒童的膳食。 4.熟悉輔助食品的添加。 5.掌握母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)。 工作任務(wù) 1.能講述能量與營養(yǎng)素的需要。 2.能指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)。 實踐：營養(yǎng)與喂養(yǎng)-嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)；母乳喂養(yǎng)與嬰兒生長發(fā)育 [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是小兒年齡分期、生長發(fā)育、小兒營養(yǎng)喂養(yǎng)。 2.建議理論講授為主輔以相關(guān)教具、多媒體課件的直觀教學(xué)。并通過實驗實習(xí)、加強(qiáng)操作訓(xùn)練強(qiáng)化教學(xué)效果。 模塊二:基礎(chǔ)護(hù)理 知識目

12、標(biāo)：熟悉胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期的護(hù)理特點(diǎn)。了解幾種主要生物制品的特點(diǎn)，掌握預(yù)防接種的注意事項。熟悉兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織特點(diǎn)，掌握兒科病房護(hù)理管理特點(diǎn)，掌握與小兒溝通的方法與技巧。掌握體重、身長（高）測量方法和約束法、哺喂法。 技能目標(biāo)：能與小兒及家長進(jìn)行有效的溝通。能夠?qū)Ω髂挲g期小兒給予正確的護(hù)理，能參加各年齡期小兒的預(yù)防接種、能掌握給藥方法。能熟練掌握體重、身長（高）的測量、約束法、配乳、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼、換尿布、臀紅和頭皮靜脈、頸靜脈、股靜脈穿刺的護(hù)理操作技術(shù)。 情感態(tài)度目標(biāo)：對兒童具有高度的責(zé)任心、各項護(hù)理技術(shù)操作要按照規(guī)范要求一絲不茍認(rèn)真練習(xí)

13、。護(hù)理過程中要體現(xiàn)人文關(guān)愛，動作要輕柔、快捷。 兒童保健和疾病預(yù)防 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握新生兒期、嬰兒期、幼兒期的護(hù)理。 2.熟悉學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期的護(hù)理。 3.了解幾種主要生物制品的特點(diǎn)。 4.熟悉計劃免疫及獲得性免疫。 5.掌握預(yù)防接種的注意事項。 工作任務(wù) 1.能掌握各年齡期兒童護(hù)理的特點(diǎn)開展健康指導(dǎo)。 2.能參加各項兒童預(yù)防接種。 [說明與建議] 1.建議理論講授為主輔以相關(guān)教具、多媒體課件的直觀教學(xué)。 2.兒童保健實驗（參觀幼兒園或電教片）。 住院患兒的護(hù)理 教學(xué)目標(biāo) 1．熟悉兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織特點(diǎn) 2．掌握兒科病房護(hù)理管理特點(diǎn) 3．掌握與

14、小兒溝通的方法與技巧 4.了解各年齡期小兒用藥特點(diǎn)。 5.熟悉藥物的選用、藥物劑量計算及給藥方法。 6.說出體重、身長（高）的測量、約束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼喂養(yǎng)、換尿布及臀紅護(hù)理目的、用物準(zhǔn)備。 7.掌握體重、身長（高）的測量、約束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼喂養(yǎng)、換尿布及臀紅護(hù)理的操作方法、注意事項。 工作任務(wù) 1．能與小兒及家長進(jìn)行有效的溝通。 2. 能完成體重、身長（高）的測量、約束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼喂養(yǎng)、換尿布及臀紅護(hù)理的技術(shù)操作。 實踐：住院患兒的護(hù)理-兒科護(hù)理技術(shù)操作；兒科醫(yī)療診斷技術(shù)操作 [說明與建議] 1.小兒液體療

15、法編排在小兒腹瀉章節(jié)之后。 2.兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)及護(hù)理管理、協(xié)助診斷的技術(shù)、協(xié)助治療的技術(shù)與《基礎(chǔ)護(hù)理》內(nèi)容重復(fù)，或作為自學(xué)內(nèi)容。 3.兒科護(hù)理技術(shù)操作應(yīng)能獨(dú)立完成。 模塊三：新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理 知識目標(biāo)：敘述正常新生兒及早產(chǎn)兒生理特點(diǎn)及護(hù)理，熟悉新生兒哺乳方法、沐浴方法及臍部護(hù)理。掌握新生兒常見疾病的護(hù)理。 技能目標(biāo)：學(xué)會新生兒常用護(hù)理技術(shù)操作，能熟練應(yīng)用新生兒室的常用儀器。 情感態(tài)度目標(biāo)：要珍視生命、愛護(hù)生命。在護(hù)理操作中堅守慎獨(dú)精神，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，動作輕柔謹(jǐn)慎，體現(xiàn)對新生兒關(guān)心和愛護(hù)。 新生兒的護(hù)理 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟悉新生兒定義、新生兒分類方法，掌握根據(jù)胎齡、體

16、重分類標(biāo)準(zhǔn)。掌握高危兒概念。熟悉足月新生兒、早產(chǎn)兒的外貌特點(diǎn)、生理特點(diǎn)及新生兒特殊生理狀態(tài)。掌握正常足月新生兒、早產(chǎn)兒的護(hù)理措施，熟悉母乳喂養(yǎng)的方法，掌握母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)、注意事項。熟悉人工喂養(yǎng)食品種類，掌握牛乳喂養(yǎng)方法。 2.熟悉配乳、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼的目的及用物準(zhǔn)備，掌握其操作方法、注意事項。熟悉更換尿布、沐?。ㄅ柙?臀紅護(hù)理的目的及用物準(zhǔn)備，熟練掌握其操作方法及注意事項。了解換血療法的方法、指征、準(zhǔn)備及注意事項。 工作任務(wù) 1.能夠熟練進(jìn)行配乳及乳瓶喂乳。 2.能進(jìn)行母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識對患病新生兒的家長進(jìn)行健康教育。 3.能熟練進(jìn)行新生兒沐浴（盆?。┩渭t護(hù)理、

17、更換尿布，撫觸新生兒。 4.學(xué)會使用溫箱、光照療法、撫觸新生兒。 5.能對危重患兒進(jìn)行監(jiān)護(hù)并配合醫(yī)生進(jìn)行新生兒窒息的搶救。 實踐：新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理-正常足月兒和早產(chǎn)兒特點(diǎn)及護(hù)理；新生兒重癥監(jiān)護(hù) 新生兒疾病患兒的護(hù)理 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解新生兒疾?。ㄐ律鷥褐舷?、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征）的病因、發(fā)病機(jī)制，預(yù)期結(jié)果。熟悉（新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征）的概念、臨床表現(xiàn)、治療原則。掌握（新生兒窒息、新生兒缺氧

18、缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征）的護(hù)理評估要點(diǎn)、常用護(hù)理診斷及醫(yī)護(hù)合作性問題、主要護(hù)理措施和護(hù)理評價。其中重點(diǎn)講解新生兒黃疸、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒敗血癥、新生兒寒冷損傷綜合征。 工作任務(wù) 1.能熟練完成新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能運(yùn)用已學(xué)知識對新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征進(jìn)行健康指導(dǎo)。 [說明與建議] 1.本章教

19、學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是早產(chǎn)兒護(hù)理及新生兒顱內(nèi)出血、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征的護(hù)理。 2.新生兒及新生兒疾病患兒護(hù)理的實踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）。 模塊四:營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理 知識目標(biāo)：了解蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、小兒單純性肥胖癥、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的疾病概要及治療原則。熟悉蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、小兒單純性肥胖癥、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理評估、健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查。掌握蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、小兒單純性肥胖癥、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、預(yù)期結(jié)

20、果，并熟練掌握護(hù)理措施。 技能目標(biāo)：能熟練執(zhí)行并完成各種營養(yǎng)性疾病的護(hù)理措施。 情感態(tài)度目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德，大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，了解患兒及家屬對疾病的認(rèn)知與心理感受，給予心理支持。在護(hù)理患兒過程中，應(yīng)凸現(xiàn)關(guān)心、細(xì)心和愛心。 營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理 教學(xué)目標(biāo) 1.了解蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、小兒單純性肥胖癥、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的疾病概要及治療原則。 2.熟悉蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、小兒單純性肥胖癥、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理評估、健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查。 3.掌握蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、小兒單純性肥胖癥、維生素D缺

21、乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、預(yù)期結(jié)果和護(hù)理措施。 工作任務(wù) 1.能熟練完成蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、小兒單純性肥胖癥、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行健康指導(dǎo)。 實踐：營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理-維生素D缺乏性佝僂?。粙胗變罕＝? [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是維生素D缺乏癥患兒的護(hù)理。 2.營養(yǎng)缺乏性疾病患兒的護(hù)理的實踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）。 模塊五:各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 知識目標(biāo)：了解小兒各系統(tǒng)的解剖生理特點(diǎn)。熟悉各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉各系統(tǒng)疾病的

22、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療原則。掌握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。 技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運(yùn)用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)臨床實踐，能把握各系統(tǒng)疾病患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運(yùn)用各項護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運(yùn)用醫(yī)護(hù)知識對病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。 情感態(tài)度目標(biāo)：對患兒具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏，不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中態(tài)度要和藹 ，語氣要親切，要充分展示人文關(guān)愛 。 消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 教學(xué)目標(biāo) 1.了解小兒消化系統(tǒng)解剖特點(diǎn) 2.熟悉小兒

23、消化系統(tǒng)生理特點(diǎn) 3.了解口腔炎、腹瀉的疾病概要及治療原則。 4.熟悉口腔炎、腹瀉的護(hù)理評估（健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查） 5.掌握口腔炎、腹瀉的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題及預(yù)期結(jié)果。 6.熟練掌握口腔炎、腹瀉的護(hù)理措施。 7.了解小兒體液平衡的特點(diǎn) 8.熟悉小兒水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂的特點(diǎn) 9.掌握小兒液體療法常用溶液及其配制 10.掌握小兒腹瀉液體療法的護(hù)理 工作任務(wù) 1.能熟練完成口腔炎、腹瀉的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能完成小兒液體療法的護(hù)理技術(shù)操作。 3.能運(yùn)用已學(xué)知識對口腔炎、腹瀉患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。 實踐：消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理-小兒腹瀉；小兒

24、液體療法 [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是腹瀉患兒的護(hù)理 2.消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論） 呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 教學(xué)目標(biāo) 1.了解小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點(diǎn) 2.熟悉小兒呼吸系統(tǒng)生理特點(diǎn)、免疫特點(diǎn) 3.了解急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的疾病概要及治療原則。 4.熟悉急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的護(hù)理評估（健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查） 5.掌握急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題及預(yù)期結(jié)果。 6.熟練掌握急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的護(hù)理措施。 工作任務(wù) 1.能熟練完

25、成急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能運(yùn)用已學(xué)知識對急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。 實踐：呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理-小兒肺炎；小兒心力衰竭的診斷與治療 [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是肺炎患兒的護(hù)理。 2.呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）。 循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 教學(xué)目標(biāo) 1.了解心臟胚胎發(fā)育。 2.熟悉胎兒血液循環(huán)和出生后的改變。 3.掌握正常各年齡小兒心臟、血管、心率、血壓的特點(diǎn)。 4.了解先天性心臟病、病毒性心肌炎的疾病概要及治療原則。 5.熟悉先天性心臟病的護(hù)理

26、評估（健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查）。 6.掌握先天性心臟病的護(hù)理診斷/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。 7.熟練掌握先天性心臟病的護(hù)理措施。 工作任務(wù) 1.能熟練完成先天性心臟病的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能運(yùn)用已學(xué)知識對先天性心臟病患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。 [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是先天性心臟病患兒的護(hù)理。 2.循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）。 泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 教學(xué)目標(biāo) 1.了解小兒泌尿系統(tǒng)解剖特點(diǎn) 2.熟悉小兒泌尿系統(tǒng)生理特點(diǎn)和小兒排尿及尿液特點(diǎn) 3.了解急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的疾病概要及治

27、療原則。 4.熟悉急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的護(hù)理評估（健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查） 5.掌握急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的護(hù)理診斷/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。 6.熟練掌握急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的護(hù)理措施。 工作任務(wù) 1.能熟練完成急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能運(yùn)用已學(xué)知識對急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。 實踐：泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理-急性腎小球腎炎 [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是急性腎小球腎炎、腎病綜合癥。 2.泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實踐可視情況按排

28、（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）。 造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 教學(xué)目標(biāo) 1.了解小兒胚胎期造血和血液特點(diǎn)。 2.熟悉小兒出生后造血特點(diǎn)。 3.掌握小兒貧血的定義、分度和藥物治療。 4.熟悉小兒貧血的分類、治療目的和非藥物治療。 5.了解小兒貧血的發(fā)病機(jī)制和并發(fā)癥。 6.了解營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血的疾病概要及治療原則。 7.熟悉營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血的護(hù)理評估（健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查）。 8.掌握營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血的護(hù)理診斷/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。 9.熟練掌握營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血的護(hù)理措

29、施。 工作任務(wù) 1.能熟練完成營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能運(yùn)用已學(xué)知識對營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。 實踐：造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理-營養(yǎng)性缺鐵性貧血； [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是營養(yǎng)性缺鐵性貧血。 2.造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）。 神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 教學(xué)目標(biāo) 1.了解小兒神經(jīng)系統(tǒng)的一般檢查、頭顱和脊柱檢查和運(yùn)動檢查 2.掌握小兒神經(jīng)系統(tǒng)的反射檢查 3.了解小兒化膿性腦膜炎、病毒性腦膜炎、腦炎的疾病概要及治療原則。 4.熟悉小兒化膿

30、性腦膜炎的護(hù)理評估（健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查） 5.掌握小兒化膿性腦膜炎的護(hù)理診斷/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。 6.熟練掌握小兒化膿性腦膜炎的護(hù)理措施。 工作任務(wù) 1.能熟練完成小兒化膿性腦膜炎的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能運(yùn)用已學(xué)知識對小兒化膿性腦膜炎患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。 [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是小兒化膿性腦膜炎。 2.神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）。 模塊六:感染性疾病患兒的護(hù)理 知識目標(biāo)：了解小兒感染性疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉各感染性疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療特點(diǎn)。掌握各感染性疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)

31、合作性問題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和感染性疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。 技能目標(biāo)：能夠達(dá)到小兒傳染科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運(yùn)用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)臨床實踐，能把握傳染病病兒的整體護(hù)理，能嫻熟運(yùn)用傳染病的各項護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運(yùn)用傳染病的醫(yī)護(hù)知識對病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。 情感態(tài)度目標(biāo)：對兒童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏，不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中既要嚴(yán)格執(zhí)行傳染病的消毒隔離措施，對病兒及家屬要態(tài)度和藹 ，語氣親切，要充分展示人文關(guān)愛 。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解傳染病的預(yù)診制度、嚴(yán)格的消毒隔離制度、報告疫情制度。 2

32、.熟悉傳染病的病情的觀察、如何做好日常生活護(hù)理、對癥護(hù)理、心理護(hù)理和衛(wèi)生宣教工作。 3.了解麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的疾病概要、流行病學(xué)特征及治療原則。 4.熟悉麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的護(hù)理評估（健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查） 5.掌握麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的護(hù)理診斷/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。 6.熟練掌握麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的護(hù)理措施。 工作任務(wù) 1.能熟練完成麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾

33、、結(jié)核性腦膜炎的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能運(yùn)用已學(xué)知識對麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎病兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。 實踐：感染性疾病患兒的護(hù)理-小兒出疹性傳染病 [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎。 2.傳染性疾病患兒的護(hù)理實踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）。 模塊七:危重癥患兒的護(hù)理 知識目標(biāo)：了解小兒常見危重癥的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉各危重癥的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療特點(diǎn)。掌握各危重癥的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、護(hù)理措施。促進(jìn)危重癥的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、提高救治

34、率、降低死亡率、減少傷殘率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。 技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科急癥護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運(yùn)用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)臨床實踐，能配合醫(yī)師對危重癥患兒進(jìn)行救護(hù)，能把握各危重癥患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運(yùn)用各項危重癥護(hù)理操作技術(shù)，完成護(hù)理措施。運(yùn)用醫(yī)護(hù)知識對家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。 情感態(tài)度目標(biāo)：對危重癥患兒具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏，不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中態(tài)度要和藹 ，語氣要親切，要充分展示人文關(guān)愛 。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭的病因及發(fā)病機(jī)制搶救原則。 2.熟悉小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、

35、充血性心力衰竭的護(hù)理評估（健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查）。 3.掌握小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭的護(hù)理診斷/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。 4.熟練掌握小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭的護(hù)理措施。 工作任務(wù) 1.能熟練完成小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭的各項護(hù)理技術(shù)操作。 2.能運(yùn)用已學(xué)知識對小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭患兒的家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。 實踐：危重癥患兒的護(hù)理-小兒心肺復(fù)蘇術(shù) [說明與建議] 1.本章教學(xué)內(nèi)容通過理論講授、多媒體課件進(jìn)行。 2.常見危重癥患兒的護(hù)理實踐可視

36、情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）。 拓展部分 1.青春期發(fā)育及健康問題 2.小兒膳食安排 3.兒科基礎(chǔ)護(hù)理 4.兒科常見癥狀的護(hù)理 5.新生兒重癥監(jiān)護(hù) 6.新生兒肺炎 7.新生兒破傷風(fēng) 8.鋅缺乏癥 9.急性白血病 10. 注意力缺陷多動癥 11.先天性甲狀腺功能減低癥 12.兒童類風(fēng)濕病 13.過敏性紫癜 14.皮膚粘膜淋巴結(jié)綜合癥 15.21-三體綜合征 16.苯丙酮尿癥 17.寄生蟲病 18.急性中毒、急性腎衰竭、心跳呼吸暫停 [說明與建議] 拓展部分的內(nèi)容可作為選學(xué)模塊放在最后0.5學(xué)年教學(xué),也可作為自學(xué)內(nèi)容。 四、課程實施建議 （

37、一）教材編寫建議 1.《兒科護(hù)理學(xué)》教材內(nèi)容的選取以人的生命周期為軸心，以五年制高職?？粕呐囵B(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，突出教材的“五性”，以“必需”和“夠用”為原則，以病人為中心，以護(hù)理程序為框架，以護(hù)理診斷為核心的系統(tǒng)化整體護(hù)理理論，體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)教材的特色，突出熱愛科學(xué)、關(guān)愛生命，以適應(yīng)兒童護(hù)理教學(xué)和臨床需要。 2.《兒科護(hù)理學(xué)》教材內(nèi)容的編排力求做到條理性、邏輯性、系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性。實施模塊編排，既保證教材的連貫性、統(tǒng)一性又具有相對陡獨(dú)立性，使教者易教，學(xué)者易學(xué)，讀者易讀。 3.《兒科護(hù)理學(xué)》教材內(nèi)容編寫參考書 （1）衛(wèi)生部規(guī)劃教材：高等醫(yī)藥院校教材《兒科學(xué)》第六版，楊錫強(qiáng)、易著文主編

38、 人衛(wèi)出版社2004年1月出版 （2）衛(wèi)生部規(guī)劃教材：高等醫(yī)藥院校教材《兒科護(hù)理學(xué)》第二版，朱延力主編 人衛(wèi)出版社 （3）衛(wèi)生部規(guī)劃教材：五年一貫制護(hù)理專業(yè)教材《兒科護(hù)理學(xué)》第二版，人衛(wèi)出版社 （4）高職高專教育改革教材《兒童護(hù)理》王野坪主編 江西科學(xué)技術(shù)出版社 （二）教學(xué)建議 1.以人為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用。以國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試考綱為教學(xué)大綱，在教學(xué)活動中采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)原則，采取靈活、豐富、生動活潑的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。 2.在教學(xué)進(jìn)程中堅持“必需”、“夠用”原則。堅持理論聯(lián)系實際，教學(xué)緊貼臨床，采取理論講授、課堂討論相結(jié)

39、合，充分運(yùn)用信息技術(shù)開展遠(yuǎn)程教學(xué)、直觀教學(xué)，以達(dá)資源共享。 3.在教學(xué)活動中突出兒科護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，采取集中講學(xué)、分組討論、課堂實驗和集中臨床見習(xí)為手段，不斷強(qiáng)化、鞏固基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，提高教學(xué)效果。 （三）評價建議 堅持教學(xué)互動，采取靈活多樣的考核方法，全面綜合客觀評價教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程，不斷改革創(chuàng)新，努力提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生采取分層次、分模塊進(jìn)行考核，通過傳統(tǒng)理論考試和實踐技能操作考核為主，同時結(jié)合平時學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)時間、完成作業(yè)、完成實驗報告的情況綜合評分?？荚嚳己诉^程中堅持公平、公正，要嚴(yán)格考試、考核過程，為臨床護(hù)理

40、輸送合格護(hù)理人員。具體方法為： 1.定性評價：主要評價學(xué)生的職業(yè)儀表、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等內(nèi)容，采用口頭評價、書面評語的形式。 2.定量評價： （1）知識評價：筆試仍是考評的重要形式。主要評價護(hù)理基本理論、基本知識的識記、熟悉和掌握的情況?？梢勒諊易o(hù)士執(zhí)業(yè)考試要求編制考試卷及評分標(biāo)準(zhǔn)或其他試卷形式。 （2）技能評價：制定三級技能評價標(biāo)準(zhǔn)。①在教學(xué)過程中進(jìn)行規(guī)范化評價，重點(diǎn)反饋學(xué)生對每項護(hù)理技能操作程序掌握的情況。此類評價可由學(xué)生自評和任課教師進(jìn)行考核；②臨床實習(xí)前模擬情景考核，重點(diǎn)反饋整體護(hù)理的綜合應(yīng)用能力。③畢業(yè)實習(xí)中、后期由醫(yī)院和學(xué)校配合進(jìn)行個案考核，重點(diǎn)評價整體護(hù)理技能的臨床個

41、體化應(yīng)用及延伸。 （3）素質(zhì)評價：①制定系統(tǒng)具體的素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。在制定知識、技能教學(xué)目標(biāo)的同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)，素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)包括理論學(xué)習(xí)與實踐操作態(tài)度；服務(wù)理念與工作態(tài)度；敬業(yè)精神與職業(yè)道德及人際關(guān)系的處理能力等。使學(xué)生做到學(xué)有方向，干有目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛護(hù)理工作，具有高度責(zé)任心，對病人表現(xiàn)出關(guān)心、同情、愛護(hù)和尊重。②以考核手段強(qiáng)化態(tài)度目標(biāo)。在護(hù)理知識和技能考核都加入5-10%的態(tài)度分。理論考試主要依據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂上能否積極思考、作業(yè)的完成情況及考試成績等方面給予評定態(tài)度分；操作考試則主要依據(jù)平時操作練習(xí)的態(tài)度和積極性、操作中對病人的人文關(guān)愛及是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面綜合評

42、定態(tài)度分，以激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自始至終注重素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)和實施。 （四）課程資源的開發(fā)與利用建議: 1.為方便學(xué)生強(qiáng)化兒科護(hù)理學(xué)習(xí)及專業(yè)護(hù)理技能訓(xùn)練,可編寫配套的《兒科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《兒科護(hù)理學(xué)操作手冊》,方便學(xué)生在課后練習(xí)、臨床見習(xí)或?qū)嵙?xí)時參考。 ２.精選相關(guān)國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試題集為輔導(dǎo)教材。 ３.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，購買或制作必需的示教模型、設(shè)備、掛圖、錄像片、投影片、多媒體課件。建設(shè)和兒童護(hù)理實踐“零距離”的護(hù)理實訓(xùn)中心，以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)、模擬操作和教師有效教學(xué)。 五、其他說明 1.本課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于五年制高職護(hù)理專業(yè)。 2.本課程標(biāo)準(zhǔn)對任課教師有全面的要求。要

43、更新教育理念和觀念；要提高理論水平和現(xiàn)場教學(xué)能力；要提高實際操作能力；要拓寬自身的知識面；要塑造和練就全科教師的能力。 3.積極探索教學(xué)的新方法、新技能。積極開展多媒體教學(xué)。根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)以及促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和教師有效教學(xué)的要求，應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)課件，進(jìn)一步設(shè)計和制作教學(xué)中必需的教具、學(xué)具、掛圖、錄像片、投影片等。 附：案例 案例一: 軍軍，男，10個月。因嘔吐﹑腹瀉3天，發(fā)熱1天入院。3天前因不潔飲食起病，每日嘔吐5～6次，量少，非噴射狀，為胃內(nèi)容物；每日大便10余次，為稀黃水便，有少許粘液，無膿血，無腥臭，呈蛋花湯樣。1天前病情加重，發(fā)熱，嘔吐頻繁，腹瀉20余次，伴尿少。體

44、檢：T 38℃，P 135次/分，R 40次/分，體重7kg，精神萎靡，皮膚黏膜極干燥，前囟、眼窩深陷，哭無淚，口唇櫻紅。呼吸深而快，四肢厥冷，皮膚發(fā)花。輔助檢查：血白細(xì)胞總數(shù)正常；糞便稀黃色，白細(xì)胞少許,脂肪球++。初步診斷：病毒性腸炎 重度脫水、代謝性酸中毒（中度）。作為護(hù)理人員，請給出： 1.護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題。 2.護(hù)理措施。 3.第一日的液體療法。 案例二: 江江，男，11個月，因哭鬧、多汗、夜驚一個月來院就診。體格檢查：發(fā)育尚可，前囟2 cm1.5 cm，有枕禿，乳牙未出，胸部有肋骨串珠，心肺未見異常，腹軟，肋緣外翻，肝肋下2 cm，質(zhì)軟，脾未觸及，輕度膝外翻。查血鈣正常下限、血磷降低、堿性磷酸酶升高。初步診斷：維生素D缺乏性佝僂病。作為護(hù)理人員，請給出： 1.護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題。 2.護(hù)理措施。 3.對病兒家屬如何進(jìn)行衛(wèi)生健康指導(dǎo)。