《研究性學習設計方案模板》作業(yè)八年級政治)

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1、 研究課題名稱： 學生的勞動觀 設計者姓名 所在學校 所教年級 八年級 研究學科 政治 聯(lián)系電話 電子郵件 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）： 現(xiàn)在的學生大部份是獨生子女，隨社會的進步，家務事少了，孩子懶了，有的學校也把衛(wèi)生包給校專門的衛(wèi)生服務員去做，這樣一來，好是好，但學生變得越來越懶得動手，越來越不會動手了。如果我們培養(yǎng)成這樣一代人，則導致四體不勤，五谷不豐。這樣危害不小。因此學校應對學生加強勞動觀念的培養(yǎng)，讓學生動手搞教室衛(wèi)生、公共區(qū)衛(wèi)生，還要創(chuàng)造條件讓學生搞些力所能及的體力勞動。 2、課題的意義（為什么要進行本課

2、題的研究）： 以馬克思的說法，人之為人，正因為勞動，是勞動創(chuàng)造了人。那么遠離勞動，也必然造成人的退化，在下一代身上這種退化已經(jīng)表現(xiàn)出來，它不止反映在體質上，還反映在品質與意志上。一個沒有經(jīng)過勞動磨煉的人，是難以懂得生活真味的，他也注定無法擔當“大任”。勞動使人知道生活是怎么回事兒，勞動培養(yǎng)人的堅韌與毅力。正是在這個意義上，不少當年的知青認為盡管耽擱了最好的年華，下鄉(xiāng)對他們?nèi)允怯袃r值的。但恰恰是這一代人，對子女的嬌慣卻比他們的上一輩有過之而無不及，這顯然是非理性的。是一種補償?shù)男睦碓谧鞴?？還是人口結構使然？不論原因如何，我們看到已經(jīng)出現(xiàn)的局面令人擔憂。確切的統(tǒng)計數(shù)字未能見到，在印象中，這一代少

3、年人從事家務勞動花費的時間差不多比歷史上任何一代都要少，除去必要的衛(wèi)生工作，現(xiàn)在連學校也取消了學工、學農(nóng)的安排，使相當一部分學生長到十幾歲還不知勞動是什么滋味。它的負面影響將是十分深遠的。 3、課題介紹 主要組織學生對自己周圍的同學對于勞動這一概念的評價，了解學生已經(jīng)形成的勞動觀念。從中加深對勞動觀的認識，同時讓學生吸取教訓，為自己、為家庭、為社會盡一份責任。 二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述） 1、學會采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進行篩選、整理、分析。

4、 2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出調(diào)查報告。 3、經(jīng)歷小組合作學習，實地調(diào)查，初步學會如何與人交際、與人協(xié)作。 三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 1、學生是八年級的學生； 2、學生已經(jīng)有500到800字的作文能力； 3、學生對問卷調(diào)查、采訪等活動非常熟悉； 4、學生思維活躍，學生對研究問題有著濃厚的興趣，善于和同學及老師交流，樂于表達自己，渴望達到同學和教師的贊許； 四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標） 目標： 1，

5、一般學生在家的勞動表現(xiàn)如何？ 2，學生是如何看待勞動的? 3，一般在家里做那些勞動？ 4，學生應該承擔家庭中的那些勞動？現(xiàn)況如何？ 方法： 1，調(diào)查訪問，了解學生在家里一般承擔哪些家務。 2，從訪問中觀察學生的言語表情了解學生對勞動的態(tài)度。 3，調(diào)查學生進行勞動的方式。 4，從勞動創(chuàng)造人類來了解勞動的作用。 5，對勞動重要性的了解，進一步促使學生形成正確的勞動觀。 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 每個專題都會有一份調(diào)查報告，每個專題都會制作相應的手抄報，每個學生都會有不同的活動體會，

6、每個學生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。 六、資源準備 根據(jù)主題教師提供的資源： 1、學校圖書館、電腦室、多媒體教室。 2、組織學生幫助調(diào)查。 學生自行準備的資源： 1，調(diào)查問卷。 2，錄音機。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 1 接觸、討論問題。 2 了解本次活動的學習目的。 3 學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。 1，略講勞動的作用。 2組織學生就問題談感受，提問題。 3利用演示文稿介紹本次綜

7、合實踐活動的步驟與方法。 一課時 第二階段 課題準備階段 1討論要比較全面地了解勞動的作用，應該從哪些方面展開調(diào)查呢？ 2經(jīng)過師生共同討論，以學生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：①，學生在家庭里的勞動如何？ ②，學生是如何看待勞動的? ③，一般學生在家進行哪些勞動? ④，學生應該承擔家庭中的那些勞動？現(xiàn)況如何？ 1 組織學生討論。 2 與學生一起篩選課題，確定研究的課題。 三個課時 1．學生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。 2．各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。 3．根據(jù)自己的選題，進行小組分工，小組內(nèi)分工可

8、以為收集資料小隊、實地考察小隊等。 1在學生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。 2制訂合作學習規(guī)則（或者合作學習評價量規(guī)）提供給學生。 3組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。 各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預定成果等。 1設計“研究方案”模版，為學生制訂研究方案提供指引。 2設計“調(diào)查記錄表”為學生調(diào)查記錄提供指引。 3設計成果展示模版，為學生展示研究結果提供指引。 第三階段：課題實施階段 一、收集資料活動 本活動采取的形式多樣：走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱?；顒臃謨蓚€階段進行，第一階段：組織

9、學生到學校采訪學生，第二階段采取分散方式，一部分同學上網(wǎng)下載，其余的同學廣泛搜集各類相關書籍資料。 二、實地考察活動 計劃每小組去各個家庭進行實地考察及采訪。 各小組及時把當天活動內(nèi)容集中起來，在小組長的組織下進行分類處理，并做好記錄工作，指導教師主動向各組了解獲得的信息資料。 各活動小組行動結束后，如實地向同學們展示活動中的不足之處，再將所有資料進行綜合整理。列出活動主要內(nèi)容，寫出簡單的活動結論。 1組織學生組織學生到學校采訪各個年級的學生。 2給學生一些明確的考察路段； 3給學生一些訪問重點提示； 4 聯(lián)系學生及家長或老師，讓學生準備好筆記本，約定訪問。 5 給組長發(fā)放“

10、活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。 6及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調(diào)整活動方式，保證活動的順利進行。 兩個月 第四階段：評價 (思考：用什么樣的方式對學生的學習過程、學習結果進行評價，以促進學生的學習。) 1各小組分組匯報自己將近兩個月的研究成果，可以把成果制作成幻燈片，也可以是一些照片、手抄報、調(diào)查報告等。 2各成員參照（評價表1）進行自我評價，由小組長收集，整理匯報。 3 小組參照（評價表2）匯報小組自評。 4當所有組成果匯報完畢，各小組還要參照（評價表2）整理意見，對其他小組的活動

11、成果展開評價。 5 各組長整理匯報本組的“被訪者評價”以及“被訪對象評價” 6 各成員集成自評、組評、他評和教師評價，填寫完成（評價表4）。 八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 根據(jù)學生的成果作總結，給以表揚與肯定，提出不足之處，引領學生進一步加深對課題的理解，更好的了解勞動觀，進而形成正確的勞動觀念。 我們的體會： 1.通過這一次的研究性學習，我們學生深刻地理解了勞動的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。 2.活動培養(yǎng)我們組員的實踐和協(xié)作精神，借此提高我們的社會活動能力。 研究性學習個人評價表1 本人在課題研究中的主要分

12、工 所做主要工作及完成任務情況 完成任務情況： 評 估 項 目 自評 小組評議 指導教師評議 1、學習態(tài)度和遵守紀律情況 2、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 3、完成分工工作情況 4、與他人協(xié)作工作情況 5、研究設計有無新意 6、運用科學的研究方法進行研究的能力 7、活動中是否能積極表達和交流 8、研究材料的整理和積累 9、利用現(xiàn)代信息技術進行研究的能力 10、綜合結論 課題研究綜合評定等級 學分認定 指導教師意見 研

13、究性學習領導小組意見 合格（5分） 不合格（0分） 指導教師簽名 合格（5分） 不合格（0分） 組長簽名 研究性學習設計方案教師評價表2 課題名稱 學生的勞動觀 所屬年級 八年級 所屬班級 八年級一班 對課題方案設計的評審 選題的價值 價值大 價值一般 價值不大 進度安排 合理 一般 不合理 選題的科學性 好 較好 一般 研究方法 合適 一般 不合適 研究思路 清晰 一般 模糊 選題的可行性 好

14、 一般 較差 研究環(huán)節(jié) 明確 一般 不明確 預期成果 合適 一般 不合適 綜合評定 A（100） B（90） C（80） D（70） E（60） 修改完善的建議： 研究性學習設計方案綜合評價表3 評價指標 評價內(nèi)容 得 分 自評 互評 家長評 教師評 一、在活動中參與的態(tài)度 1、認真參加每次活動，聽眾組長安排 2、努力完成自己承擔的任務 3、做好資料累積和處理工作

15、 4、主動提出自己的設想 5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人 6、善于提問，樂于研究，勤于 7、關心國家大事，有一定的責任心 8、能對自己進行“反思” 9、實事求是，尊重他人想法與成果 10、不怕吃苦、用于克服困難 11、能用多種途徑獲取信息 12、能運用已有知識解決問題 13、有求職的好奇心、探索的欲望 14、獨立思考，自主學習，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法 15、積極實踐，發(fā)揮個

16、性特長，施展才能 二、技能學習、社會實踐能力效果 1、參與問卷設計討論，并提出一定意見 2、參與到走訪中，并成功回收有效問卷 3、使用相關的軟件處理數(shù)據(jù)，合成圖表 4、可能通過多種方式收集到有效資料 5、使用PPT或frontpage等軟件，展示調(diào)查成果 6、參與小組調(diào)查報告書寫工作中，并負情其它不少于一主題內(nèi)容的書寫 三、成果品效果 PPT展示 1、制作不少于十頁幻燈片和至少四個超鏈接 2、有與課題相關的圖片、數(shù)據(jù)、案例等材料，讓觀眾獲得有效信

17、息 3、用色、布局合理，讓觀眾獲得美感 網(wǎng)頁展示 1、制作不少于十頁網(wǎng)片和至少四個超鏈接 2、有與課題相關的圖片、數(shù)據(jù)、案例等材料，讓觀眾獲得有效信息 3、用色、布局合理，讓觀眾獲得美感 調(diào)查報告 1、必須由本組成員自主書寫，抄襲作廢 2、符合調(diào)查報告書寫格式 3、有與課題相關的圖片、數(shù)據(jù)、案例等材料，讓觀眾獲得有效信息 四、反響效果 1、用本課題相關圖片、數(shù)據(jù)開展校內(nèi)宣傳活動 2、成功主辦校內(nèi)比賽活動，不少于二十件參賽作品 總評 （星星總數(shù)）3 （總自評+總互評+總師評）4 注：1、評價結果分五個星級 2、五星表示優(yōu)秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表示仍需努力