【備考】高三語文一輪復習專練（9月試題匯編）：G單元 選用、訪用、變換句式（高考）

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1、 G單元　選用、仿用、變換句式 目錄 G單元　選用、仿用、變換句式 1 G1　選用句式 1 G2　仿用句式 1 G3　變換句式 1 G1　選用句式 【語文卷2015屆貴州省貴陽市高三8月摸底考試（201408）】F2 G116．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字意義完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分） 科學技術是把雙刃劍，它在給人類帶來便利的同時， ① 。電磁波就是這樣，一

2、方面無線通信信息要靠它來傳輸，但另一方面， ② 。電磁輻射具有很強的穿透力，能夠穿透包括人體在內的多種物質，能夠透過人的體表深入深層組織和器官， ③ 。 【知識點】本題考查語言表達的連貫能力，能力層次為E級（表達運用）。 【答案解析】①也給人類帶來許多負面影響 ②其輻射卻是人類的隱形殺手 ③所以嚴重威脅著人類的健康 解析：每句2分，符合語境，不超過12個字，意思對即可。第一空抓住“雙刃劍”“便利”可知應填“負面”方面；第二空由“電磁輻射具有很強的穿透力”等可知應填電磁波的對人類健康的危害；第三空是對語段的總結。 【思路點撥】此類試題可以從話題、結構、邏輯、條理及情境幾個方面

3、來進行分析，也可以從確定相鄰句入手作答。具體方法為：①縱觀全局，把握中心。一道語言連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個明確的中心，解題時我們首先要做的就是把握題干，把握這段話的中心意思。②劃定區(qū)域，界定重點。因為一段文字表述中總有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我們在把握中心的基礎上，還要能根據(jù)前面的一些規(guī)則來辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出文段的重點。③確認性質，找準思路。這是解答語言連貫題最重要的一步。確認題目的性質，就是要看清命題者的思路，確認是事理的邏輯性、行文的照應性、話題的統(tǒng)一性、對應的分承性、性質的一致性、畫面的整體性以及組合的俗成性中的哪一種。準確探索出命題

4、者的思路，實際上就是找到了解答問題的突破點。④理清頭緒，準確表達。在梳理好上述頭緒后，可再將揣摩好的語句代入到原文中，重新梳理一下文段的順序，檢查一下前后文的語意是否銜接連貫。 【語文卷2015屆河南省天一大聯(lián)考（開封高級中學等）高三階段測試（一）（201409）】G1 I017.下面是管理者對別人影響的能力的來源分析圖，請把該圖的含意寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分） 管理者對別人的影響力 專長權 制度權 個人影響力 知識和能力 人格魅力 職 位 答：

5、 【知識點】本題考查考生表文轉換的能力，能力層級為D級（應用）。 【答案和解析】答案：管理者對別人影響的能力包括專長權、個人影響力和制度權，其中專長權源自管理者自身的知識和能力，個人影響力源自管理者的人格魅力，而制度權取決于管理者的職位。（6分） 解析：結合題干，看清圖表，準確連貫的表述。 【思路點撥】解答這類題應注意：①題目中的標志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題

6、是”“從中可以看出（得出）”等標志性詞語。記得留意題目中的調查主體，調查目的。②注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。③復核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。 六、寫作（60分） 【語文卷2015屆寧夏銀川一中高三上學期第一次月考（201408）】G117. 請用一句話概括下面漫畫的主題。（不超過40字）（6分） 【知識點】本題考查考生圖文轉換的能力，能力層級為D級（應用）。 【答案解析】示例一：商品名

7、稱運用諧音手法借助“名人效應”現(xiàn)象泛濫。示例二：商品名稱借諧音惡意篡改名人姓名促銷產品造成不尊重他人的現(xiàn)象。示例三：諷刺商家運用諧音手法借助“名人效應”胡亂使用語言文字的嚴重現(xiàn)象。 解析：5分，答到“運用諧音手法”得1分，答到“借助名人效應”得2分，答到“現(xiàn)象泛濫”“ 促銷產品造成不尊重名人”“ 隨意組合語言文字的嚴重現(xiàn)象”之類得2分，有其它思考角度，只要言之成理，可酌情給分。 【思路點撥】圖文轉換的方法：①審讀畫面，觀察畫面要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認知過程，包括漫畫的構圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息，這是對畫面信息的初

8、步感知階段。②合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，結合注釋(文字、符號)，豐富畫面內容，是對畫面信息的深入感知過程。③類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想，對人物應注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關系；對事情應注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應根據(jù)現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。 六、寫作（

9、60分） 【語文卷2015屆吉林省長春市高三上學期第一次模擬考試（201409）word版】G1 I017．用簡明的語言概括下表所包含的兩條主要信息，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（5分） （摘自《2013年3月份居民消費價格變動情況》） 注：“同比”指的是與2012年3月份相比。 【知識點】本題考查考生語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】答案：（1）居民消費價格總體上漲；（2）衣、食、住等基本生活消費價格漲幅較大；（3）居住類（住房）價格上漲幅度最大；（4）交通和通訊呈現(xiàn)負增長。（答出第一點3分，答出另外任一點得2

10、分） 解析：①審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度；還有題干中句式要求和字數(shù)限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。②仔細分析圖表，全面準確捕捉信息。如找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。③依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。 【思路點撥】 ①對圖表基本內容進行概述：要忠實于圖表，不要想象或虛構，主語一般是題目的調查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。②第二問一般問從該圖中得出什么觀點或結論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結果+調查的目的或調查得出的結果所蘊含的意義。答案用語不能離開調查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。 六、寫

11、作（60分） 【語文卷2015屆內蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質量檢測試題（201409）】I0 G117.下面是全國漢字輸入大賽的徽標，請結合注解，簡要說明該徽標的組成與含義。（5分） 【知識點】本題考查考生圖文轉換之徽標轉文的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】答案：該徽標上方是代表中國文化的“字”（篆書），下方是代表西方文化的鍵盤，二者結合在一起，意在表述東西方文化緊緊地結合在一個大圓之中。整個圓形似大鐘，寓意為漢字在電腦時代，要警鐘長鳴。 解析：抓住徽標的結構特征，合理作出解釋；再結合其創(chuàng)意深入分析其含義。 【思路點撥】解答這類題的方法是：①要能抓住

12、事物的特征進行說明。所謂特征，即事物相互區(qū)別的標志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照說明的目的和讀者對象來確定說明某個方面的特征，不需要面面俱到。②對圖標創(chuàng)意的說明要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。圖標往往是根據(jù)行業(yè)特點，用簡潔、明快、通俗易懂的圖形來表達創(chuàng)作者的愿望。因此，在深入理解圖標的基礎上，要根據(jù)具體圖形來推測作者的創(chuàng)作意圖，從而作出合情合理的解釋。 六、寫作（60分） 【語文卷2015屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（201409）】G1 I017.解讀下面的漫畫，簡要說明漫畫的內容，概括其寓意。（5分） 【知識點】本題考查

13、考生圖文轉換的能力，能力層級為D級（應用）。 【答案解析】答案： 內容：這幅漫畫中,一只瘦弱的小鳥擋不住籠里食物的誘惑,鉆進去吃食,吃肥之后,再也出不來了。 寓意：接受誘惑的代價是失去自由。 解析：解說內容準確到位給2分,寫出寓意給3分。有其它理解且言之成理,可酌情給分。 【思路點撥】圖文轉換的方法：①審讀畫面，觀察畫面要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認知過程，包括漫畫的構圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息，這是對畫面信息

14、的初步感知階段。②合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，結合注釋(文字、符號)，豐富畫面內容，是對畫面信息的深入感知過程。③類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想，對人物應注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關系；對事情應注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應根據(jù)現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。 六、寫

15、作（60分） G2　仿用句式 【語文卷2015屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（201409）】G26.請仿照下面的短詩，另選一個合適的話題，寫一首詠物短詩。(3分) 海市蜃樓 話題： 有人惋惜， 短暫的美麗。 有人驚艷， 燦爛的夢幻。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：參考示例：

16、竹子 有人贊嘆， 永恒的青翠剛直。 有人貶斥， 長久的腹內空空。 解析：意象恰當，形式一致，寓意深刻。 【思路點撥】句子仿寫要做到四統(tǒng)一：（一）話題要統(tǒng)一。話題在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式。①顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須時以給定的陳述對象為主語。②隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。（二）句式要統(tǒng)一仿寫句子一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結構特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要

17、弄清句子內部的語意關系，是轉折、遞近、并列，還是因果、假設、總分等，仿寫時須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。（三）修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或對偶或比擬等。(四)色調要統(tǒng)一。仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調的統(tǒng)一。色調即色彩和情調，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。 2. 現(xiàn)代文閱讀（共15分） 【語文卷2015屆河南省頂級名校高三入學定位考試（201408）】G2 H016．請根據(jù)下面的例句，運用所給的話題再仿寫兩個句

18、子，要求運用比喻的修辭手法，句式與例句相同。(6分) 思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。邊塞詩是 送別詩是 【知識點】本題考查考生仿用句式和正確運用常見修辭手法的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】示例：邊塞詩是大漠馬背上的一輪落日，壯闊而蒼涼，羌笛、孤煙、胡馬，豪情滿懷；送別詩是古道邊耳畔的一曲長笛，憂傷而惆悵，夕陽、長亭、楊柳，離情凄凄。 解析：先確定句子結構“……詩是……”，再根據(jù)句子特點，分析詞語特點，仿照例句即可；注意語句內容一定要緊扣“邊塞詩”和“送別詩”的內容特點。4分。每句2分。形式1分，內容1分。 【思路點撥】命

19、題式仿寫是仿寫中常見的類型之一，其特點有二：一是給定仿寫的對象或話題，限定仿寫的內容；二是給出句式或修辭要求，限定仿寫的形式。仿寫技法：①審清例句的句式特點，要注意使仿寫句與例句句式保持一致。③要注意語句的順暢、優(yōu)美。④仿寫句所用的修辭手法要與例句所用的修辭手法保持一致。 【語文卷2015屆廣西桂林中學高三8月月考（201408）】G218.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(5分) 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機； 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答

20、案和解析】答案：示例： 溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。 鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗； 蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示出生命的旋律； 絲雨敞開緊閉的心扉，向你清唱萬物的欣喜。 解析：自選話題，運用比喻的修辭，句式與示例相同。 【思路點撥】句子仿寫要做到四統(tǒng)一：（一）話題要統(tǒng)一。話題在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式。①顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須時以給定的陳述對象為主語。②隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。（二）句式要統(tǒng)一仿寫句子一個突出的特點就是形式上

21、的約束性，即嚴格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結構特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內部的語意關系，是轉折、遞近、并列，還是因果、假設、總分等，仿寫時須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。（三）修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或對偶或比擬等。(四)色調要統(tǒng)一。仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調的統(tǒng)一。色調即色彩和情調，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。 六、寫作（60分）

22、 【語文卷2015屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三摸底考試（201408）】G2 I023. 下是2007年上海世界特殊奧林匹克運動會會標，名為 “眼神”。 請描述會標的畫面，并根據(jù)下面的注釋， 模仿示例，從健全人或社會的角度寫出會標的寓意。 注釋：成立于l968年的國際特殊奧林匹克委員 會是為全世界智障人士提供體育訓練和比賽的國際組織。目前已有150多個國家和地區(qū)加入。她是按奧林匹克模式舉辦的面向全世界有各種學習障礙的兒童和成年人的群眾性運動會。其格言是：勇敢嘗試、爭取勝利。其精神是：技能、勇氣

23、、分享以及超越國家、政治、性別、年齡、種族、宗教的界限帶來的快樂。其目標是：使智障人士有機會成為對社會有用、被社會認可和尊重的公民。 示例：這是一個祈盼的眼神：當那些智障的生命睜開雙眼，來到這個世界，他們祈盼母親慈祥的眼神；在他們成長的過程，他們祈盼人們鼓勵和幫助的眼神；當他們走向社會時，他們祈盼的是整個社會“平等、接受、包容”的眼神。 【知識點】本題考查考生仿用句式和語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】畫面：畫面外形為一只大大的眼睛，眼中表達眼珠的黑色圓點中是兩個躍起的運動員的造型。 寓意示例：這是一個關愛的眼神：作為一個善

24、良的人，我們應該給予智障人士關心、關懷和關愛；作為社會的一員，我們有責任平等地對待他們，鼓勵并幫助他們融入社會；作為地球共同的主人，我們是支撐他們在生活中不斷自信、自強的巨大動力。 解析：充分、仔細地閱讀題目注釋和示例，觀察圖形，畫面3分；寓意3分。意思答對即可。只要言之有理，均可酌情給分。 【思路點撥】解答此類題注意：(1)觀察構圖,抓住特征。宏觀把握會徽(行業(yè)性圖標)的外形特點,注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物等。(2)由此及彼,展開聯(lián)想。要根據(jù)特征,展開聯(lián)想,把抽象的徽標圖案與其所屬的活動組織聯(lián)系起來。(3)分析寓意,文字表達。根據(jù)聯(lián)想,從徽標的外形探求其內涵,從而組織出

25、符合要求的答案。說明(介紹)畫面要分清說明順序。 六、本大題1小題，60分。 【語文卷2015屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（201408）】G220．仿照小詩（一）的手法，另選對象，寫一組詩句，要求字數(shù)、結構與原詩大體相同。（4分） （一） （二） 只要春天還在 我就不會悲哀 縱使黑

26、夜吞噬了一切 太陽還可以重新回來 【知識點】本題考查考生仿寫句式的能力，能力層次為E級。 【答案解析】示例一：只要生命還在 我就不會悲哀 縱使沙漠模糊了視線 綠洲一定為你存在 示例二：只要明天還在 我就不會悲哀 縱使冬雪覆蓋了大地 春雷定將滾滾而來 解析：首先，格式上與例句“只要……/我就不會……/縱使……/^……還可以……”保持一致；第二，選擇的意境，整體上和諧；第三，運用擬人的修辭。 【思路點撥】仿用句式要求

27、按照給定材料的要求、思路和格式進行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力和語言表達能力，往往涉及語法結構、修辭手法、表達方式、語意連貫、風格協(xié)調等方面。本題屬于嵌入式仿寫，①注意仿寫的句子在結構上要與原文保持一致。②注意仿寫的句子在內容與邏輯關系上要與上下文保持協(xié)調。③注意用語特點、情感基調和語言風格。④注意修辭特點。 五、（60分） G3　變換句式 【語文卷2015屆廣東省廣州市第六中學高三上學期第一次質量檢測（201409）】G323．將下面的3個短句整合為一個長單句。要求：保持原意，語句通順，可調整語序，適當增刪詞語。（6分） ⑴蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個

28、科學發(fā)現(xiàn)。 ⑵海洋地質學家根據(jù)這一科學發(fā)現(xiàn)認為，地中海曾經干涸過。 ⑶海洋地質學家還認為，地中?？赡芤欢仁巧碁?。 【知識點】本題考查考生句式轉換能力，能力層次為E級。（表達應用）。 【答案解析】答案1：根據(jù)蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學發(fā)現(xiàn)，海洋地質學家認為：地中海曾經干涸過，還可能一度是沙灘。 答案2：海洋地質學家根據(jù)蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學發(fā)現(xiàn)認為：地中海曾經干涸過，還可能一度是沙灘。 解析：注意題干要求“保持原意，語句通順，可調整語序，適當增刪詞語”；確定句子主干“海洋地質學家認為：地中海曾經干涸過，還可能一度是沙灘”。再適當調整語序即可。 【思路點撥】句子的長短是相對而言的，并沒有截然的界限。長句和短句只是就單句而言，一般的單句中結構復雜、用詞較多的句子就是長句，否則是短句。長句一般有三個特點：一是修飾語(定語、狀語)較為復雜；二是并列成分用得較多；三是某一成分結構比較復雜。長句容量大，能使表達嚴密、準確、細致，使條理貫通；而短句短小精悍、干脆利落、生動明快、活潑有力、節(jié)奏感強。