江蘇省海安縣大公初級中學(xué)八年級英語下冊《8B Unit 4 A charity show》Period 2 Reading（1）教案 牛津版

《江蘇省海安縣大公初級中學(xué)八年級英語下冊《8B Unit 4 A charity show》Period 2 Reading（1）教案 牛津版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣大公初級中學(xué)八年級英語下冊《8B Unit 4 A charity show》Period 2 Reading（1）教案 牛津版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《8B Unit 4 A charity show》Period 2 Reading（1） Title (課題) Reading (I) Type (課型) New 新授課 Period (課時) 2 Supporting theories ( 理論支撐) 1.加德納的多元智能理論 個體身上獨(dú)立存在著與特定的認(rèn)知領(lǐng)域知識范疇相對較小的多種智能。多元智能理論強(qiáng)調(diào)，人類智能是多元而非單一的，每個人都有獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)和智能優(yōu)勢，每個人的學(xué)習(xí)方式都是獨(dú)特的，所以一個人不可能學(xué)會所有的東西。多元智能理論有助于轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀，做到因材施教，有助于形成正確的評價觀，注重對不

2、同人的不同智能的培養(yǎng)；有助于轉(zhuǎn)變我們的學(xué)生觀，多方面了解學(xué)生特長，并相應(yīng)地采取適合其特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生的特長達(dá)到充分的發(fā)展；有助于形成正確的發(fā)展觀，讓學(xué)生在接受學(xué)校教育的同時，發(fā)現(xiàn)自己至少有一個方面的長處，熱切追求其自身內(nèi)在的興趣。 2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 學(xué)習(xí)者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構(gòu)而獲得的。因此，學(xué)習(xí)是一個積極主動的建構(gòu)過程；知識是個人經(jīng)驗(yàn)的合理化，而不是說明世界的真理；知識是商談出來的；學(xué)習(xí)者的建構(gòu)是多元化的。因此，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識在

3、原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的意義生成，要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。教師有以下新要求：（1）教師必須改變以前單向控制教學(xué)活動的角色觀念；（2）教師要鼓勵學(xué)生探究客觀世界中復(fù)雜和真實(shí)的問題；（3）教師必須創(chuàng)建一個令學(xué)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；（4）教師必須調(diào)整課程，以便使可能費(fèi)時很多的建構(gòu)活動能與一定年級所要求的課程內(nèi)容保持均衡。 Aims & demands (教學(xué)目標(biāo)) A Knowledge(知識目標(biāo)) 1. To learn the new words, phrases and important sentences. 2.To lear

4、n to read an e-mail about a charity show B Language skill(語言技能) 1. To learn some reading skills 2. To learn to guess the main idea according to some key words C Feeling(情感目標(biāo)) 1.Try to do voluntary work for charities 2.Try to help people in need Key points & difficulties (教學(xué)重、 難點(diǎn))) To lear

5、n how to organize a charity show Teaching Methods (教學(xué)方法) Task-based approach Communicative approach Aids: 課前準(zhǔn)備（教具、活動準(zhǔn)備等） 1. Get some information about charity shows. 2. make up a dialogue about how to hold a charity show. 課前延伸 1.聽磁帶，預(yù)習(xí)Reading部分的生詞。（會拼寫、知詞義） 2.解決疑難問題。（個人思考，小組討論，待課上求助）

6、 （養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力） （課內(nèi)拓展） Teaching Procedures (教 學(xué) 過 程) Teaching Plan (授課計(jì)劃) Studying Plan (學(xué)習(xí)計(jì)劃) Aims (設(shè)計(jì)意圖) 學(xué) StepⅠ Warming up 從學(xué)生已知的知識入手，導(dǎo)入新課 Step II Presentation Show some pictures of policemen and ask: What’s the duty of the police? It is his duty to keep peo

7、ple safe. Use the same way to teach some other new words: job, business 通過圖片給學(xué)生直觀感 導(dǎo) 練 Step III. Practicing 1. Fast-reading Let the students read the passage very quickly with the following questions: Ricky helped with a charity show to raise money for

8、Project Green Hope. Was the show a success? 2. Listening to the record After reading, let the students finish Exercises C1 on page 64. 3. Reading Paragraph 1-2 Discuss the following questions: 1) Why didn’t Ricky write to Kitty earlier? Because he was helping with a charity show and didn’t h

9、ave much free time. 2) Why did he help with the charity show? To raise money for Project Green Hope. 3) How did he feel? He felt very happy but very nervous. 4. Reading paragraph3-7 Fill in two forms 5. Reading Paragraph 5-7 Discuss the following questions: 1) How did Ricky feel on the nigh

10、t before the show? 2) What happened twenty minutes before the show? 3) What did Ricky tell himself at that time? 4) How do you know the show was a success at last? 6. Working in pairs Finish Exercise C2. Six students read the sentences one by one. 分層呈現(xiàn)，邊呈現(xiàn)邊操練。 可采取搶答形式，激勵學(xué)生爭先。 Step IV Produ

11、ction Make up a dialogue. One student acts as Ricky and the other one plays the role of Simon. Simon is going to be a host of a charity show and he asks Ricky about the work and his feelings. 讓學(xué)生進(jìn)行對話，從對話中了解主持節(jié)目的相關(guān)要求。 通過對話進(jìn)一步理解課文內(nèi)容 課后提升 Step VII Assignment (1).Remember all the new words and expressions. (2).Read the text again and again. 課后及時復(fù)習(xí)鞏固 4