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1、
《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
《人物與環(huán)境》是 人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十二課，本課學(xué)生可以根據(jù)教材中提出的問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，開闊思維，大膽創(chuàng)新、想象，其中部分學(xué)生的優(yōu)秀作品還可以提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。但還需要教師一步一步進(jìn)行引導(dǎo)：
1、想象人物：根據(jù)特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？
2、想象環(huán)境：根據(jù)人物活動(dòng)想象環(huán)境。
本課是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，為學(xué)生提供部分人物動(dòng)態(tài)圖片，也可以采用實(shí)現(xiàn)將人物動(dòng)態(tài)粘在作業(yè)紙上，讓學(xué)生根據(jù)想象轉(zhuǎn)動(dòng)紙張改變動(dòng)態(tài)的方法使用。
二、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型
2、發(fā)揮想象力，添上適當(dāng)?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。
2、 過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。
2、難點(diǎn)：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具、印有人物動(dòng)態(tài)的作業(yè)紙.
3、五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課上老師帶來了一位你們非常熟悉的朋友，看看它是誰（學(xué)生搶著回答：機(jī)器貓）機(jī)器貓的本領(lǐng)真大，常常用他的百寶箱幫助大雄化解困難。這不新學(xué)期開學(xué)了，同學(xué)們都把暑假出去玩的照片拿來一起分享，可大雄哪也沒去，他覺得很沒面子，就央求機(jī)器貓用萬能照相機(jī)幫助他，可粗心的機(jī)器貓卻幫了倒忙，讓大雄被嘲笑。我們來看看機(jī)器貓究竟錯(cuò)在哪了（課件出示大雄穿著背心短褲在雪景中的場(chǎng)景）你發(fā)現(xiàn)了嗎，誰來說（生：冬天不能穿著背心短褲。）
師：你觀察的真仔細(xì)，看來人物與環(huán)境如何和諧、統(tǒng)一的搭配非常重要，今天我們就來研究人物與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。
板書課題：人物與環(huán)境。（請(qǐng)同學(xué)
4、們齊讀課題）
（二）講授新課
1、師：同學(xué)們， 讓我們先來看一幅有趣的圖片 。
師：想想圖片中的兩個(gè)同學(xué)在做什么？學(xué)生回答：跳舞。師：看來你是個(gè)愛跳舞的孩子，那跳舞穿什么樣的衣服？生：裙子。師追問：在哪跳舞？生：舞臺(tái)上，公園，廣場(chǎng)上……師：非常好，發(fā)揮你的想象力，想想這兩個(gè)同學(xué)d的動(dòng)作還可以讓你聯(lián)想到他在做什么？(學(xué)生發(fā)散思維回答各種答案）
2、師：大家的想法都很不錯(cuò)，老師覺得他的動(dòng)作看起來像……而且還像……師課件展示后小結(jié)：同學(xué)們看，同樣的一個(gè)動(dòng)作，在不同的環(huán)境里，就會(huì)組成不同的畫面。剛才，我們根據(jù)人物的動(dòng)作（在黑板上寫板書：動(dòng)作 環(huán)境）想象了周圍的環(huán)境。同樣，我們還可以通過改變動(dòng)作
5、的方向（在黑板上寫板書：方向）對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行想象。
3、師：(出示橫著動(dòng)作的圖片)看,現(xiàn)在這個(gè)同學(xué)像在干什么?（學(xué)生回答:在床上打滾，摔了一跤）
那如果是這個(gè)方位呢？（出示腳朝上的圖片）
這個(gè)動(dòng)作又像在干什么？（師課件再換一個(gè)方位）
還有這樣呢？這樣像是在干什么？師接著說：我們讓這個(gè)同學(xué)做一個(gè)360的空翻看看（師出示課件，手勢(shì)指）
看！就會(huì)有這么多新動(dòng)作產(chǎn)生，每個(gè)動(dòng)作的他都在做什么，又是在什么樣子的環(huán)境里呢，快讓我們動(dòng)手來拼一拼吧。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)大大的口袋，里面有人物、服裝、道具、背景，請(qǐng)小組同學(xué)們?cè)谧羁斓臅r(shí)間里選擇最合適的把他們拼成一幅完整的畫
6、，最后說說這么拼的理由。抓緊時(shí)間開始吧?。▽W(xué)生完成后到前面說想法，互評(píng)）
4、師：請(qǐng)同學(xué)用多媒體給這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作添加合適的環(huán)境，那他的其他動(dòng)作還可以在哪些情境中出現(xiàn)呢，誰愿意上來給我們展示一下自己的想法。
5、師總結(jié)：不管我們?cè)谑裁吹胤揭允裁醋藨B(tài)做什么事都必須有合適的環(huán)境來與我們搭配，這樣才能使整個(gè)畫面看起來顯得和諧、統(tǒng)一。看來人物與環(huán)境真是相互依存、密不可分。
師：學(xué)了這么多大家一定手癢了，那接下來就讓我們自己動(dòng)手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。(課件出示要求：)
（三）作業(yè)要求
1、構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意
2、畫面生動(dòng)，色彩鮮明
3、人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一
（四）學(xué)生畫作業(yè)
教師巡視指導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：將圖片人物調(diào)換方向充分發(fā)揮想象。添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境注意與人物的關(guān)系。（突出人物活動(dòng)）
（五）展示：
看起來同學(xué)們的想象力非常豐富，剛剛老師看了一下，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)完成情況非常優(yōu)秀，老師剛才已經(jīng)把你們的作品拍下來了，我們一起來看一看吧。(請(qǐng)學(xué)生把相同動(dòng)作的作業(yè)放成一排，學(xué)生說意圖：動(dòng)作像在做什么，在什么樣的環(huán)境里，請(qǐng)學(xué)生說最喜歡哪幅，理由是什么，填寫量規(guī)表格。）
（六）結(jié)束語：
今天，通過我們對(duì)人物與環(huán)境的想象與添加，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比機(jī)器貓更有本領(lǐng)，大家都有非常豐富的想象力，希望你們?cè)谏钪欣^續(xù)做有心人，把我們的生活創(chuàng)造的更美好。好，這節(jié)課就上到這里，下課。
人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《人物與環(huán)境》教案1
