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蘇教版小學科學三年級下冊第四單元《今天天氣怎么樣》教學設計
一、 教材分析
《今天天氣怎么樣》是蘇教版小學科學三年級下冊第四單元《關心天氣》的起始課。在內(nèi)容上，一方面引導學生去關注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，使學生學會關注生活，掌握氣候與人們生活的密切關系，從生活中學習科學。另一方面，以學生關心天氣變化的活動為核心，從小學生關心天氣引入天氣預報和氣象符號，明確天氣變化與人們生活之間存在著密切關系，力求調(diào)動已有的經(jīng)驗積累，通過自主式探究、合作式探究、討論交流等方法使學生對天氣的了解有一個初步的較全面的理解和認識，為今后的學習做好鋪墊。
二、 學情分析
三年級學生剛剛接觸科學課，但是對這門
2、課程的學習熱情卻很高，喜歡動手實踐，已經(jīng)具備初步的觀察能力和自主學習的能力,由于生活經(jīng)驗的積累，他們或多或少都對天氣有所認識和了解，但是這些認識是零散的、片面的、不夠深入。針對這種情況，我在設計本節(jié)課的時候，注重激發(fā)學生的學習興趣，努力創(chuàng)設和諧的學習氛圍，培養(yǎng)學生概括能力，發(fā)展創(chuàng)新個性，發(fā)揮學習主動性。
三、教學目標
知識與技能
1、知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力與風向等來描述天氣。
2、能夠自己設計符號來表達天氣情況，認識常見的氣象符號。
過程與方法
意識到天氣與人類的生活密切相關，掌握獲取天氣信息的途徑和觀測天氣的方法。
情感態(tài)度與價值觀
認識到保護環(huán)境對天氣的
3、重要性。培養(yǎng)關心天氣、關注自然，熱愛生活、樂于學習的生活習慣。
四、 教學重難點
重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。
難點：認識天氣符號，用氣象符號記錄天氣變化。
五、 教學準備
教師準備：多媒體課件；天氣符號設計表
學生準備：彩筆；課前搜集的關于天氣的諺語或能預測天氣現(xiàn)象的相關資料
六、 教學過程
<一>創(chuàng)設情境
教師活動：1、同學們都喜歡猜謎語吧，今天老師就帶來了兩則謎語，咱們一起來猜猜。
（1）千根線，萬根線，掉到河里都不見。
（2）生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。
2、小結(jié)：是的，刮風和下雨是我最常見的兩種天氣現(xiàn)象。那么這節(jié)課我們就一起來走近天氣
4、的奧秘。
學生活動：猜謎
設計意圖：通過謎語，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生回顧已有的生活經(jīng)驗，引出探究話題——天氣。
<二>探究新知
（一） 感受不同的天氣，提出問題
1、 下面請你說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣？（課件出示不同天氣的圖片）
2、 你喜歡什么樣的天氣？要是幾個月或更長時間都只有這一種天氣行不行呢？為什么？
學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗談一談。學生回答
設計意圖：引導學生知道可以用陰、晴、雨、雪、風等來描述天氣。讓學生意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化。
（二）設計天氣符號、把握特征
1、 我們一般是從哪里了解到天氣情況的？獲得天氣預報有哪些途徑呢？
2
5、、 那么昨天老師已經(jīng)讓大家提前收看了天氣預報，并且要求同學們記下了天氣預報的內(nèi)容，這是一段有關天氣預報的錄像，請大家觀看，根據(jù)她播報的內(nèi)容和自己所記錄的內(nèi)容，思考：天氣預報是從哪幾個方面來預報天氣的？
（播放課件：天氣預報的錄像）
3、 誰想當一名小天氣預報員，來說一說今天的天氣。
4、 總結(jié)：剛才，同學們所說的陰、晴、雨、雪、風等天氣變化都是
大自然的必然規(guī)律，正是這多種多樣的天氣才滋潤了大地萬物。因此我們應該從今天來是關心天氣，正確的對待各種天氣情況，并根據(jù)天氣預報安排好我們平時的生活。
（四）了解獲得天氣預報的途徑
1、同學們，剛才我們觀看的短短幾分鐘的天氣預報，其實背后都是
6、氣象工作者辛勤工作的結(jié)果。那么，氣象工作者又是怎么知道天氣狀況的呢？這么重要的天氣預報是怎樣制作出來的呢？
思考：制作一次天氣預報要有哪些步驟？視頻中出現(xiàn)了哪些觀測
儀器？（播放課件：氣象工作者勞動的情況及使用的設備。）
2、說明：預報并不是絕對準確。
3、從這些觀測儀器使我們看出了代科技的發(fā)達，但是在古代可沒有這些先進的觀測技術，然而他們也能預測天氣，那么他們使用的方法是什么呢（播放課件：古人根據(jù)動物、植物、云等識天氣）
4、上節(jié)課老師讓同學們回家搜集一些關于天氣的諺語，請把你們搜集到的諺語在小組內(nèi)交流一下，讓其他同學也來分享一下你的收獲。
（課件出示天氣諺語）
、總結(jié)：你
7、們看，古代勞動人民多聰明?。「鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗積累了這么多預測天氣的方法，今后你們能用這些方法來辨別天氣嗎？
（五）天氣對人類生產(chǎn)、生活的影響
1、五一小長假就要到了，老師想有的爸爸媽媽已經(jīng)計劃好帶同學們出去旅游了，那么在出發(fā)前，你們最關心什么問題？除了在出門旅游時關心天氣外，還會在什么時候關心天氣呢？
2、聽你們一說，好像天氣預報對我們小學生來說是很重要。除了我們之外，還有很多人也關心天氣呢，想一想，他們都是誰？為什么？
(課件出示圖片)
3、 總結(jié)：天氣對我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)、生活的影響多大呀！
<三>全課總結(jié)
1、今天和同學們在一起，我的收獲很多，相信大家也有同感，誰愿意與同學們交流一下這節(jié)課你學到了什么？
2、給同學們布置一項課后作業(yè)：用自己設計的氣象符號，記錄未來一周每天的天氣情況。
七、 板書設計
八、 今天天氣怎么樣
天氣情況 陰
溫度 24―28℃
降水量 小雨
風向 東南風
風力 3―4級
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蘇教版小學科學三年級下冊第四單元《今天天氣怎么樣》教學設計
