蘇教版七下課內(nèi)閱讀練習附答案.doc

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（一）《三棵枸杞豆》 他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著他走到他剛才躺過的地方，坐了下來，忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上劃滿了各種各樣奇怪的畫兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面劃了三個圓圓的“○”，好像滾動的鐵環(huán)。 “三叔，你畫的是什么？” “畫的都是三叔?！? “可一點兒也不像你呀？” “像，很像！”他凄然一笑，指著畫兒說：“這畫的是我一生中的三個理想，下面的‘○’是我一生的成績。第四個理想還沒建立，命運忽然對我說：‘算了吧，你該回老家了！’” …… 這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太陽能捉住嗎？”我天真地問道。 “能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想要捉住它！” “太陽里有火，一定很燙手吧？”我說。 “是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！” 1．請你用簡要的語言概述選段的主要內(nèi)容。（2分） 2．三叔畫的三幅畫代表了三叔一生中哪三個理想？（2分） 3．文中把太陽比作“一個紅色的車輪”，有什么含義？（2分） 4．請你寫出對三叔說的“是呵，……所以才這么亮”一段話的理解。（3分） 5．閱讀下面一段文字，聯(lián)系選段中三叔說的話，寫出你的感悟。（不超過100字）（3分） 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（朱自清《匆匆》） (二)《柳葉兒》 （1）又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。 （2）每當看到那一片片打著細卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏恚旁谧炖锝乐?，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。 （3）柳葉兒救過我的命。 （4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒……那一年，我八歲。 （5）柳葉，自然在嫩的時候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。 （6）那些天，全家最樂的是我。 （7）柳葉兒，是要搶的。低處的，幾天就被大人們搶光了。他們在長桿上綁一把鐮刀，咔嚓咔嚓把樹枝全割下來，一抱一抱運回家去，柳葉兒捋下來吃，樹枝兒燒火。高處的，大人沒辦法，這正好有了我的用武之地。 （8）我的淘氣，本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來逞能。誰說這樹太高，沒人能爬上去，我就兩腳一（ ），鞋子（ ）出去，猴一樣“噌噌”地一直爬到最高點，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險的那根枝上去，（ ）住樹枝，嘩嘩地搖，搖得我自己的身子隨著樹枝（ ）過來，（ ）過去，搖得底下人一個勁地喊叫，一片驚慌，才得意洋洋地（ ）下樹來。便是家里人知道，挨一頓罵，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里卻是美滋滋的。 （9）我和三叔每天都是在太陽出來之前，露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的。近處的搶完了，就往遠處。 （10）天蒙蒙亮，眼睛還沒有睜開，早春的空氣里是一片濕潤潤的清涼。我和三叔一高一矮、一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個泡沫都沒有，只有遠處的小石橋下，偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹，大概認為值得上吧，就叫我過去。我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣子開了，肚皮蹭著了樹干，涼颼颼的。樹上的露珠滴進脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。 …… （11）多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長山來-茬，再吃光了一茬，再長出來-茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的！ （12）對于柳，人們又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。我卻總?cè)滩蛔∫黄聛斫澜?。而且，我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人，如果你沒東西吃，它能夠讓你活下去。 1．在通讀選文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文仔細研讀第2小節(jié)，你認為該小節(jié)中哪些詞語應重讀？并簡要闡述理由。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．第4小節(jié)中連用3個“吃光”，文中多次出現(xiàn)“搶”這個詞語，有什么表達作用？（2分） _______________________________________________________________________________ 3．閱讀第8小節(jié)，把表示正確答案的字母填在后面的括號中（ ）（3分） A． 甩 飛 擺 溜 抱 彈 B．抱 彈 甩 飛 擺 溜 C． 擺 溜 抱 彈 甩 飛 D．甩 飛 抱 彈 擺 溜 4．第10小節(jié)描寫的景物有什么特點？聯(lián)系文章內(nèi)容說說此處描寫在起什么作用？（4分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．仔細研讀下面一首詩及賞析文字，結(jié)合12小節(jié)內(nèi)容，寫出從中你得到的結(jié)論。（3分） 詠柳（賀知章） 賞析： 碧玉妝成一樹高， 這首詩構(gòu)思奇巧，通過柳來刻畫春天的美好和大自然 萬條垂下綠絲絳。 的工巧：高高的柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，裊娜 不知細葉誰裁出， 多姿，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。你可知這細嫩 二月春風似剪刀。 的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那鋒利如剪刀的二月春風??！ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （三）《巍巍中山陵》 自碑亭再往北，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平臺，全部砌以寬大的石階。石階以小平臺劃分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑[ ]祭殿。平臺是全陵的制高點，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠眺。當陽光燦爛時，遠處方山如屏，秦淮似帶[ ]近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。 是春夏秋冬、風霜雨雪，大自然 要向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。 1.在文中找出兩組近義詞、兩組反義詞。（4分） 近義詞：（ ）—（ ） （ ）—（ ） 反義詞：（ ）—（ ） （ ）—（ ） 2.在文中[ ]內(nèi)填上適當?shù)臉它c（2分） 3.在文中橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并分析這句話的作用。（4分） 4.在這段文字中，涉及了哪些說明對象？（2分） 5.作者描寫眼前景物時使用了哪兩個比喻。（2分） （1） （2） 6.對于本段的理解，下列說法錯誤的一項是（2分） （ ） A.本段主要介紹了站在中山陵的平臺上所看到的美麗景色。 B.本段綜合運用了描寫和說明的表達方式。 C.本段主要運用的說明方法是列數(shù)字和摹狀貌。 D.本段的主要參觀順序是由南往北。 7.結(jié)合你自己的登山經(jīng)驗，分析文中加點的詞語如何理解？能否刪去？為什么？（3分） （四）《我們家的男子漢》 沒有男人的世界是不堪設(shè)想的。寫誰呢？想來想去，想到了我們家里的一條男子漢。 那是姐姐的孩子。他們夫妻兩人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年輕的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。從此，我的業(yè)余時間就幾乎全用來抱他。他日益地沉重，日益地不安于在懷里，而要下地走一走，于是便牽著他走。等到他不用牽也能走的時候，他卻珍惜起那兩條腿兒，不愿多走，時常要抱。歷史真是螺旋形地上升。 這是一個男孩子，這是一個男人。 1、 假如把“他卻珍惜起那兩條腿兒”改為“他卻偷懶起來”好不好？為什么？ 2、 小男孩由抱到牽著走，再到“要抱”的過程，你有沒有經(jīng)歷過？自己“能走”，為什么卻“時常要”抱？ 3、“歷史真是螺旋形地上升”這句話富有哲理嗎？想想它給你有什么啟迪，簡要把體會寫下來。 4、說一說第三段中“男子漢”和“男人”在含義上有什么區(qū)別？ （五）《人民英雄永垂不朽》 1．閱讀2-5自然段，找出表明順序的關(guān)鍵詞語。再歸納一下，看看作者是按照怎樣的順序從總體上把紀念碑一步步介紹給我們讀者的？ 2．到了“平臺”仔細瞻仰，作者又是按照怎樣的順序有條不紊地說明紀念碑的結(jié)構(gòu)、題詞、碑文和造型的？ 3．十塊漢白玉大浮雕是按照什么順序說明的？ 4．本文在說明十塊漢白玉大浮雕時，除過運用到了說明，還運用到了哪些主要的表達方式呢？ 5．在下面兩句話下面的橫線上寫出各句分別運用到的主要說明方法名稱，并說說其作用。 ⑴我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。 ⑵這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有十層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米。紀念碑是用1.7萬塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。 （六）《凡爾賽宮》 ①凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力?！苫始掖螽嫾?、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長72米，寬10米，高13米，聯(lián)接兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現(xiàn)出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥籠的園林中。 ②凡爾賽宮內(nèi)部裝修的突出特點是富麗奇巧，糜費考究。宮中最為富麗堂皇的殿堂要算著名的鏡廊了。鏡廊長73米，寬10.5米，高12.3米。左邊與和平廳相連，右邊與戰(zhàn)爭廳相接。拱頂上布滿了描繪路易十四最初18年征戰(zhàn)功績的彩色繪畫。吊燈、燭臺與彩色大理石壁柱及鍍金盔甲交相輝映；排列兩旁的8座羅馬皇帝半耳雕像、8座古代天神整耳雕像及24支光芒閃爍的火炬，令人眼花繚亂。最為吸引人的，還是與長廊左側(cè)面對花園而開的17扇巨大拱形窗門相對應的17面巨型鏡子，這17面大鏡子，每面均由483塊鏡片組成。白天，人們在室內(nèi)便可通過鏡子觀賞園中美景。夜宴時，400支蠟燭的火焰一起躍入鏡中，鏡內(nèi)鏡外，燭光輝映，如夢如幻。 1．這兩段文字都介紹了凡爾賽宮的鏡廊，但在不同作者的筆下，所表現(xiàn)的鏡廊特點也并不完全相同。想想看，這兩段文字在介紹鏡廊時有哪些相同點，有哪些不同點呢？產(chǎn)生這些不同的原因又是什么呢？ 2．相比較而言，你更喜歡這兩段文字中的哪段文字，為什么？ 參考答案 （一） 1．寫三叔對我訴說自己一生的教訓、悔恨和對我的期望。（2分）。 2．分別代表三叔的三個理想是：做一個建筑師；當一名著作等身的作家；當一名生物學家。（2分）。 3．把太陽比喻為“紅色的車輪”，含有時間總是在不斷流逝的意思。（2分）。 4．這段話的意思是：一個人想要真正做到捉住時間、捉住生命是不容易的，是要付出努力的，但只要捉住了時間、生命，他的生命就會變得有意義、有價值，他就能為社會作出輝煌的業(yè)績，使自己的人生絢麗多彩。（意思對即可）（3分）。 5．不設(shè)統(tǒng)一答案。只要能言之成理，言之有序即可。（3分）。 （二） 1、不設(shè)統(tǒng)一答案，如“每當看到、總?cè)滩蛔?、嚼著、慢慢品嘗”這些詞語能表達作者對柳葉兒的特殊情感。詞語至少兩個，1分，理由2分 2、寫出了當時饑荒的嚴重，更可以看出柳葉兒確實是起到了救命的作用。（3分） 3．D 4、特點：十分的安靜。作用：突出了時間的早，說明當時生活的艱難。特點2分，作用2分。 5、結(jié)論：對于同一個事物，不同的人，在不同的情況下看法并不一樣，表達的情感也不一樣。3分 （三） 1.近義詞：眺—望，猶—若；反義詞：晨—夕，遠—近。2. ； ——。3.無論 都 作用：與上文呼應，總結(jié)上文的景色描寫。4.石階、平臺、祭殿。5.……仿佛眼前展開了一軸工筆長卷；……人們又好像面對著大幅的潑墨山水。6.C。7.“垂直”意味著從入口處的石坊到平臺之間的純高度差是70米，但因為在實際游覽中，中山陵是依山勢而建，逐漸攀升的，所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，這也體現(xiàn)了設(shè)計者的精巧構(gòu)思，所以“垂直”一詞不能刪去，否則會產(chǎn)生歧義。 （四） 1、意思相同，但原文用語好，因為它幽默風趣。這種明褒實貶的話耐人尋味，令人忍俊不禁，比直說他“偷懶”要含蓄有趣。 2、自己雖“能走”，但因腳力不大，讓人抱著既不用自己費力，又舒服。 3、作者從小男孩由抱到要走再要抱的經(jīng)歷中，感到事物的發(fā)展并不是直線向前的，而是曲折的，這就像小男孩能走后并不就從此永遠自己走，還“時常要抱”一樣。人類前行的歷史也是曲折的，但向前的趨勢是永恒的，就像小男孩最終還是要自己走一樣。 4、“男孩子”側(cè)重的是“孩子”，“男人”側(cè)重的是“男子漢”的剛強性格。 （五） 1．是按照作者活動順序來介紹的：先“進入廣場”，再“越過廣場”，進而“踏著石道”，然后“走到碑前”，接著“踏上臺階”，而后“到了平臺”。 2．是按照空間順序進行說明的：如“臺階——平臺（雙層漢白玉欄桿）——碑身——碑身東西兩側(cè)上部——碑頂”是由下而上說明的；碑身是從正面到背面說明的；“碑身四周——碑身——碑心石”是從四周到中間說明的。 3．是按照方位順序加以說明的：從碑身的東面起，依次到南、西、北，這個順序正好與浮雕中反映的歷史事件的時間順序吻合。 4．還運用到了敘述和描寫等兩種主要的表達方式。 5、⑴打比方。形象、生動地寫出了紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特點。 ⑵列數(shù)字、作對比。通過列數(shù)字、作對比，具體、清楚地寫出了紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特點。 （六） 1．相同點：都是先總說鏡廊是凡爾賽宮的一大名勝，然后分別介紹鏡廊的長、寬、高及它的作用，介紹與17扇拱形窗門相對應的17面巨大的鏡子，最后寫人漫步其中的感受。不同點：第一段文字還著重介紹了鏡廊天花板上的巨幅油畫，第二段文字介紹了鏡廊的其他陳設(shè)并詳細介紹了17面鏡子。之所以有這樣的不同，是因為作者的寫作目的不一樣，一個是為了突出凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力，一個是為了突出凡爾賽宮內(nèi)部裝修的富麗奇巧、糜費考究。2．略。