《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板》作業(yè)(七年級歷史)1

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1、 表4-6 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計模板 作者姓名 上帝愛吃泡菜 任職單位 第二中學(xué) 學(xué)科 初中歷史 年級 七年級 單元標題 中國古代的中央集權(quán)制度 研究性學(xué)習(xí)名稱 夏商制度與西周封建 小組成員 李洋周(課代表)、張麗、尚慶銀、尚富強、尚修宇、尚慶龍 所需時間 【學(xué)習(xí)目標】(或概述) 知識與技能:夏、商、西周的政治制度;秦朝中央集權(quán)制度的建立;從漢至元政治制度的演變;明清君主專制的加強。 過程與方法:本課理論性強,內(nèi)容較枯燥,要學(xué)生深刻理解不太容易。因此在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性、提高學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)歷史的興趣非常重要。本課可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣

2、,以期取得良好的教學(xué)效果 情感態(tài)度與價值觀:通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到中國作為四大文明古國之一有著悠久的政治文明發(fā)展歷史,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和自豪感。 【情境】 中國是一個有5000年文明史的統(tǒng)一的多民族國家。從國家誕生起,中國歷代在制度安排方面凝聚的政治智慧和治國經(jīng)驗,及其政治制度發(fā)展變化的線索之綿長、體系之完備、經(jīng)驗之豐富、影響之深遠,是世界上許多國家或民族所難與相比的。 ──摘自《中國政治制度通史》 【任務(wù)與預(yù)期成果】 任務(wù): 1. 了解早期國家的產(chǎn)生,理解“家天下”制度出現(xiàn)的意義 2. 理解西周推行分封制的目的、內(nèi)容和作用 3. 理解宗法制的內(nèi)容與分封制間的關(guān)系

3、以及宗法制的評價 4. 認識中國早期政治制度的特點 預(yù)期成果: 1.學(xué)生能夠通過圖表的形式歸納商代內(nèi)服、外服制度的內(nèi)容,以及西周分封制和宗法制的作用與影響,并畫出以自家為中心的內(nèi)服和外服圖表 2.學(xué)生初步掌握閱讀與歸納歷史材料的方法 3.學(xué)生能夠理解中華民族的源遠流長,加深對祖國文化的熱愛之情 4.體會到中國古人的政治智慧和中華民族的傳統(tǒng)美德,并能夠?qū)χ腥A傳統(tǒng)美德進行舉例。 【過程】(過程要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)) 一.準備階段:小組長進行分組分工,每組兩人,共三組。課代表將學(xué)習(xí)任務(wù)進行分工,小組分別行動。第一組:李洋周、張麗,第二組:尚富強、尚修宇,第三組:尚慶龍、尚慶銀。

4、第一組搜集“早期國家的產(chǎn)生”的相關(guān)資料,并形成文件;第二組搜集“宗法制”的內(nèi)容,并繪制簡單的內(nèi)服和外服的圖表;第三組搜集“分封制”的史料,并能夠找出其內(nèi)容和歷史意義。 二.實施階段:小組內(nèi)部任務(wù)分配完成后。小組成員利用課余時間上網(wǎng)或者到圖書館查閱資料,并記錄和整理資料。老師則向?qū)W生介紹有關(guān)網(wǎng)站,推薦閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生整理資料,給學(xué)生提供資料記錄模板。 各小組將搜集到的資料進行分析、研究和整合,作出結(jié)論。老師幫助學(xué)生制定成果的提綱。 三.總結(jié)階段:小組將研究成果匯總,進行小組間和組際間的交流,分享經(jīng)驗和方法。 【評價設(shè)計】 1.思考深刻,解決了問題 2.引用了大量的資源 3.問題解決思路或者方法有創(chuàng)新 4.內(nèi)容準確 【資源列表】 1.視頻資料: 2.學(xué)術(shù)論文: 3.學(xué)術(shù)網(wǎng)站:先秦史論壇 4.歷史著作:呂思勉,《先秦史》,中國友誼出版公司,2009年10月 5.課本

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