【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 壓縮語(yǔ)段配套專題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版

《【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 壓縮語(yǔ)段配套專題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 壓縮語(yǔ)段配套專題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段考綱解讀考綱解讀考綱要求考綱要求 “ “擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句, ,壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段”，能力層級(jí)為，能力層級(jí)為E E。（表達(dá)應(yīng)。（表達(dá)應(yīng)用）用）壓縮語(yǔ)段棄枝取干法棄枝取干法避虛就實(shí)法避虛就實(shí)法整合要點(diǎn)法整合要點(diǎn)法學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.了解了解考試說(shuō)明考試說(shuō)明對(duì)本考點(diǎn)的要求。對(duì)本考點(diǎn)的要求。2.2.初步掌握壓縮語(yǔ)段的基本方法與答題技巧。初步掌握壓縮語(yǔ)段的基本方法與答題技巧。3.3.在練習(xí)中提高答題能力。在練習(xí)中提高答題能力。擴(kuò)展語(yǔ)段是擴(kuò)展語(yǔ)段是 突出重點(diǎn)突出重點(diǎn) ，壓縮語(yǔ)段是要，壓縮語(yǔ)段是要 抓住要點(diǎn)抓住要點(diǎn) 。“壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段”是考查對(duì)必要信息的確認(rèn)和篩選，以及準(zhǔn)確是考查對(duì)必

2、要信息的確認(rèn)和篩選，以及準(zhǔn)確完整、簡(jiǎn)明通順地概括主旨的能力。對(duì)一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)段或完整、簡(jiǎn)明通順地概括主旨的能力。對(duì)一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)段或進(jìn)行減縮，或概括內(nèi)容，或提煉要點(diǎn)，或歸納主題，或提進(jìn)行減縮，或概括內(nèi)容，或提煉要點(diǎn)，或歸納主題，或提煉新聞導(dǎo)語(yǔ)。這種能力的落實(shí)，可用八個(gè)字概括：煉新聞導(dǎo)語(yǔ)。這種能力的落實(shí)，可用八個(gè)字概括：比較、比較、篩選、轉(zhuǎn)換、概括。篩選、轉(zhuǎn)換、概括。 壓縮題型壓縮題型1.1.給概念下定義給概念下定義 2.2.概括語(yǔ)段內(nèi)容概括語(yǔ)段內(nèi)容3.3.擬寫一句話新聞或標(biāo)題擬寫一句話新聞或標(biāo)題4.4.提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞5.5.圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：壓縮語(yǔ)段之一壓縮語(yǔ)段之一下定義下

3、定義 方法解說(shuō)：方法解說(shuō)：找出主干，獨(dú)立附加找出主干，獨(dú)立附加下定義類語(yǔ)段壓縮題解題技巧：下定義類語(yǔ)段壓縮題解題技巧：1.1.首先要準(zhǔn)確找到該定義所需的首先要準(zhǔn)確找到該定義所需的“屬概念屬概念”（中心詞中心詞），），定義的公式是：定義的公式是：被定義者被定義者= =種差種差+ +屬概念屬概念；2.2.抓住事物的本質(zhì)特征，準(zhǔn)確地篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息；抓住事物的本質(zhì)特征，準(zhǔn)確地篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息；3.3.歸納相同信息，刪除重復(fù)或多余信息；歸納相同信息，刪除重復(fù)或多余信息；4.4.運(yùn)用一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧運(yùn)用一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧, ,如：恰當(dāng)使用代詞、過(guò)渡性語(yǔ)如：恰當(dāng)使用代詞、過(guò)渡性語(yǔ)句句, ,語(yǔ)序的

4、恰當(dāng)排列；語(yǔ)序的恰當(dāng)排列；5.5.在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多的涵蓋重要信息。在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多的涵蓋重要信息。【例【例1 1】提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋】提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)端午節(jié)”。（不超過(guò)。（不超過(guò)4040字）字） 端午節(jié)端午節(jié) 是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日, ,又稱端陽(yáng)節(jié)。又稱端陽(yáng)節(jié)。 端午節(jié)的時(shí)間是在每年的農(nóng)歷五月初五這一天。端午節(jié)的時(shí)間是在每年的農(nóng)歷五月初五這一天。 端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原

5、。 過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟, ,今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)渡活動(dòng)渡活動(dòng), ,香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)的人們通常要吃粽子過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)的人們通常要吃粽子, ,這是用棕這是用棕葉包裹糯米蒸制而成的一種傳統(tǒng)節(jié)日食品。葉包裹糯米蒸制而成的一種傳統(tǒng)節(jié)日食品。參考答案：參考答案： 端午節(jié)是我國(guó)農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是我國(guó)農(nóng)歷五月初五 以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念 屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日?！纠纠? 2】從下列材料中選取必要的信息，為】從下列材料中選取必要的信息，

6、為“心理咨詢心理咨詢”下定義。下定義。心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來(lái)妥善處理各這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來(lái)妥善處理各種心理問(wèn)題。種心理問(wèn)題。這種活動(dòng)通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介來(lái)達(dá)到咨詢目這種活動(dòng)通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介來(lái)達(dá)到咨詢目的。的。參考答案：參考答案：心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過(guò)心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。（

7、或：運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過(guò)言教育的活動(dòng)。（或：運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)叫做心理咨詢。）育的活動(dòng)叫做心理咨詢。）壓縮語(yǔ)段之二壓縮語(yǔ)段之二概括類概括類【例】從下面這則關(guān)于四川大地震的新聞材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)，【例】從下面這則關(guān)于四川大地震的新聞材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)，并概括出一個(gè)能證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。并概括出一個(gè)能證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。 聽到樂(lè)劉會(huì)的呼救聲，救援人員聞?dòng)嵹s到。此時(shí)樂(lè)劉會(huì)壓聽到樂(lè)劉會(huì)的呼救聲，救援人員聞?dòng)嵹s到。此時(shí)樂(lè)劉會(huì)壓在廢墟中已近在廢墟中已近7070

8、個(gè)小時(shí)，援救過(guò)程中她斷斷續(xù)續(xù)告訴記者：個(gè)小時(shí)，援救過(guò)程中她斷斷續(xù)續(xù)告訴記者： “ “被困時(shí)，我沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚。被困時(shí)，我沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚。” “ “我等著你們來(lái)救我，我相信你們會(huì)來(lái)救我。我等著你們來(lái)救我，我相信你們會(huì)來(lái)救我?！?“ “我聽到外面有人在說(shuō)話，我就不停地喊救命我聽到外面有人在說(shuō)話，我就不停地喊救命” “ “沒(méi)有（你們的）聲音，我就不喊了。我要節(jié)省力氣。沒(méi)有（你們的）聲音，我就不喊了。我要節(jié)省力氣。” “ “我堅(jiān)持著。我現(xiàn)在還活著，我很高興。我堅(jiān)持著。我現(xiàn)在還活著，我很高興。” “ “我希望大家不要為我擔(dān)心，我在里面會(huì)自己保護(hù)自己我希望大家不要為我擔(dān)心，我在里面會(huì)自己保護(hù)自己的。的

9、?！?在廢墟中，她告訴其他被埋的同事：在廢墟中，她告訴其他被埋的同事：“一定要堅(jiān)持，肯定一定要堅(jiān)持，肯定會(huì)有人來(lái)救我們。會(huì)有人來(lái)救我們?！闭强恐鴪?jiān)定的信心，她熬過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)正是靠著堅(jiān)定的信心，她熬過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間。間。 5 5月月1515日下午日下午4 4點(diǎn)，被埋點(diǎn)，被埋7272個(gè)小時(shí)后，樂(lè)劉會(huì)終于獲救。當(dāng)個(gè)小時(shí)后，樂(lè)劉會(huì)終于獲救。當(dāng)躺在擔(dān)架上的樂(lè)劉會(huì)看到媽媽時(shí)，她再也忍不住了，放聲痛哭。躺在擔(dān)架上的樂(lè)劉會(huì)看到媽媽時(shí)，她再也忍不住了，放聲痛哭。論點(diǎn)：論點(diǎn)：_（不超過(guò)（不超過(guò)1010個(gè)字）個(gè)字）論據(jù)：論據(jù)：_（不超過(guò)（不超過(guò)5050個(gè)字）個(gè)字）信心能創(chuàng)造奇跡。信心能創(chuàng)造奇跡。 四川大地震中，樂(lè)劉

10、會(huì)被埋在廢墟中四川大地震中，樂(lè)劉會(huì)被埋在廢墟中7272個(gè)小時(shí)。她堅(jiān)信個(gè)小時(shí)。她堅(jiān)信會(huì)有人來(lái)救援，并一直堅(jiān)持到獲救。會(huì)有人來(lái)救援，并一直堅(jiān)持到獲救?！痉椒ㄌ崾尽俊痉椒ㄌ崾尽?把事實(shí)壓縮成論據(jù)，把事實(shí)壓縮成論據(jù)，首先要關(guān)注材料所描述的主體首先要關(guān)注材料所描述的主體，抓住基本的時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物等要素；抓住基本的時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物等要素；其次忽視其次忽視用用來(lái)渲染氣氛和烘托人物的景物描寫，省去刻畫形象的語(yǔ)言、來(lái)渲染氣氛和烘托人物的景物描寫，省去刻畫形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像等細(xì)節(jié)描寫，動(dòng)作、心理、肖像等細(xì)節(jié)描寫，只陳述最基本的事實(shí)只陳述最基本的事實(shí)；陳；陳述中要述中要結(jié)合材料組織者的傾向和

11、觀點(diǎn)。結(jié)合材料組織者的傾向和觀點(diǎn)?！揪毩?xí)鞏固】【練習(xí)鞏固】1.1.用一句話表述下面語(yǔ)段的主要意思。（不超過(guò)用一句話表述下面語(yǔ)段的主要意思。（不超過(guò)2525個(gè)字）個(gè)字） 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)碼頭的野在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)碼頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。么絢爛。主干摘取法：主干摘取法：摘取句子主干，按題干要求進(jìn)行連綴。摘取句子主干，按題干要求進(jìn)行連綴。參考答案：參考答案：溪流的兩岸，滿是野花，五彩繽紛，華麗

12、、耀溪流的兩岸，滿是野花，五彩繽紛，華麗、耀眼、絢爛。眼、絢爛。2.2.請(qǐng)?jiān)诒Ａ糁饕畔⒌幕A(chǔ)上，將下面一則手機(jī)短信壓縮請(qǐng)?jiān)诒Ａ糁饕畔⒌幕A(chǔ)上，將下面一則手機(jī)短信壓縮到到1515字以內(nèi)。字以內(nèi)。 我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9 9點(diǎn)到達(dá)目的點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會(huì)給你打電話，你也可以給我打電地。等我到了目的地，會(huì)給你打電話，你也可以給我打電話。話。 參考答案：參考答案：車將于點(diǎn)到達(dá)，屆時(shí)電話聯(lián)系。車將于點(diǎn)到達(dá)，屆時(shí)電話聯(lián)系。3.3.下面是一段關(guān)于大眾閱讀價(jià)值取向變化的文字，請(qǐng)用三句話概括它下面是一段關(guān)于大眾閱讀價(jià)值取向變化的文字，請(qǐng)用三句話概括

13、它三個(gè)方面的內(nèi)容。三個(gè)方面的內(nèi)容。 圖書暢銷這一現(xiàn)象的背后反映出人們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)的某種值得圖書暢銷這一現(xiàn)象的背后反映出人們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)的某種值得注意的價(jià)值取向。近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中注意的價(jià)值取向。近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中“短、平、快短、平、快”消費(fèi)模消費(fèi)模式的影響，一種以講故事的形式來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名式的影響，一種以講故事的形式來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰曰“文化快餐文化快餐”，對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。在某類讀書人群，對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。在某類讀書人群中，陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足，人們對(duì)于離奇古怪的小故事具有中，陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足，人們對(duì)于

14、離奇古怪的小故事具有很強(qiáng)的獵奇心理，對(duì)于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門很強(qiáng)的獵奇心理，對(duì)于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門受利益的驅(qū)使，熱衷于對(duì)歷史人物的風(fēng)流韻事、陰謀權(quán)術(shù)的渲染，以受利益的驅(qū)使，熱衷于對(duì)歷史人物的風(fēng)流韻事、陰謀權(quán)術(shù)的渲染，以“戲說(shuō)戲說(shuō)”滿足讀者的獵奇窺密心理。也有些人滿足于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化滿足讀者的獵奇窺密心理。也有些人滿足于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的品玩，只強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在的品玩，只強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在“返本返本”的過(guò)程中更重要的是的過(guò)程中更重要的是“開新開新”，忘記了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的自我，忘記了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的

15、自我批判。功利主義的閱讀價(jià)值取向忽略了人的深層的精神需求和文化追批判。功利主義的閱讀價(jià)值取向忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。第一方面：第一方面：_（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)1515個(gè)字）個(gè)字）第二方面：第二方面：_（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)1515個(gè)字）個(gè)字）第三方面：第三方面：_ _（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)1515個(gè)字）個(gè)字）參考答案：參考答案：(1)(1)對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。(2)(2)陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足。（或：獵奇心理強(qiáng)，對(duì)歷史陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣

16、不足。（或：獵奇心理強(qiáng)，對(duì)歷史缺乏興趣。）缺乏興趣。）(3)(3)滿足于傳統(tǒng)，忘記了開新。（或滿足于傳統(tǒng)，忘記了開新。（或: :閱讀過(guò)于功利，影響年輕一閱讀過(guò)于功利，影響年輕一代。）代。）4.4.用用“使使”這種句式概括下文說(shuō)到的與氣候有關(guān)的各種這種句式概括下文說(shuō)到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對(duì)世界作物產(chǎn)量造成的影響。（不超過(guò)因素及其對(duì)世界作物產(chǎn)量造成的影響。（不超過(guò)2525個(gè)字）個(gè)字） 1919世紀(jì)以來(lái)，世界平均氣溫已經(jīng)升高世紀(jì)以來(lái)，世界平均氣溫已經(jīng)升高0.70.7攝氏度。研究顯攝氏度。研究顯示，溫度升高示，溫度升高 會(huì)使會(huì)使 作物產(chǎn)量減少作物產(chǎn)量減少 。在低緯度地區(qū)，氣溫即使升。在低緯度地區(qū)

17、，氣溫即使升高高1 12 2攝氏度，都有可能導(dǎo)致作物減產(chǎn)。在中高緯度地區(qū)，氣候攝氏度，都有可能導(dǎo)致作物減產(chǎn)。在中高緯度地區(qū)，氣候較為涼爽，如果氣溫升高較為涼爽，如果氣溫升高3 3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產(chǎn)量?？墒沁@些地區(qū)由于降雨方高，倒有可能增加大米和小麥的產(chǎn)量?？墒沁@些地區(qū)由于降雨方式的改變和污染造成式的改變和污染造成 普遍缺水普遍缺水 ，就使得這點(diǎn)好處蕩然無(wú)存。此，就使得這點(diǎn)好處蕩然無(wú)存。此外，燃燒礦物燃料產(chǎn)生的污染物與光發(fā)生作用在地球表面生成的外，燃燒礦物燃料產(chǎn)生的污染物與光發(fā)生作用在地球表面生成的臭氧含量增加臭氧含量增

18、加 ，也會(huì)明顯降低作物產(chǎn)量。，也會(huì)明顯降低作物產(chǎn)量。參考答案：參考答案：氣溫升高、普遍缺水、臭氧增加將使世界作物減產(chǎn)。氣溫升高、普遍缺水、臭氧增加將使世界作物減產(chǎn)。壓縮語(yǔ)段之三壓縮語(yǔ)段之三新聞?lì)愋侣勵(lì)?方法解說(shuō)：新聞?wù)Z段并非句句都是新聞，往往虛實(shí)相方法解說(shuō)：新聞?wù)Z段并非句句都是新聞，往往虛實(shí)相間，需要深入辨析，根據(jù)間，需要深入辨析，根據(jù)“新聞新聞”，捕捉要素（人物時(shí)，捕捉要素（人物時(shí)間地點(diǎn)事件原因），一般以人物、事件為主要新聞間地點(diǎn)事件原因），一般以人物、事件為主要新聞點(diǎn)，兩者構(gòu)成主謂句。（新聞、消息）點(diǎn)，兩者構(gòu)成主謂句。（新聞、消息）新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮考查方式：新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮考查方式：一句話新聞

19、一句話新聞概括新聞要點(diǎn)概括新聞要點(diǎn)（一般按要求概括要點(diǎn)）（一般按要求概括要點(diǎn)）擬定標(biāo)題擬定標(biāo)題擬寫導(dǎo)語(yǔ)擬寫導(dǎo)語(yǔ)（1 1）擬寫一句話新聞）擬寫一句話新聞應(yīng)有應(yīng)有時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果等基本要素；等基本要素；要簡(jiǎn)短、明白，把內(nèi)容要點(diǎn)組織在一句話之中。要簡(jiǎn)短、明白，把內(nèi)容要點(diǎn)組織在一句話之中。 今年今年2 2月月2828日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會(huì)上日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會(huì)上傳出信息：從傳出信息：從 3 3月月1 1日日 起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于0.160.16元，調(diào)整到元，

20、調(diào)整到0.160.16元；高于元；高于0.220.22元，降到元，降到0.20.2元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性指標(biāo)降為元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性指標(biāo)降為500500元元至至15001500元；住宅同戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不元；住宅同戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與再收取初裝費(fèi)。與 電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，郵資郵資 也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠平信由每費(fèi)，不超重的本埠平信由每2020克克0.500.50元提高到元提高到0.600.60元，外埠

21、元，外埠由每由每2020克克0.500.50元提高到元提高到0.800.80元。元?！纠纠? 1】閱讀下面的材料，擬一條一句話新聞?！块喿x下面的材料，擬一條一句話新聞。解題思路：解題思路：一、篩選主要信息：一、篩選主要信息：電話通話費(fèi)調(diào)整電話通話費(fèi)調(diào)整有升有降；有升有降；固定電話初裝費(fèi)，同址安裝兩部以上電話費(fèi)固定電話初裝費(fèi)，同址安裝兩部以上電話費(fèi)降；降；郵資調(diào)整郵資調(diào)整升。升。二、整合信息：二、整合信息：前兩項(xiàng)合稱為前兩項(xiàng)合稱為“電信電信”，第，第項(xiàng)是項(xiàng)是“郵資郵資”。 這樣，答案就有了：這樣，答案就有了：電信費(fèi)、郵資電信費(fèi)、郵資3 3月月1 1日起調(diào)價(jià)，價(jià)格有升有降。日起調(diào)價(jià)，價(jià)格有升有降

22、?；颍夯颍? 3月月1 1日起郵資上調(diào)，電信費(fèi)有升有降。日起郵資上調(diào)，電信費(fèi)有升有降。解題啟示：解題啟示：A A、篩選關(guān)鍵信息、篩選關(guān)鍵信息 B B、合并、合并、歸納重復(fù)信息歸納重復(fù)信息 C C、選擇句式服從于表、選擇句式服從于表達(dá)需要和目的達(dá)需要和目的【例【例2 2】根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞。（不超過(guò)】根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞。（不超過(guò)1515字）字） 淮河、巢湖一直是國(guó)家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據(jù)今年淮河、巢湖一直是國(guó)家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據(jù)今年年初國(guó)家淮河流域水污染防治考核組提出的評(píng)估意見(jiàn)，采取措施進(jìn)一年初國(guó)家淮河流域水污染防治考核組提出的評(píng)估意見(jiàn)

23、，采取措施進(jìn)一步開展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。據(jù)了解，今年，安徽將加步開展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。據(jù)了解，今年，安徽將加快重點(diǎn)環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域快重點(diǎn)環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五十一五”計(jì)劃而計(jì)劃而未開工的城鎮(zhèn)污水處理廠項(xiàng)目，未開工的城鎮(zhèn)污水處理廠項(xiàng)目，4 4月底以前必須全面開工建設(shè)，年底月底以前必須全面開工建設(shè)，年底前實(shí)現(xiàn)兩流域所有省、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標(biāo)。同前實(shí)現(xiàn)兩流域所有省、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標(biāo)。同時(shí)要求各級(jí)地方政府的相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境時(shí)要求各級(jí)地方政府的相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)

24、管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)能力，加大對(duì)環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵(lì)環(huán)保監(jiān)察、監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)能力，加大對(duì)環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵(lì)環(huán)保建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。參考答案：參考答案：淮河、巢湖的治污步伐加快淮河、巢湖的治污步伐加快 或者或者 安徽強(qiáng)化淮河、巢湖安徽強(qiáng)化淮河、巢湖水污染防治。水污染防治?！井?dāng)堂練習(xí)】把下面的消息縮寫為一句話新聞。（不超過(guò)【當(dāng)堂練習(xí)】把下面的消息縮寫為一句話新聞。（不超過(guò)1818個(gè)字）個(gè)字） 本報(bào)訊本報(bào)訊 被聘為英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)的楊福家教授被聘為英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)的楊福家教授2 2月月1313日偕夫人日偕夫人抵達(dá)倫敦，

25、我國(guó)駐英使館教育參贊李旺榮前往希斯羅機(jī)場(chǎng)迎接。抵達(dá)倫敦，我國(guó)駐英使館教育參贊李旺榮前往希斯羅機(jī)場(chǎng)迎接。 剛剛到達(dá)倫敦的楊福家教授剛剛到達(dá)倫敦的楊福家教授2 2月月1414日上午應(yīng)邀來(lái)到駐英使館教育處，日上午應(yīng)邀來(lái)到駐英使館教育處，受到英國(guó)諾丁漢大學(xué)執(zhí)行副校長(zhǎng)受到英國(guó)諾丁漢大學(xué)執(zhí)行副校長(zhǎng)Colin CampbellColin Campbell爵士一行的迎接。并爵士一行的迎接。并接受了我國(guó)新聞媒體駐英記者及當(dāng)?shù)厝A僑媒體的采訪。隨后，楊福家接受了我國(guó)新聞媒體駐英記者及當(dāng)?shù)厝A僑媒體的采訪。隨后，楊福家夫婦出席了我駐英大使馬振剛為祝賀楊福家教授榮任諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)夫婦出席了我駐英大使馬振剛為祝賀楊福家教授

26、榮任諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)舉辦的午宴。舉辦的午宴。 2 2月月1414日晚，楊福家教授出席了英國(guó)女王的私人晚宴。次日出席了日晚，楊福家教授出席了英國(guó)女王的私人晚宴。次日出席了英國(guó)女王年度頒獎(jiǎng)儀式。從英國(guó)女王年度頒獎(jiǎng)儀式。從2 2月月1717日開始，楊福家教授將履行其校長(zhǎng)職日開始，楊福家教授將履行其校長(zhǎng)職責(zé)。責(zé)。這則消息本身包含著五個(gè)要素：這則消息本身包含著五個(gè)要素：時(shí)間時(shí)間2 2月月1313日；日；地點(diǎn)地點(diǎn)倫敦；倫敦；人物人物楊福家；楊福家；事件事件抵達(dá)倫敦；抵達(dá)倫敦；原因（目的）原因（目的）履行校長(zhǎng)職責(zé)。履行校長(zhǎng)職責(zé)。參考答案：參考答案：2 2月月1313日，楊福家抵英履行校長(zhǎng)職責(zé)。日，楊福家抵英履

27、行校長(zhǎng)職責(zé)。（2 2）擬新聞標(biāo)題）擬新聞標(biāo)題概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題（即主標(biāo)題）的概寫。概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題（即主標(biāo)題）的概寫。一般說(shuō)來(lái)一般說(shuō)來(lái)標(biāo)題標(biāo)題較一句話新聞更簡(jiǎn)潔，往往較一句話新聞更簡(jiǎn)潔，往往不需要時(shí)間不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素，只要求兩個(gè)必備要素，人物人物和和事件事件，句中通常不停頓，文，句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。末不用標(biāo)點(diǎn)。格式：格式：人物人物+ +事件事件【當(dāng)堂練習(xí)】【當(dāng)堂練習(xí)】寫出下列一則新聞的標(biāo)題，不超過(guò)寫出下列一則新聞的標(biāo)題，不超過(guò)1515個(gè)字。個(gè)字。 前一段時(shí)間，遼寧大連市旅順口區(qū)一些中小學(xué)的周邊前一段時(shí)間，遼寧大連市旅順口區(qū)一些中小學(xué)的周邊環(huán)境和治安

28、狀況令老師們大蹙眉頭，不法分子在學(xué)校周圍環(huán)境和治安狀況令老師們大蹙眉頭，不法分子在學(xué)校周圍向?qū)W生兜售有不健康內(nèi)容的書畫，音像制品，還有的把電向?qū)W生兜售有不健康內(nèi)容的書畫，音像制品，還有的把電子游戲廳開設(shè)在學(xué)校周圍子游戲廳開設(shè)在學(xué)校周圍日前，旅順警方重拳出擊，日前，旅順警方重拳出擊，對(duì)滋擾學(xué)校的不法分子給予堅(jiān)決打擊，對(duì)學(xué)校周邊的各種對(duì)滋擾學(xué)校的不法分子給予堅(jiān)決打擊，對(duì)學(xué)校周邊的各種攤點(diǎn)徹底加以清理，對(duì)電子游戲廳一律取締。通過(guò)整頓，攤點(diǎn)徹底加以清理，對(duì)電子游戲廳一律取締。通過(guò)整頓，現(xiàn)在全區(qū)現(xiàn)在全區(qū)5656所中小學(xué)校園秩序井然。所中小學(xué)校園秩序井然。參考答案：參考答案：旅順警方大力整治學(xué)校周邊環(huán)境旅

29、順警方大力整治學(xué)校周邊環(huán)境小結(jié)：新聞概寫小結(jié)：新聞概寫(1)(1)擬寫標(biāo)題：擬寫標(biāo)題：人物人物+ +事件事件(2)(2)擬寫一句話新聞：擬寫一句話新聞：人物人物+ +事件事件+ +時(shí)間時(shí)間 ( (或或+ +結(jié)果結(jié)果) )壓縮語(yǔ)段之四壓縮語(yǔ)段之四提取關(guān)鍵詞（篩選整合要點(diǎn)）提取關(guān)鍵詞（篩選整合要點(diǎn)） 方法解說(shuō)：有些語(yǔ)段，信息要點(diǎn)比較分散，其內(nèi)涵方法解說(shuō)：有些語(yǔ)段，信息要點(diǎn)比較分散，其內(nèi)涵是若干要點(diǎn)組合而成。在壓縮語(yǔ)段時(shí)，要對(duì)文中信息要是若干要點(diǎn)組合而成。在壓縮語(yǔ)段時(shí)，要對(duì)文中信息要點(diǎn)加以整合，使得答案全面、完整，不遺漏。點(diǎn)加以整合，使得答案全面、完整，不遺漏?！纠刻崛∠旅嬉欢卧挼闹饕畔?，在方框

30、內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)【例】提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。鍵詞。 據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.61.6萬(wàn)卷萬(wàn)卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有5 0005 000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過(guò)從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過(guò)1010人；各地圖書館、博物館人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3 0003 000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少

31、的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。 提取關(guān)鍵詞的步驟：提取關(guān)鍵詞的步驟： 明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)；明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)； 明確與主要概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)；明確與主要概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)； 將目標(biāo)詞語(yǔ)選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能將目標(biāo)詞語(yǔ)選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。參考答案：參考答案：古古 籍籍 修修 復(fù)復(fù) 人人 才才 不不 足足壓縮語(yǔ)段之五壓縮語(yǔ)

32、段之五圖文轉(zhuǎn)換題的題型圖文轉(zhuǎn)換題的題型（一）從所供材料角度分為：（一）從所供材料角度分為： 1.1.表格文字轉(zhuǎn)換題；表格文字轉(zhuǎn)換題； 2.2.圖文轉(zhuǎn)換題；圖文轉(zhuǎn)換題； 3.3.漫畫文字轉(zhuǎn)換題。漫畫文字轉(zhuǎn)換題。（二）從表達(dá)角度分為：（二）從表達(dá)角度分為： 直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種。直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種?！纠纠? 1】 根據(jù)提供的材料，回答問(wèn)題。根據(jù)提供的材料，回答問(wèn)題。 新聞周刊新聞周刊就新技術(shù)對(duì)年輕人成長(zhǎng)影響的利與弊，分別就新技術(shù)對(duì)年輕人成長(zhǎng)影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計(jì)了全球征詢與統(tǒng)計(jì)了全球6565位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)概位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法，

33、其結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)概括表格所反映的主要信息。括表格所反映的主要信息。 因特網(wǎng)因特網(wǎng)手機(jī)手機(jī)即時(shí)聊天即時(shí)聊天電子游戲電子游戲利利92%92%5%5%3%3%0 0弊弊6%6%8%8%6%6%80%80% 參考答案：參考答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)人的成長(zhǎng)，起積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而，起積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)的成長(zhǎng)是有害無(wú)益的。是有害無(wú)益的。 【例【例2 2】請(qǐng)簡(jiǎn)要描述漫畫請(qǐng)簡(jiǎn)要描述漫畫措施措施的內(nèi)容，并寫出漫畫諷的內(nèi)容，并寫出漫畫諷刺什么現(xiàn)象？刺什么現(xiàn)象？參考答案：參考答案：描述：為了要滅

34、鼠，一個(gè)人在墻上畫了一只貓，描述：為了要滅鼠，一個(gè)人在墻上畫了一只貓，像完成任務(wù)似的，提著筆哈哈大笑地走了。像完成任務(wù)似的，提著筆哈哈大笑地走了。諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中靠弄虛作假蒙騙、用形同虛設(shè)的手段應(yīng)諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中靠弄虛作假蒙騙、用形同虛設(shè)的手段應(yīng)付的現(xiàn)象。付的現(xiàn)象。抓核抓核 每個(gè)語(yǔ)段都有一個(gè)中心，即核，壓縮語(yǔ)段首先要每個(gè)語(yǔ)段都有一個(gè)中心，即核，壓縮語(yǔ)段首先要確認(rèn)語(yǔ)段內(nèi)聚的核，這是關(guān)鍵確認(rèn)語(yǔ)段內(nèi)聚的核，這是關(guān)鍵 分層分層 將語(yǔ)段分成若干個(gè)層次，概括出層意將語(yǔ)段分成若干個(gè)層次，概括出層意 明度明度 把語(yǔ)段壓縮到什么程度取決于字?jǐn)?shù)的限制把語(yǔ)段壓縮到什么程度取決于字?jǐn)?shù)的限制 懂法懂法 留留刪刪 簡(jiǎn)簡(jiǎn)

35、改改 保留或摘錄能表明中心內(nèi)容的詞句，以保保留或摘錄能表明中心內(nèi)容的詞句，以保留主要的信息留主要的信息 即刪除冗余信息即刪除冗余信息 簡(jiǎn)化句子或句意簡(jiǎn)化句子或句意 改換簡(jiǎn)潔說(shuō)法改換簡(jiǎn)潔說(shuō)法 小結(jié)：小結(jié)：壓縮語(yǔ)段解題步驟壓縮語(yǔ)段解題步驟【答題原則】【答題原則】 壓縮語(yǔ)段答案是否符合要求，壓縮語(yǔ)段答案是否符合要求，閱卷老師一般會(huì)從以下閱卷老師一般會(huì)從以下三個(gè)方面三個(gè)方面審查：審查： 1.1.主要信息是否齊全。主要信息是否齊全。 2.2.字?jǐn)?shù)是否符合規(guī)定。字?jǐn)?shù)是否符合規(guī)定。 3.3.語(yǔ)言表達(dá)是否正確、流暢。語(yǔ)言表達(dá)是否正確、流暢。 由此，我們便可以確認(rèn)解答壓縮語(yǔ)段題必須遵循的一由此，我們便可以確認(rèn)解

36、答壓縮語(yǔ)段題必須遵循的一般原則：般原則： 1.1.要點(diǎn)齊全要點(diǎn)齊全 2.2.字?jǐn)?shù)達(dá)字?jǐn)?shù)達(dá)“標(biāo)標(biāo)” 3.3.語(yǔ)言規(guī)范語(yǔ)言規(guī)范說(shuō)給同學(xué)們的話：說(shuō)給同學(xué)們的話： 壓縮語(yǔ)段的備考功夫在課外。要加強(qiáng)閱讀中的信息壓縮語(yǔ)段的備考功夫在課外。要加強(qiáng)閱讀中的信息篩選、要點(diǎn)提取、概括的訓(xùn)練。看一則報(bào)道，想一想標(biāo)篩選、要點(diǎn)提取、概括的訓(xùn)練。看一則報(bào)道，想一想標(biāo)題怎樣統(tǒng)攝全篇的，想一想導(dǎo)語(yǔ)怎樣領(lǐng)起主體的。或者題怎樣統(tǒng)攝全篇的，想一想導(dǎo)語(yǔ)怎樣領(lǐng)起主體的?；蛘咴囍鴮懸痪湓捫侣?，試著擬一個(gè)標(biāo)題，試著寫一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)。試著寫一句話新聞，試著擬一個(gè)標(biāo)題，試著寫一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固 近代，西方自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國(guó)在

37、這些方面落近代，西方自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國(guó)在這些方面落后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒(méi)有疑問(wèn)的。但我們?nèi)绻虼藖G棄有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒(méi)有疑問(wèn)的。但我們?nèi)绻虼藖G棄“自我自我”，失去了自我的根基，忘記了失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰(shuí)我們自己是誰(shuí)”，那恐怕是就要成為民，那恐怕是就要成為民族罪人了。歷史證明，一個(gè)民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是族罪人了。歷史證明，一個(gè)民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難“自立于世自立于世界民族之林界民族之林”，終究要被淘汰出局。況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷，終究要被淘汰出局。況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的哲學(xué)思維個(gè)性，更應(yīng)該發(fā)揮所長(zhǎng)，為創(chuàng)造人類的史文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的哲學(xué)思維個(gè)性，更應(yīng)該發(fā)揮所長(zhǎng)，為創(chuàng)造人類的新文化和新哲學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。新文化和新哲學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)西方，更要學(xué)習(xí)西方，更要 保持發(fā)揚(yáng)本民族文化保持發(fā)揚(yáng)本民族文化尤其是尤其是 哲哲學(xué)思維傳統(tǒng)。學(xué)思維傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)西方，更要保持發(fā)揚(yáng)本民族哲學(xué)思維傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)西方，更要保持發(fā)揚(yáng)本民族哲學(xué)思維傳統(tǒng)。參考答案參考答案