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1、 語文教學創(chuàng)新設計
———《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
國培 初中語文 田青云
教學目標：
1.把握李白詩歌特色，積累“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”、“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”等名句。
2.體會詩歌所蘊含的復雜思想情感，有感情誦讀、并努力背誦。
3.引導學生學習李白不與世人同流合污、豪邁而灑脫的情懷。
2、教學方法：
多媒體演示法、誦讀法、延伸拓展法
教學過程：
一、情境導入： “酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐?！迸_灣詩人余光中筆下的這個人，他嗜酒愛月，劍膽琴心；他豪邁灑脫，浪漫出塵。他就是大詩仙李白！今天我將和同學們再一次走近李白，繼續(xù)去品味他帶給我們的灑脫與浪漫。
標書課題
教師引導學生回顧李白詩歌的特點：
〈善于夸張、喜歡想象、豪邁灑脫、大氣磅礴、喜歡寫月、喜歡寫酒等?！?
二．教師引導學生解題：
誰
3、能說說詩歌的題目有何意？
“宣州謝朓樓餞別校書叔云”意為“在宣州的謝脁樓設宴送別遠房叔叔（身份為校書郎）李云”。
下面就讓我們來讀一讀這首詩歌，注意朗讀的字音、節(jié)奏等。
提問讀 自由讀 推薦讀 齊讀
三．賞析詩歌，走近李白的精神世界。
1.讀前兩句，思考：李白因什么而“煩憂”？
明確：李白空有壯志才情，卻沒有施展的機會，如此虛度光陰，又怎能不無奈？
2.這是一首送別詩，從那兩個句子可以看出來？此兩句又可見怎樣的思想情感？
明確一：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
4、 明確二：李白、李云二人關系深篤，志同道合，志向高遠。
3.李白為什么要提“蓬萊文章”和“建安風骨”？
明確一：蓬萊文章”“建安風骨”的含義
明確二：這是李白對李云才華的肯定，也是李白自己應有的一份自信。
4.李白真的可以上青天去覽月嗎？李白把青天上的明月當作了什么？
明確一：不能，是李白的想象而已。
明確二：是啊，青天上的明月圓滿皎潔，那就像李白的理想，高遠而潔凈。
適時板書——月：遠大的抱負
5、（拓展）師：李白愛月，所以他寫下無數(shù)的詠月佳句。你還能說出李白的
哪些詠
5、月的佳句？指出出處。
生：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》
生：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛?
生：月下飛天鏡，云生結海樓?！抖汕G門送別》
師總結：李白寫月的詩歌。
6. 青天摘月本就虛無，李白高遠的理想在現(xiàn)實中同樣受阻，無法實現(xiàn)理想的李白內(nèi)心涌起何種感受？
明確一：愁——抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
明確二：運用比喻、夸張的手法寫盡李白內(nèi)心源源不斷的惆悵。因為理想不達，懷才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁。
適時板書——酒：不遇的惆悵
6、 7、（拓展）師：且不說李白的愁有多深，有多苦，我們早知李白嗜酒如命，杜甫就曾在他的《飲中八仙歌》中這樣寫李白：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！崩畎子衷?jīng)留下哪些寫酒的佳句呢？ 指出出處。
生：青天有月來幾時？我今停杯一問之?！栋丫茊栐隆?
生：舉杯邀明月，對影成三人?！对孪陋氉谩?
生：古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名?！秾⑦M酒》
師總結：李白寫酒的詩歌。
8、無法實現(xiàn)理想的李白，最后做出了怎樣的選擇？
明確一：李白離開了他厭倦的世俗。
明確二
7、：李白是厭惡丑惡的現(xiàn)實，但不代表他就徹底對現(xiàn)實絕望了，他對未來還的充滿信心。我們能在他的詩歌中找到這樣的答案—— 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
師總結：李白確是沒有絕望，他仍然堅信自己有一天還可以上青天去覽月。李白只是不愿與那些權貴們同流合污，他還是那個豪邁樂觀的李白！
好，下面就讓我們帶著李白對與月和酒的珍愛，帶著李白的大氣與豪邁齊讀這首詩歌。
四，順勢小結： 傳說，李白在一個月圓之夜，酒醉賞月。水中招搖的月影讓李白想入非非，他縱身入水逐月而去。我想，如果李白真是這樣死去，他也無怨無悔，因為他正是追著他的理想去了！此刻，我想我們也醉了，醉在李白的酒中，醉在李白的月下??
五，課堂整理復習
六，作業(yè)設計：
1、背誦
2、列舉其他文人墨客寫愁的古詩詞名句。
七， 附板書設計
宣州謝朓樓餞別校書叔云
李 白
月：遠大的抱負 愁
酒：不遇的惆悵 豪
《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
