中職英語說課稿

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1、 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好！ 今天我說課的題目是中職英語第一冊第三單元Sunny days, rainy days第三節(jié)課。今天我將從教材分析、 學(xué)情分析、 教學(xué)目標、 教學(xué)重點、難點 、教法和學(xué)法、 教學(xué)程序、 板書設(shè)計以及評價和反思這八個方面來說說我對本節(jié)課的理解和設(shè)想。 一、教材分析 本課程所選的教材是外研社出版的英語《基礎(chǔ)模塊》第一冊，它是全國中職課程改革國家規(guī)劃新教材。Sunny days, Rainy days是本書的第三單元，本單元共分5個課時完成，本節(jié)課為第三課時Listening and speaking部分，在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們已經(jīng)對本單元的內(nèi)容有所掌握

2、，并且對一些基礎(chǔ)知識已經(jīng)很熟悉了，這為過渡到本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是中職一年級的學(xué)生，中職學(xué)校英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都比較薄弱，由于初中打下了不同的基礎(chǔ)，不少同學(xué)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同的想法，甚至是疑慮和抵觸。因此通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些與天氣相關(guān)的知識，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識讓學(xué)生享受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，進而自覺地學(xué)英語、愛英語是在本節(jié)課的教學(xué)中最大的，也是最具挑戰(zhàn)性的目標。 三、教學(xué)目標 根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標： 1知識目標：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點單詞、短語和句型， 同時掌握溫度的英文讀法。 2能力目標

3、：在熟練掌握和運用與天氣和氣溫相關(guān)的句型的基礎(chǔ)上，能夠以天氣為話題進行簡單的情景表演。 3情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新能力，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們愛英語，愛生活。 四、教學(xué)重點和難點 1、教學(xué)重點：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點單詞、短語和句型， 同時掌握溫度的英文讀法。 2、教學(xué)難點：在熟練掌握和運用與天氣和氣溫相關(guān)的句型的基礎(chǔ)上，能夠以天氣為話題進行簡單的交流。 五、教法和學(xué)法 （一）說教法：依據(jù)學(xué)生的基本情況，為了突出重點，突破難點，有效的實現(xiàn)知識的鞏固和遷移，采用了以下幾種教學(xué)方法： 1、多媒體教學(xué)法：通過多媒體的演示，使整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更加的生動

4、，氣氛更加的輕松活躍。 2、任務(wù)型教學(xué)法：在講解本節(jié)課的文章時，在不同環(huán)節(jié)給學(xué)生們分配不同的任務(wù)，這樣在完成“任務(wù)”的過程中，同學(xué)們始終處于一種積極的、主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。 3、情景教學(xué)法：在本節(jié)課的內(nèi)容講完之后，給學(xué)生真實情境模擬的機會，這樣能夠提高學(xué)生的參與能力和創(chuàng)新精神。 這些常見教學(xué)方法的采用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，使同學(xué)們在真正意義上成為會學(xué)習(xí)的人。 （二）說學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，既要主動富有個性的學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力，又提倡合作與交流運用新知識進行語言表達，促進學(xué)生創(chuàng)新意識的形成與英語基本技能的培養(yǎng)。 六、教學(xué)過程 Ste

5、p1、課前熱身（要說明主要的內(nèi)容）：聽一首與天氣相關(guān)的歌曲讓學(xué)生體驗到輕松、活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生在愉快的氛圍下感知本節(jié)課的內(nèi)容，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。） Step2、新課導(dǎo)入 （要說明怎樣導(dǎo)入）：在導(dǎo)入過程中，通過播放生活中最常見的天氣預(yù)報視頻來導(dǎo)入本節(jié)課的話題，在播放之后，問同學(xué)們以下幾個問題 1. Do you know how to express weather? 2. Do you know how to say temperature in English? 3. Can you say the weather report lik

6、e the reporter? （設(shè)計意圖：播放視頻能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，然后以提問的形式來引入新課能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。） Step3、講授新課 （要有具體的步驟）：在新授課過程中包括以下幾個步驟：復(fù)習(xí)舊知識、句型操練、閱讀訓(xùn)練、情景表演、內(nèi)容小結(jié)和作業(yè)布置。 1、復(fù)習(xí)舊知識:首先簡單的回顧一下幾個描述天氣的單詞，然后再熟悉一下天氣符號，最后簡單的介紹一下溫度的英文表達法。 （設(shè)計意圖：舊知識的復(fù)習(xí)能夠加深學(xué)生們對上節(jié)課內(nèi)容的印象，使接下來的學(xué)習(xí)更加容易。） 2、句型操練：讓學(xué)生看一幅天氣預(yù)報氣象圖，然后介紹談?wù)撎鞖夂蜏囟鹊木涫剑篐ow is the weathe

7、r in Beijing? What’s the temperature in Beijing? 再老師的講解后讓學(xué)生運用以上兩個句型來說出氣象圖中不同城市的天氣和溫度情況。 （設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計能夠突出本節(jié)課的重點，并未接下來的情景表演打下了基礎(chǔ)。） 3、閱讀訓(xùn)練：該部分由三部分組成:skimming/scanning/careful reading.為了讓學(xué)生更好地理解和把握文章內(nèi)容，我在三次閱讀中都給學(xué)生分配了相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在能夠理解文章的基礎(chǔ)上，掌握相關(guān)的閱讀技巧。 首先，skimming部分，讓學(xué)生在快速了解大意的基礎(chǔ)上，完成四個判斷題。 （設(shè)計意圖：這樣能夠讓學(xué)生

8、理順好文章的大意，使接下來的學(xué)習(xí)更加的容易） 其次，scanning部分，細讀掌握重點，在讀完文章之后填寫一個關(guān)于各個城市天氣和溫度的表格。然后，認真分析文章的大意，然后歸納總結(jié)出一些重點短語的用法。在講解這些短語的時候，讓學(xué)生運用這些短語造句子，這樣理解的更加透徹掌握的更加扎實。 （設(shè)計意圖：本部分的內(nèi)容設(shè)置能夠讓學(xué)生清晰地把握好文章的內(nèi)容，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并增強信心。） 最后，careful reading部分，再讀把握全文，然后根據(jù)文章內(nèi)容來把與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章補充完整。 （設(shè)計意圖：這一部分的任務(wù)，能夠在了解文章大意的基礎(chǔ)上，更加熟練的把握課文中出現(xiàn)的相關(guān)

9、知識點。） 4、情景表演：教師先給學(xué)生看一幅與天氣預(yù)報相關(guān)的圖片，然后讓學(xué)生以小組為單位仿照課文內(nèi)容編寫相應(yīng)的天氣預(yù)報，練習(xí)之后，讓每一小組選出一名代表在全班模擬天氣預(yù)報員進行播報比賽。表演之后老師進行適當?shù)狞c評。 （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用了情景教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)會的基礎(chǔ)上進行模仿，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)了學(xué)生們的積極參與能力和創(chuàng)新能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。） 5、內(nèi)容小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課出現(xiàn)的短語和句型。 （設(shè)計意圖：本部分采用了歸納總結(jié)法，讓學(xué)生加深對知識的印象，達到及時鞏固知識的目的。） 6、布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置了以下三個作業(yè)任務(wù)。 a.

10、Do you think the weather is changeable? b.Can we change the weather? c.How do you make your schedule during different weather? （設(shè)計意圖：課后給學(xué)生留下了獨立思考的空間，并能夠合理、恰當?shù)剡\用本節(jié)課所學(xué)的知識點。） 七、板書設(shè)計 Unit 3 Sunny Days, Rainy Days Weather Report ＊ Sentence structures: 1. How’s the weather in…? 2. What’s t

11、he temperature in…? ＊ Some phrases: in the north as…as… neither…nor… forget to do sth. （設(shè)計意圖：好的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生很好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，而且能夠清晰地梳理好本節(jié)課的層次，最終讓學(xué)生們正確、靈活地運用本節(jié)課的知識點。） 八、評價和反思 為了體現(xiàn)學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在整節(jié)課的講授過程中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多情景，安排了好幾個環(huán)節(jié)，不同環(huán)節(jié)有不同的教學(xué)任務(wù)，這樣能夠讓學(xué)生始終處于一種積極的、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。既激發(fā)了興趣，又能夠很容易的掌握本節(jié)課的知識點，同時這些任務(wù)的設(shè)置，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的聽說技能，以及培養(yǎng)他們愛英語和愛生活的良好的行為習(xí)慣。以上這就是我的說課內(nèi)容，對于一些不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指正，謝謝。