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1、
六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 The children are playing noisily學(xué)案分析
Unit 5 The children are playing noisily
Period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly;
2、能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)本課故事；
3、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
4、滲透禮儀教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解、會(huì)說(shuō)本課故事。
難點(diǎn)：復(fù)述故事；理解副詞的基本用法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
電話一部
2、、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、利用單詞卡片復(fù)習(xí)上單元所學(xué)單詞。
4、根據(jù)卡片提示詞或教學(xué)掛圖，復(fù)述或表演上單元課文。
Step 2 presentation and drill
1、情景引人，教學(xué)單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly.出示Lingling和Dongdong的圖片或頭飾。
T：Who are they?Theyre my friends, Lingling and Dongdong. Do you know wher
3、e they were yesterday? They were in my home .
然后開(kāi)始繪聲繪色地描述，并通過(guò)動(dòng)作、夸張的表情及實(shí)物突出本課將要學(xué)的新詞。
T：Yesterday morning,I slept puietly in my bedroom.At this time, my phone was ringing . It was Lingling and Dongdong. We talked luudly on the phone.Then,they came to my home. We played noisily in the living room.
幫
4、助學(xué)生理解劃線處各單詞的含方，板書(shū)，帶讀。
游戲——Look and say.(看看說(shuō)說(shuō))
Step 3 Fast reading and listening
1、快速閱讀課文A部分，回答問(wèn)題。
T：You know lingling and Dongdong were in my home yesterday.But where are they now?And what are they doing?Lets read the text quickly and try to answer:
Whats the weather like today?(It is raining h
5、eavily.)
Why cant Mrs Chen hear her friend on the phone clearly?(Because the children are playing noisily.)
幫助學(xué)生理解單詞heavily的含議。板書(shū)答案，教學(xué)此句型。
2、聽(tīng)課文A部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。同時(shí)在文中標(biāo)記出所有的副詞，找出規(guī)律，然后教師進(jìn)行總結(jié)。
Step 4 intensive reading
1、精讀課文，理解每句話的意思。
2、完成課文C部分練習(xí)，可分組討論。
3、聽(tīng)課A、C部分錄音，跟讀。教師解決單詞hear,tell,or
6、的含義。
4、各組分別選擇課文A部分中的一幅圖，描述故事內(nèi)容。
Step 5 Consloidetion
1.復(fù)述故事。
2）讓學(xué)生們根據(jù)表格內(nèi)容分組復(fù)述。教師檢測(cè)部分學(xué)生的復(fù)述情況注意信息反饋。
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使之形成有效的學(xué)習(xí)策略。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P17）
4、家庭作業(yè)。
1）聽(tīng)磁帶，背課文。
2）抄寫(xiě)新單詞。
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能理解并運(yùn)用新單詞slowly,puisckly,softly,speak,walk;
2、能表演本課內(nèi)容并描述行為、動(dòng)作等的狀態(tài)，并在表演中激發(fā)英語(yǔ)
7、學(xué)習(xí)的興趣；
3、能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：用副詞描述行為、動(dòng)作等。
難點(diǎn)：理解并運(yùn)用新單詞slowly,puickly,softly,speak,walk.
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的濘可制作幻燈片課件）
四、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、利用單詞卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。
游戲——Quick response（快速反應(yīng)）
4、出示課文A部分教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)并分組復(fù)述故事。
Step 2 Presentation and drill
繼續(xù)前面的游戲，引入新單詞。
8、T：（慢慢地走）
引導(dǎo)學(xué)生描述教師的動(dòng)作：“The teacher is walking slowly.”，教單詞walk和slowly。
T：（輕輕地說(shuō)話）
引導(dǎo)學(xué)生描述教師的動(dòng)作：“The teacher is speaking softly”，教單詞spead和softly。
盡量把新舊知識(shí)綜合在一起練習(xí)。然后讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲，鞏固對(duì)單詞的掌握。
Step 3 practice
課文D部分
1、分組口頭描述圖片。
2、完成書(shū)面練習(xí)。可分組討論。
Step 4 Consolidation
1、自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)
9、學(xué)生的救知欲望，提商學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P18）
4、家庭作業(yè)。
1）聽(tīng)磁帶，背課文。
2）復(fù)述故事。
3）熟記單詞，抄寫(xiě)并默寫(xiě)。
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握及運(yùn)用本單元新單詞，并能理解新單詞happily,politely,carefully;
2、能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
3、能在表演中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
4、能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握本單元所學(xué)的單詞和句型，并熟練地運(yùn)用它們描述人物的行為、動(dòng)作等。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略以及良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)
10、磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、復(fù)習(xí)單詞。
4、自由會(huì)話和故事和表演。
Step 2 Presentation and drill
課文E部分
1、教師指著Mrs Zhao。
T：Who is she?
Ss:She is Mrs Zhao.
T:What is she doing?
幫助學(xué)生回答：“She is dancing happily.”。
板書(shū)單詞happily,并教學(xué)。
2、用同樣的方法教單詞politely和carefully。同時(shí)有意識(shí)地請(qǐng)學(xué)生比較:
1）Peter is
11、polite.
2）Peter is opening the door politely.
幫助學(xué)生理解形容詞與副詞的基本用法，并強(qiáng)調(diào)形容詞與副詞在詞形上的特點(diǎn)。
3、分組就圖片口頭自由會(huì)話。
S1：who is she ?
S2：She is Anne.
S3：What is she doing?
S4：She is eating happily,…
4、完成書(shū)面練習(xí)。
Step 3 Practice
1、讓學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的副詞描述同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?
S1：X iao Chang is readign loudly.
S2：Ye Mei is walking slowl
12、y.…
2、課文F部分
1）T：What are they doing?
幫助學(xué)生回答：“Theyre rowing a boat gently.”。解釋單詞gently的含議，并引導(dǎo)學(xué)生用更多的副詞來(lái)描述，如happily，slowly,puickly,puietly,noisily,merrily等。
2）聽(tīng)錄音，跟唱。
3）鼓勵(lì)學(xué)生用更多的副詞替換進(jìn)行演唱，也可以組織多種演唱形式，如輪唱、獨(dú)唱等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
情景：一天早晨，你和好朋友來(lái)到公園，看到公園里有很多人在晨練。你們兩熱烈地談?wù)撝?
S1：Look at them!Theyre dancing happily.
S2：Yes,they dance very well. Look there ! An old grangpa is doing some exercises puietly.…
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P19-20）
4、家庭作業(yè)。
1）聽(tīng)磁帶，背課文并表演。
2）抄寫(xiě)本單元新詞并默寫(xiě)。
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六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 The children are playing noisily學(xué)案分析
