以生為本 剛?cè)岵?jì)

上傳人:盧****6 文檔編號(hào):29370569 上傳時(shí)間:2021-10-07 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):2 大小:12.95KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
以生為本 剛?cè)岵?jì)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共2頁(yè)
以生為本 剛?cè)岵?jì)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共2頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

22 積分

下載資源

資源描述:

《以生為本 剛?cè)岵?jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《以生為本 剛?cè)岵?jì)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、以生為本 剛?cè)岵?jì) 摘要:在小學(xué)管理活動(dòng)中,柔性管理指的是教師與學(xué)生之間的關(guān)系變成一種平等的關(guān)系,教師能夠更加深入地了解學(xué)生,有針對(duì)性地開展各種教育活動(dòng),從而提升教育教學(xué)工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。柔性管理有利于提高管理的效能,激發(fā)教師的積極性,幫助培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,建立一種民主和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松的校園環(huán)境。本文主要探討柔性管理理念在小學(xué)管理中的應(yīng)用,希望能夠?yàn)閺V闊一線班主任的管理工作提供參考。 關(guān)鍵詞:柔性管理;管理;以生為本 目前,在小學(xué)管理中還存在很多的問題,比方班主任的管理理念比較陳舊,管理方式比較單一,管理效率難以提升等等。在小學(xué)管理中實(shí)施柔性化管理既符

2、合小學(xué)生身心開展特點(diǎn),也適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn),能夠適應(yīng)小學(xué)教育環(huán)境的變化,是現(xiàn)代教育科學(xué)管理的需要,也是對(duì)傳統(tǒng)教育模式剛性管理的必要補(bǔ)充,能夠取得良好的教育管理效果。 一、樹立以生為本的管理理念,構(gòu)建完善的管理制度 實(shí)施柔性管理,需要樹立正確的管理理念。首先,教師需要樹立以生為本的管理理念,以學(xué)生的開展為中心,建立一種平等的師生關(guān)系,共同參與管理,班主任要關(guān)注學(xué)生的開展,肯定學(xué)生的進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化開展。其次,教師需要結(jié)合柔性管理理念制定管理制度,讓管理機(jī)制更加全面化和人性化。小學(xué)生由于年齡較小,需要制定一些制度來(lái)標(biāo)準(zhǔn)他們的行為,班主任需要對(duì)學(xué)生的根本情況進(jìn)行全面了解,在學(xué)校的校紀(jì)

3、校規(guī)和中小學(xué)生守那么的根底上,結(jié)合學(xué)生的具體情況,尊重學(xué)生的主體地位,參考學(xué)生的想法和意見,構(gòu)建完善的管理機(jī)制,讓管理制度更加全面化和人性化。比方,在管理制度的制定中,班主任要遵循尊重、個(gè)性、平等的原那么,可以專門召開一次主題班會(huì)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己意見和看法,表達(dá)自身對(duì)制度的各種需求;在制度制定好以后,張貼在教室里面比較明顯的地方,要求學(xué)生熟記和遵守;在制度的執(zhí)行過(guò)程中,教師要嚴(yán)格按照制度來(lái)對(duì)進(jìn)行管理,同時(shí)要把學(xué)生放在平等的位置,與學(xué)生一起共同遵守制度,讓學(xué)生產(chǎn)生信服的心理,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)制度的遵守程度【1】。 二、發(fā)揮教師的典范作用,建立良好的師生關(guān)系 實(shí)施柔性管理,需要建立良好的師生關(guān)

4、系。首先,教師需要提高自身的綜合素養(yǎng),通過(guò)自己的言行來(lái)感染學(xué)生。作為小學(xué)班主任,需要不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)管理理念和教師綜合素養(yǎng),才能更好地發(fā)揮出教師的典范作用,通過(guò)自身的言行來(lái)影響和感染學(xué)生,只有獲得學(xué)生的認(rèn)同感,才能讓學(xué)生更加積極地配合班主任工作,進(jìn)而提高管理活動(dòng)的效果。其次,教師需要與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系,營(yíng)造柔性化的管理氣氛。班主任要善于利用一切可以利用的時(shí)間和時(shí)機(jī)去了解每一位學(xué)生,要公平地對(duì)待每一位學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和潛能,要從正面去引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生。同時(shí),班主任還要重視營(yíng)造柔性化的管理氣氛,班主任可以讓學(xué)生參與教室環(huán)境的布置,可以在班上舉行一個(gè)教室布置設(shè)

5、計(jì)比賽,讓全體學(xué)生共同參與規(guī)劃,擇優(yōu)選出方案,經(jīng)過(guò)修改之后再組織實(shí)施。教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間要建立起一種民主和諧的人際關(guān)系,教師可以通過(guò)各種方式與學(xué)生進(jìn)行情感交流和溝通,比方面談、微信、QQ、短信、郵件等等方式,扮演一種朋友和伙伴的角色;幫助學(xué)生學(xué)會(huì)相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。同時(shí),班主任還要鼓勵(lì)積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng),增強(qiáng)整個(gè)班集體的凝聚力【2】。 三、采用柔性化的管理方式,提高管理的效果 實(shí)施柔性管理提高管理效果需要采用恰當(dāng)?shù)姆绞?。首先,教師可以運(yùn)用剛?cè)岵?jì)的管理手段,提高管理的自主性。班主任可以從學(xué)生的興趣著手,引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和的規(guī)章制度,了解管理的理念、目標(biāo)和方式,讓

6、學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)會(huì)自我約束和自我管理。其次,教師可以運(yùn)用柔性管理理念,做好班干部隊(duì)伍的選擇和建設(shè)工作。比方,在新學(xué)期開始通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行班干部民主選舉活動(dòng),選舉完成以后對(duì)新的班干部進(jìn)行工作培訓(xùn),要給予班干部充分的信任,要學(xué)會(huì)放手讓班干部參與管理。另外,班主任還可以通過(guò)樹立典范,發(fā)揮出班干部的帶頭作用。再次,教師需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采取柔性化的管理方式。小學(xué)管理過(guò)程中,教師需要根據(jù)小學(xué)生的身心開展特征,采用柔性化的管理方式,到達(dá)最正確的管理效果。要樹立合理的管理目標(biāo),讓制定的目標(biāo)得到學(xué)生的認(rèn)同,有助于的共同進(jìn)步;也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況設(shè)置個(gè)人目標(biāo),并制定明確的獎(jiǎng)勵(lì)制度,讓學(xué)生在到

7、達(dá)目標(biāo)以后可以獲得相應(yīng)的滿足感,或者是收獲成功的喜悅,并且不同的學(xué)生設(shè)置不同的鼓勵(lì)目標(biāo),讓全體學(xué)生都能取得良好的進(jìn)步。班主任還要重視建立管理的鼓勵(lì)機(jī)制,比方每個(gè)學(xué)期都設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,包括優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、衛(wèi)生標(biāo)兵、禮儀之星等等【3】。 四、結(jié)束語(yǔ) 總之,在小學(xué)管理過(guò)程中實(shí)行柔性管理,可以促進(jìn)師生之間的情感交流,有利于學(xué)生加強(qiáng)自我約束與自我管理,還能促進(jìn)和諧班集體的構(gòu)建。作為班主任教師,不僅要樹立以生為本的管理理念,構(gòu)建完善的管理制度;也要發(fā)揮教師的典范作用,建立良好的師生關(guān)系;還要采用柔性化的管理方式,提高管理的效果。 參考文獻(xiàn): 【1】謝艷芳.小學(xué)班主任管理工作中柔性管理模式的應(yīng)用研究[J].中國(guó)校外教育:中旬,2021〔12〕:30-30. 【2】史愛萍.小學(xué)班主任管理工作中柔性管理模式的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育,2021〔32〕:47-48. 【3】劉慧英.小學(xué)班主任管理工作中柔性管理模式的運(yùn)用[J].讀天下〔綜合〕,2021〔3〕:0104-0104. 〔江蘇省蘇州市吳江區(qū)北門小學(xué)〕

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!