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2019版七年級語文上冊 第二單元 7散文詩二首學(xué)案 新人教版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩。
2、體會作者的思想感情。
【教學(xué)重、難點】
1、品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。
【學(xué)習(xí)課時】
一課時
【學(xué)習(xí)過程】
一、板題，示標(biāo)
師：同學(xué)們， 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)的《散文詩兩首》（板書課題），本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。
這個目標(biāo)的實現(xiàn)，主要靠大家自學(xué)，比誰學(xué)得好。
二、第一次先學(xué)后教：比正確、流利、有感情的朗讀課文
1、師：下面請同學(xué)們輪流朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如有
2、讀錯的字詞，請及時舉手幫助更正。
2、生輪流朗讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學(xué)生讀錯的字，師及時表揚(yáng)聲音響亮，讀得正確流利的同學(xué)。
3、可能讀錯的字詞
匿（ni） 菡（han）萏（dan） 攲（qi）斜
3、 第二次先學(xué)后教：比賞析課文。
自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們再讀《金色花》，回答下列問題。（8分鐘）
1．《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？
三次嬉戲：
母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。
母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。
母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。
2．這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？
孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天性善
3、良。
母親：關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠的信仰。
3．孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？
孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是為了瞞著媽媽。
4．為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？
當(dāng)媽媽一整天都找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然責(zé)怪孩子，但責(zé)怪中透出的是至真的母愛。
5．作者為什么把孩子想象成一朵金色花？
4、一是印度人喜歡用花比喻兒童；二是泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。
學(xué)生對照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，老師巡查、指點。
學(xué)生匯報自學(xué)成果，共同訂正。
四、第二次先學(xué)后教：賞析《荷葉母親》
自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們朗讀《荷葉母親》，回答問題。（8分鐘）
1、第一段在文中有什么作用？
2、文章第四段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？
3、作者在風(fēng)雨中幾看紅蓮，當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？
4、你能找出文中表達(dá)作者心靈感悟、點明題旨的句子嗎？
母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
5、文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？
運(yùn)用比喻，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉。抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。點明主旨，深化情感。
“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時候得到安慰，在孤獨中得到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時得到幸福。文章結(jié)尾卒章顯志，升華主題。
學(xué)生對照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，老師巡查、指點。
學(xué)生匯報自學(xué)成果，共同訂正。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
五、教學(xué)反思：
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