《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)(五年級英語)

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1、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 研究課題名稱: 預(yù)防流感 從我做起 設(shè)計(jì)者姓名 謝曉云 所在學(xué)校 開平中山小學(xué) 所教年級 五年級 研究學(xué)科 英語 聯(lián)系電話 13556988009 電子郵件 haixin223@ 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明(怎么會想到本課題的): 開心學(xué)英語版五年級英語Unit 7 What’s the matter ?此單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種疾病的表達(dá)方法和給病人提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh的表達(dá)。現(xiàn)在天氣漸漸進(jìn)入了秋冬季節(jié)了,這是流感的高發(fā)季節(jié),因此,通過介紹流感的形成途徑,流感和普通感冒的區(qū)別,讓學(xué)生能夠正確識別流感,懂得如何正確預(yù)防流感,如何養(yǎng)

2、成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究): 明白流感的產(chǎn)生途徑,知道流感和普通感冒的區(qū)別,掌握正確的預(yù)防流感的方法,在參加此課題學(xué)習(xí)的同時(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 3、課題介紹 此課題我選擇了一個五年級1班的學(xué)生進(jìn)行操作,該班學(xué)生的積極性比較高,做事積極,團(tuán)結(jié)。要完成這個課題需要全班學(xué)生齊心協(xié)力的合作,積極參與。我將會先采取先分組,然后再集中收集總結(jié)的方法開展。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述) 目的: 1. 讓學(xué)生熟練并運(yùn)用課文的知

3、識于現(xiàn)實(shí)生活的交流中: 運(yùn)用What’s the matter with you?來詢問對方的身體狀況,使用 I have a headache /toothache /stomachache/fever…來表達(dá)疾病。 運(yùn)用以下短語來給予他人適當(dāng)?shù)慕ㄗh:You should …. Stay in bed see the dentist see the doctor take some medicine drink more water 2. 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。 3. 學(xué)會與人溝通,采訪他人,鍛煉學(xué)生的膽量。 4.

4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 方法: 1. 上網(wǎng)查詢; 2. 社區(qū)/村居調(diào)查; 3. 訪問附近醫(yī)院或醫(yī)療站的醫(yī)生; 三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。) 五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng),積極性高,活潑好動,喜歡動手操作,動腦思考,但也是比較容易沖動,缺乏耐心。我們可以利用他們的好奇心來吸引他們的注意力,并通過激勵性的話語鼓勵他們,讓他們通過各自和團(tuán)體的力量共同完成任務(wù)。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)) 研究的目標(biāo): 明白流感的產(chǎn)生途徑,知道流感

5、與普通感冒的區(qū)別,掌握正確預(yù)防流感的方法,在參加此課題研究學(xué)習(xí)的同時(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生的習(xí)慣。 研究的內(nèi)容: 1.周圍同學(xué)、家庭成員、社區(qū)(村居)群眾患普通感冒的癥狀;班級已經(jīng)得過流感同學(xué)的發(fā)病特征,要求學(xué)生對兩者進(jìn)行仔細(xì)辨別,研究流感與普通感冒的區(qū)別。 2.流感的易發(fā)人群。 3.什么是良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式) 以幻燈片、小論文的形式展現(xiàn)。 六、資源準(zhǔn)備 1. 提供多個關(guān)于流感和普通感冒的網(wǎng)站。 2. 開放學(xué)校的

6、電腦室。 3. 介紹附近醫(yī)院的幾個出名的醫(yī)生。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動 教師活動 起止時(shí)間 第一階段:動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法) 1.了解討論,先了解大概情況。 2.培訓(xùn)學(xué)生。 3.知道活動的目的,要求和操作的步驟。 培訓(xùn)學(xué)生 講解操作 一個課時(shí) 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 提出課題,讓學(xué)生自由選擇。 解釋課題,與學(xué)生一起討論,確定課題。 四個課時(shí) 成立課題組 學(xué)生根據(jù)自己的情況,自由分組,并確定好各人的分工,選出小

7、組長。 根據(jù)學(xué)生的分組情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 形成小組實(shí)施方案 1.小組長根據(jù)各人的興趣特長給各人分工。 2.各成員根據(jù)工作內(nèi)容各自去收集資料。 1.制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則提供給學(xué)生。 2.組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。必要時(shí)給予幫助。 第三階段:課題實(shí)施階段 各小組根據(jù)分工制定研究學(xué)習(xí)計(jì)劃,分配研究時(shí)間,細(xì)分研究內(nèi)容,制作調(diào)查表,預(yù)定成果等。 1.設(shè)計(jì)“研究方案”模板,為學(xué)生制訂研究方案提供指引。 2.設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表”。 十個課時(shí) 八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見) 1.學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力不足。 2.學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還是比較重的,因此在一定的程度上影響了調(diào)查的質(zhì)量。 3.英語科的研究性學(xué)習(xí)在目前還是一種新鮮,有益的探索,我們應(yīng)該常開展,并且堅(jiān)持開展。

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