江蘇省海安縣大公初級(jí)中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《8B Unit 1 Past and present》Period 2 Reading（1）教案 牛津版

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1、 《8B Unit 1 Past and present》Period 2 Reading（1） Title (課題) Reading (1) Type (課型) New 新授課 Period (課時(shí)) 2 Supporting theories (理論支持) 1. 葉楠“課堂生命說(shuō)”： 課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂才有真正的生命。只有把課堂教學(xué)改革的實(shí)踐目標(biāo)定在探索、充滿生命活力的教學(xué)上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)顯現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。 2. 皮亞

2、杰、維果斯基的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：以瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過(guò)意義的建構(gòu)而獲得的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的意義生成，要求教師由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。 Aims & demands (教學(xué)目標(biāo)) Key points & difficulties (教學(xué)重、 難點(diǎn)) 1. Learn some new words, useful phrases and sentence

3、 patterns. 2. To describe the changes to one place. Teaching Methods (教學(xué)方法) Task-based teaching approach Situational Teaching Method Aids: 課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等） 1. Get some information about the changes in our hometown. 2. Get some pictures about the past and present in our hometown. 3. Pr

4、e-reading and learn about the main ideas. 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課前延伸 （預(yù)習(xí)） 1.聽磁帶，預(yù)習(xí)Reading部分的生詞。 （會(huì)拼寫、知詞義） 2.朗讀課文，了解大意。 3.解決疑難問(wèn)題。 （個(gè)人思考，小組討論，待課上求助） 4.查閱與Reading內(nèi)容相關(guān)的資料，以備課上合作交流。 養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力 Teaching Plan (授課計(jì)劃) Studying Plan (學(xué)習(xí)計(jì)劃) Aims (設(shè)計(jì)意圖) 課 內(nèi)

5、 拓 展 學(xué) StepⅠWarming up 1. Show the students some pictures of old Beijing and new Beijing. 2. Talk about the changes to Beijing. 檢查課前預(yù)習(xí)：各組代表交流對(duì)Sunshine Town的了解情況，再提出組內(nèi)無(wú)法解決的疑難問(wèn)題。 老師設(shè)問(wèn)，導(dǎo)入新課。 Step II Presentation (Pre-reading) 1. Tea

6、ch the new words. Nouns: cinema, factory, open space, waste Verb: dump, pollute, realize, reduce Adjectives: married, lonely Prep: since (With the help of some pictures.) 2. Explain the context of the reading passage. (Millie wants to write about the changes to Sunshine Town. She is inter

7、viewing Mr Chen.) 通過(guò)單詞競(jìng)賽，檢查預(yù)習(xí)單詞情況，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做好鋪墊。（做好過(guò)程中激勵(lì)性評(píng)價(jià)） 采用相互問(wèn)答或?qū)υ挼男问?，在語(yǔ)境中運(yùn)用生詞，激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)Reading內(nèi)容有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。 導(dǎo) Step III Practice ( While- reading) Ⅰ. Skimming 1. Ask students to listen to the interview with the question “What’s this interview about?” Pay attention to the pronunciatio

8、n. 2. Read the interview and judge the following statements. Write a T if it is true; write an F if it is false. 通過(guò)對(duì)學(xué)生的聽讀訓(xùn)練，培養(yǎng)其搜索有用信息的能力。 強(qiáng)化聽說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解和推斷能力。繼續(xù)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。 II. Scanning 1.Read Part 1(Line1-9) and answer two questions: 2. Read Part 2 (Line10-13) and complete a table (ppt)

9、and check the answers. 3. Read together and complete C2 on page 11. 4. Group the whole class into two groups and read the conversation in different roles. 5. Complete a passage about the main idea of the interview. (ppt) 尊重學(xué)生的個(gè)性差異，分層要求。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察、詢問(wèn)，有計(jì)劃地點(diǎn)撥學(xué)困生，鼓勵(lì)其大膽質(zhì)疑；有針對(duì)性地向優(yōu)生提出深層次的問(wèn)題，使他們的聰明

10、才智得到充分發(fā)揮。 練 Step IV Production (Post-reading) Ⅰ. Enjoy some pictures of our home town Enjoy some pictures of our home town 欣賞我們家鄉(xiāng)過(guò)去及現(xiàn)在的圖片，開展兩人小組活動(dòng)，編對(duì)話談?wù)摷亦l(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，推優(yōu)向全班展示成果。（教師巡視、了解，點(diǎn)撥有困難的學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)優(yōu)生發(fā)揮才智。充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，注重他們整體素質(zhì)的提高。） Ⅱ. Interview 1. Talk about the ch

11、anges to our home town (In groups.) 2. An interview: One student play the role of a local person who is familiar with our home own, another student plays the role of a reporter who wants to learn about the changes to our home town. 3. Act out their conversations 課后 提升 Step V Assignment 1. Recite all the new words. 2. Retell the changes to Sunshine Town 3. Design a poster about what our home town will be like in the future. 控制作業(yè)量，既落實(shí)雙基，又重視知識(shí)面的拓寬和能力的提升。（關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展） 6