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1、
新課標人教版小學語文綜合性學習活動設(shè)計──《走進童話世界》
【設(shè)計理念】
《語文課程標準》指出：在閱讀中能指導學生“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受”，并且能“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！薄蹲哌M童話世界》是一節(jié)口語交際課，通過對童話故事的閱讀，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)展學生的想象能力，注重情感體驗，學會積累，豐富自己的精神世界。同時，引導學生用自己獨特的方式展示再現(xiàn)童話，加深理解，并培養(yǎng)學生語文綜合性學習的能力。
【活動對象】
本班學生能大量閱讀課外書，思維活躍，想象豐富
2、，自我表現(xiàn)的欲望較強烈。老師導入第三單元教學的一開始，學生就表現(xiàn)出較濃厚的興趣，并希望把自己所認識的童話跟伙伴們一起分享。老師便趁此機會與學生明確了要開展一次“走進童話世界”為主題的綜合性學習活動。學生們聽到老師的提議臉上都顯露出愉悅的笑臉，并希望通過本次活動鍛煉自己的綜合性學習的能力。
【活動目標】
1．了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；
2．用說童話故事、課本劇等形式鞏固并開拓學生童話理解；
3．學會抓住童話的特點編、寫童話；
4．發(fā)揮學生的想象才能，用多種形式展示自己在童話故事方面的收獲，培養(yǎng)培學生聽、說、讀、寫等方面的能力。
【時間安排】：（分三個階段進行）
3、
第一階段：啟動課。利用學生一開始學習童話單元的濃厚興趣，為學生推薦優(yōu)秀童話，引導學生課外廣泛閱讀，并加深對童話特征的了解；鼓勵學生發(fā)揮想象，抓住童話的特征學習自己編寫簡單的童話。
第二階段：學生在老師的指引下進行資料的搜集和整理，為說童話、演童話、寫童話、優(yōu)秀童話推薦手抄報做好準備。
第三階段：匯報交流、活動成果展示。
【活動準備】
技能準備：1．教會學生如何準確、聲情并茂地把童話故事用自己的話說出來。
2．教會學生編寫童話要大膽想象。
3．輔導學生如何制作以“優(yōu)秀童話推薦”為題的手抄報或電腦手抄報。
4．教會學生動手制作簡單的課件。
器材準備：電腦紙張顏料打印機
組織準
4、備：
1．指導學生通過課內(nèi)童話的學習，探究童話的主要特征，讓學生對童話有一個較明了的認識。
2．指導學生選擇自己喜歡的展示童話故事的形式，自由組合成若干小組開展活動。
3．進行寫作、網(wǎng)絡(luò)、課件制作、排版等技術(shù)方面的指導。
4．將演講和寫作技巧滲透于課內(nèi)教學中，激發(fā)學生濃厚的興趣，鼓勵學生通過合作、探究的方式想辦法解決學習過程中所遇到的困難。
【活動內(nèi)容和過程】
第一階段啟動課
啟動課分四個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)用一組與童話故事有關(guān)的圖片來引入主題，激發(fā)學生要通過多種途徑去認識更多的童話故事的興趣，確定主題：走進童話世界。第二個環(huán)節(jié)引導學生重視課內(nèi)的學習，通過課內(nèi)課文去認識童話故事想象
5、奇特的特征，感受童話帶來的閱讀樂趣。第三環(huán)節(jié)引導學生介紹課外讀童話故事的方法；引導學生討論怎樣用多種形式展示自己課外閱讀的童話故事，如說童話、演童話、寫童話、優(yōu)秀童話推薦手抄報；每一種活動形式在課內(nèi)教學過程中布置學生完成，選出優(yōu)秀作品在這一單元結(jié)束的時候用一節(jié)課進行成果匯報；根據(jù)本班的實際情況，推薦大量適合本班學生閱讀的經(jīng)典作品：《五個蘋果折騰地球》、《安徒生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記》、《愛麗絲漫游仙境記》、《陳伯吹童話》、《嚴文井童話》、《張?zhí)煲硗挕?、《鄭淵潔童話》、《皮皮魯和魯西西》、《舒克和貝塔全傳》、《意大利童話》、《外國童話選》等。
第二階段：老師和學生的活動
這一階
6、段，老師根據(jù)課內(nèi)童話的內(nèi)容引導學生用說好童話故事、演好課本劇、續(xù)寫、編寫童話故事等方式加深對課內(nèi)童話的理解，教會學生學習的方法，引導學生有序開展活動?；顒又校景鄬㈤_展故事大王比賽等各種讀書讀報活動，將教學內(nèi)容落到實處，同時也將培養(yǎng)學生綜合性學習的能力落到實處?；顒觾?nèi)容：
開辟班級專欄
在班級的黑板報或墻報中開辟一角收獲園，每天更換童話，也用來展示班級同學的優(yōu)秀作品。
布置童話畫廊
把童話與學校的兒童畫特色配合起來，用文配話或畫配問的形式布置在走廊中，并且定期更換；結(jié)合學校的文化節(jié)，布置學生用手抄報的形式推薦一本自己喜歡的童話。
自編、改編童話作品大賽
活動期間，讓學生發(fā)揮想象，自
7、編改編童話，并評選出優(yōu)秀作品進行表彰。
故事大王比賽
結(jié)合課內(nèi)教學，布置學生在熟讀課文的基礎(chǔ)上向伙伴們講童話，也可講課外的童話，看誰講得最好。
第三階段：活動成果展示會
課前準備：
1．課件（童話片段）、音樂。
2．課前有關(guān)童話的資料。
3．課室布置，營造一種熱烈的氣氛。
4．學生主持準備活動成果展示會的臺詞。
主要內(nèi)容：
1．談話導入。
童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，它帶給我們許多童年的快樂，今天就讓我們共同走進童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。出示主題──走進童話世界。
2．各小組展示自己的成果。
各表演小組或個人都是在前一輪的比賽中獲獎的同學，
8、現(xiàn)在我們就來領(lǐng)略一下他們的風采。
在學生主持人的引領(lǐng)下，各位獲獎的同學都用自己獨特的方式去演繹心中喜愛的童話故事，好讓這快樂時光深深地印在腦海中。
教師小結(jié)：童話世界可真有趣！同學們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。
3．談收獲和感受。
這幾個星期以來，同學們都能大量地閱讀課外書，并充分了展示了自己的才華，所以今天才能有這么精彩的匯報。請同學充當小記者去訪問表演的同學，問問他們在這幾個星期自己最大的收獲是什么？有什么感受想跟大家分享。
教師小結(jié)：同學們通過綜合性學習，不但領(lǐng)略到童話帶給你的快樂還鍛煉了自己才干。幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。
新課標人教版小學語文綜合性學習活動設(shè)計──《走進童話世界》
