《五、運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五、運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（三）運(yùn)用圖形的平移、旋運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們還記得在方格紙上畫簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)同學(xué)們還記得在方格紙上畫簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)9090后的圖形的方法嗎？后的圖形的方法嗎？第一步：確定旋轉(zhuǎn)圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。第一步：確定旋轉(zhuǎn)圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。第二步：確定旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。第二步：確定旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。第三步：根據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離確定旋轉(zhuǎn)后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。第三步：根據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離確定旋轉(zhuǎn)后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。第四步：順次連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn)第四步：順次連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn), ,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。 七巧板經(jīng)過(guò)平
2、移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。請(qǐng)?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。請(qǐng)?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。通過(guò)讀題你知道了哪些信息？通過(guò)讀題你知道了哪些信息？ 二、探究新知二、探究新知1.1.要把方格紙上標(biāo)序號(hào)的七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)填到魚圖中去要把方格紙上標(biāo)序號(hào)的七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)填到魚圖中去。2.2.還得觀察每塊板在方格紙上是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。還得觀察每塊板在方格紙上是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。1235476 二、探究新知二、探究新知直接在魚上分一分：直接在魚上分一分：1234567 二、探究
3、新知二、探究新知用七巧板拼一拼：用七巧板拼一拼：?jiǎn)栴}：這時(shí)板問(wèn)題：這時(shí)板1是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？板板1先向下平移先向下平移1格，再向右平移格，再向右平移9格。格。 二、探究新知二、探究新知問(wèn)題：這時(shí)其他板分別是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？問(wèn)題：這時(shí)其他板分別是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？ 二、探究新知二、探究新知問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1. .還有其他答案嗎？還有其他答案嗎？17253463412765127654323417562. .這時(shí)每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？這時(shí)每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？ 二、探究新知二、探究新知左邊的圖是被打亂的左邊的圖是被打亂的4 4張圖片，怎樣才能還原成右圖？張圖片，怎樣才能還原成右圖？ 三、知識(shí)運(yùn)用三、知識(shí)運(yùn)用更多資料請(qǐng)關(guān)注更多資料請(qǐng)關(guān)注“小學(xué)教師園地小學(xué)教師園地”公眾號(hào)公眾號(hào)
五、運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案
