上冊(cè) 第5課《我不耍賴皮》

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1、第5課 我不耍賴皮 江蘇省寶應(yīng)縣城中小學(xué) 沈劍燁 本課教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度 通過課前、課中的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得社會(huì)生活中處處有規(guī)則，規(guī)則給自己、他人帶來了方便，使人感到愉快，使生活更有秩序，對(duì)整個(gè)社會(huì)的文明和進(jìn)步都有影響。 2．行為與習(xí)慣 通過游戲、辨析和規(guī)則的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遵守規(guī)則，不耍賴皮，初步樹立公民意識(shí)與民主觀念。 3．過程與方法 通過看、說、討論、游戲等體驗(yàn)生活中的規(guī)則，讓學(xué)生感受規(guī)則的重要。 第1課時(shí) 一、 課前準(zhǔn)備 1．制作教學(xué)課件。 2．組織學(xué)生搜集資料，完成調(diào)查表。 二、教學(xué)過程 （一）、游戲?qū)?，建立?guī)則的概

2、念 1、課件播放下列兩個(gè)情景 情景一：中午，小明和小瑜正在下棋，可是沒過多久，兩人就吵了起來。只聽小明對(duì)著小瑜大喊：“不準(zhǔn)悔棋！”小瑜也大聲說道：“我沒有！”兩人吵得不可開交。 情景二：小紅、小霞和小朋在玩捉迷藏的游戲，游戲真好玩，你看他們，笑聲不斷，好開心呀！咦，怎么回事？怎么吵起來了？小霞說：“你偷看了，你耍賴皮！”小紅大聲分辨：“我沒有偷看！” 2、思考：他們好好的在玩，為什么吵起來了呢？ 在學(xué)生充分發(fā)言以后，讓學(xué)生明白：我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候要遵守一定的規(guī)則，只有遵守了規(guī)則，我們?cè)谕娴臅r(shí)候才能玩的開心，玩的痛快！ 3、揭示課題：我們?cè)谕娴臅r(shí)候遵守規(guī)則，就是在玩的時(shí)候不能耍賴皮。

3、 相機(jī)板書課題： 5、我不耍賴皮 設(shè)計(jì)思路和點(diǎn)評(píng)：借用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，聯(lián)系學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)生活情景，喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，把學(xué)生帶入其熟悉的生活情景中，激起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （二）、發(fā)現(xiàn)規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。 1、不同的游戲有不同的規(guī)則，是啊！仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，規(guī)則不僅在游戲中有著重要的作用，在我們的學(xué)校里，在我們的生活中，規(guī)則無處不在。（板書：規(guī)則處處有） 2、那你知道什么是規(guī)則嗎？讓我們一起翻開小詞典看個(gè)明白。學(xué)生看書了解后課件出示： 小詞典： 規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的指讀或章程。比如游戲規(guī)則、交通規(guī)則、班級(jí)規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等等，規(guī)則對(duì)人有約束作用，但規(guī)則也

4、是為大家服務(wù)的。 3、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)： （1）多媒體出示教材P29插圖，逐幅知道觀察并討論這些地方應(yīng)該遵守的規(guī)則。 （2）多媒體出示教材P30插圖，逐幅知道觀察并討論這些地方應(yīng)該遵守的規(guī)則。 4、交流“黃金眼大搜索”活動(dòng)中的收獲。 課前我們開展了“黃金眼大搜索”活動(dòng)，讓大家睜大眼睛找一找我們身邊的規(guī)則，可以是校園中的規(guī)則，也可以是生活中的規(guī)則。你們都找到了嗎？ （1）各自把規(guī)則內(nèi)容寫在不同形狀的彩紙上。 （2）貼在事先準(zhǔn)備好的板塊上，指名交流。 5、小組交流，集體匯報(bào)。 小結(jié)：說得好，看來大家都有一雙“黃金眼”，既然你們都能找到，老師相信你們今后一定能在遵守規(guī)則方面做得更好。（板

5、書：時(shí)時(shí)來遵守） 設(shè)計(jì)思路和點(diǎn)評(píng)：充分發(fā)揮課本插圖的作用，讓學(xué)生通過看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)則。以開放的問題，提供廣闊的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，形成智慧的碰撞，獲得對(duì)規(guī)則的進(jìn)一步感知。 （三）反思自己的行為，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí) 1、你在遵守規(guī)則方面還有哪些不夠好的地方？我們現(xiàn)在就來個(gè)實(shí)話實(shí)說。 2、組織學(xué)生觀看自己在學(xué)校中的各種表現(xiàn)（下課了；吃飯了；閱覽時(shí)；值日生……）討論：哪些地方好？哪些不足之處？ 3、小結(jié)，板書：適時(shí)來遵守。 設(shè)計(jì)思路和點(diǎn)評(píng)：憑借媒體的直觀形象，將學(xué)生帶入生活中，通過看、說，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 （四）探討規(guī)則，體會(huì)規(guī)則重要 1、生活中往往會(huì)發(fā)生一些不遵守規(guī)則的事情，今天

6、老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小故事，看完后小組里討論：他的這種做法對(duì)嗎？為什么？ （1）播放動(dòng)畫。 講述：今天學(xué)校組織同學(xué)們秋游，大家早早地來到了學(xué)校，整隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)了，突然發(fā)現(xiàn)小明還沒來。原來，小明起床晚了，時(shí)間來不及了，可小明是一個(gè)守時(shí)的同學(xué)，不愿讓大家等，于是他就…… 小組討論：亮亮該怎么辦？ （2）學(xué)生討論。 （3）說說自己的看法。 小結(jié)：大家談得很有道理，遵守規(guī)則，不耍賴皮，可以維護(hù)大家的利益，給大家提供方便。 設(shè)計(jì)思路和點(diǎn)評(píng)：這個(gè)動(dòng)畫故事留給了孩子很大的想象空間。教師要允許學(xué)生大膽想象，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的空間，學(xué)生遇到困難，多給以鼓勵(lì)。 （五）、課堂總結(jié)，課后延伸。

7、 1、小結(jié)板書：規(guī)則處處有 時(shí)時(shí)來遵守 2、觀看家長(zhǎng)來校接孩子的情景的錄像，引出矛盾所在：對(duì)家長(zhǎng)接孩子是否進(jìn)校門，到教室等產(chǎn)生不同意見。 3、課件出示P31上半部分內(nèi)容，布置小小辯論賽：搜集資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課舉行小小辯論賽。 設(shè)計(jì)思路和點(diǎn)評(píng)：觀看錄象引出矛盾，留下問題，讓孩子們對(duì)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，從而達(dá)到從課內(nèi)到課外的延伸。 三、課件制作和使用的設(shè)想 本課時(shí)的課件主要由幾段學(xué)生不遵守規(guī)則的生活錄象、課本的幾幅插圖以及一段動(dòng)畫組成。其中幾段錄象就是在校園內(nèi)拍攝的，目的就是聯(lián)系學(xué)生生活，喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，把學(xué)生帶入到他們所熟悉的生活情景中，激起學(xué)生的生活體

8、驗(yàn)。在觀看了一系列的生活錄象后，為了避免課堂的單調(diào)、枯燥，又播放了一段動(dòng)畫。動(dòng)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種呈現(xiàn)方式，學(xué)生看的認(rèn)真，說的大膽。 四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 1、 盡量從班級(jí)或?qū)W校的真實(shí)事件中抽取情景。 2、 要鼓勵(lì)學(xué)生多說，教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)那些實(shí)事求是的孩子，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的做人態(tài)度。 第2課時(shí) 一、 課前準(zhǔn)備 1、制作教學(xué)課件 二、教學(xué)過程 （一）、開展辯論，體會(huì)規(guī)則的雙重作用。 1、教師：生活中處處有規(guī)則，要遵守規(guī)則，這多麻煩啊，要是想干什么就干什么那多自由??！ 2、 播放課件：馬路上，遇到紅燈，好幾個(gè)叔叔阿姨正在走，你走不走呢？ 3、 教師：你會(huì)怎么做？（

9、學(xué)生根據(jù)自己的選擇分組、調(diào)整座位） 4、 學(xué)生圍繞上面兩個(gè)觀點(diǎn)展開一個(gè)小小的辯論會(huì)。（雙方通過激烈辯論，陳述自己的觀點(diǎn)并且舉例子，最終認(rèn)為不走的觀點(diǎn)正確。） 5、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們辯論得非常出色，雙方都勇敢地陳述了自己的觀點(diǎn)。通過剛才的辯論我們明白了各種各樣的規(guī)則都是在維護(hù)我們每一個(gè)人的利益，如果有人違反了，就是侵犯了其他人的利益，會(huì)給別人的生活帶來不方便，甚至威脅到別人的生命。咱們的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也是這樣的。所以有了規(guī)則，我們就要遵守，只有每一個(gè)人都嚴(yán)格遵守規(guī)則，我們的生活才會(huì)更方便、更美好。 設(shè)計(jì)思路和點(diǎn)評(píng)：（采用辯論的形式，學(xué)生相互討論，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，

10、又使學(xué)生在辯論中體會(huì)了規(guī)則的雙重作用，可謂“一舉多得”。） （二）、觀看圖片，拓展對(duì)規(guī)則的體驗(yàn)。 其實(shí)，規(guī)則不僅給我們的日常生活帶來了好處，對(duì)整個(gè)社會(huì)的文明和進(jìn)步都有很大的影響，你知道嗎？ （1）圖片1，人們砍伐樹木，造成了沙塵暴。你有什么感受，想說說嗎？ 小結(jié)：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也需要規(guī)則。 （2）圖片2，如今的京杭大運(yùn)河為什么這么美？ 小結(jié)：是呀，近年來國(guó)家治理運(yùn)河，制定了很多規(guī)則，大家也自覺遵守，所以我們的京杭大運(yùn)河越來越美了。 設(shè)計(jì)思路和點(diǎn)評(píng)：通過兩幅截然不同的圖片，讓學(xué)生直觀形象地體驗(yàn)到遵守規(guī)則對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響，拓展對(duì)規(guī)則的體驗(yàn)。 （三

11、）、制訂“憲法”，用規(guī)則解決問題 1、知識(shí)小貼示：我們?nèi)魏我粋€(gè)人在任何地方都要遵守規(guī)則，這些規(guī)則的確定，要有一定的依據(jù)，這依據(jù)就是“憲法”，“憲法”是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。 2、 過渡：常言道，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們?cè)诎嗉?jí)中，也應(yīng)該有一定的規(guī)則，這樣才能把班級(jí)搞好。我們一起來為班級(jí)制定一個(gè)“憲法”吧！ 3、制定班級(jí)法規(guī)： （1）每人寫一條自己認(rèn)為在班級(jí)生活中最重要的規(guī)則。 （2）小組交流，每個(gè)小組選出本組最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。 （3） 以小組為單位，交流規(guī)則。 （4） 匯總各組交流的規(guī)則，選出最重要的規(guī)則，形成班級(jí)的“憲法”。 （5

12、）這是我們自己制定的規(guī)則，每個(gè)人都要簽字確認(rèn)，保證遵守。 4、讓我們象中國(guó)女排隊(duì)員為了共同的目標(biāo)努力時(shí)那樣，手搭在一起宣誓：遵守公約，不耍賴皮。 設(shè)計(jì)思路和點(diǎn)評(píng)：（讓學(xué)生自己為班級(jí)制定“憲法”，有利于讓他們學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，并且并且解決問題。） （四）、課外延伸，落實(shí)行動(dòng)。 發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)自覺遵守規(guī)則的故事，利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開展一個(gè)主題為“不耍賴皮真好”的故事會(huì)，鞏固這節(jié)課獲得的認(rèn)知與情感。 設(shè)計(jì)思路和點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生搜集關(guān)于遵守規(guī)則的故事，將課堂的內(nèi)容延伸到課外，又鞏固本節(jié)課的知識(shí)。 （五）、活動(dòng)總結(jié)。 在今天的課上，同學(xué)們通過自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了在我們的生活中處處都有規(guī)則，而且知道

13、了遵守規(guī)則對(duì)于我們來說是必須的。在我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校和班級(jí)的規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則，我們的生活才會(huì)更幸福，更重要的是，今天我們同學(xué)又為自己的學(xué)校和班級(jí)制定了一些規(guī)則，相信以后同學(xué)們會(huì)更自覺地遵守學(xué)校的規(guī)則。 為了你，為了他，為了我們大家，為了社會(huì)的文明進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展，我們堅(jiān)決不耍賴皮！ 三、課件制作和使用的設(shè)想 本課時(shí)的課件主要由一段兩個(gè)同學(xué)在游戲中對(duì)遵守規(guī)則的不同觀點(diǎn)的錄象和一組截然相反的環(huán)境照片組成。前一段的錄象主要是在情景中導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生辯論的興趣。后面的圖片是直觀形象地向?qū)W生展示規(guī)則對(duì)社會(huì)的影響，拓展學(xué)生對(duì)規(guī)則的體驗(yàn)。 四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 1、 明確辯題和辯論雙方的論點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己列舉證據(jù)。 2、 要鼓勵(lì)學(xué)生都要參與到活動(dòng)中來。 3、 要保持“制憲”過程的公正性。 4