七年級地理上冊第二章第1節(jié)地圖基本要素（第1課時）教案商務星球版.doc

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教學資料參考范本 七年級地理上冊 第二章 第1節(jié) 地圖基本要素（第1課時）教案 （新版）商務星球版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【課型】新授課 【課標要求】 ●會在地圖上辨別方向 【教學目標】 1、記住地圖的基本要素 2、知道辨別方向的基本方法（重點） 3、能熟練使用指向標。在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。（難點） 4、熱愛自己的校園，會畫簡單的校園平面圖 【教學模式】“先學后教，分層提高”。 【教學方法】演示觀察法、合作討論法。 【教具準備】地球儀、多媒體課件。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境導入新課 拿出地球儀，問：這是地球的模型—地球儀，用它我們學習了經(jīng)緯網(wǎng)、還可以演示地球的運動，它是我們學習地理的重要工具，今天，我們再認識一個學習地理的重要工具，那就是第二章---地圖 學生跟著回顧第一章地球儀的知識，想一想地球儀的作用 通過回顧舊知識，知道地球儀做為學習地理所起的工具作用。有利于學生重視本節(jié)課。 過渡 出示地圖的重要性：地圖是學習地理最重要的工具; 一直被看做是地理學習的“第二語言”; “無圖不成題”既然地圖那么重要，我們怎么利用地圖，如何讀懂地圖呢？下面我們來學習---第一節(jié) 地圖的基本要素 出示學習目標 1、記住地圖的基本要素 2、知道辨別方向的基本方法（重點） 3、能熟練使用指向標。在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。（難點） 4、熱愛自己的校園，會畫簡單的校園平面圖 學生閱讀，了解本節(jié)課的目標 做到有目的的學習，帶著問題去學習 自主導學 要讀懂地圖，就要了解地圖的_______、________、_______、_______等地圖要素， 利用這些要素我們就可以與地圖進行“對話”了。 閱讀課文，積極動腦，認真自學，集中精力學習。 使學生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學習的能力。 觀察與鞏固 出示翼云中學校園平面圖 觀察平面圖，圖中都給了哪些要素？還缺少哪些要素？ 訓練對地圖要素的理解 過度 出示各個要素的定義，獨缺少方向，問同學們還缺少什么引入，下面我們就來學習--方向 根據(jù)老師出示的定義，分別說出是什么？ 由認識要素到理解要素 自主導學 自主導學（二）： 地圖上有___、 ___ 、 ___ 、 ___四個基本方向，如果細分，還可以分為______ 、 ______、 ______、 ______ 通常，按照“______ ， ______”的原則表示方向。 在有指向標的地圖上，用______確定方向。 在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，應根據(jù)______確定方向，經(jīng)線指示____方向，緯線指示____方向。 閱讀課文，積極動腦，認真自學，集中精力學習。 使學生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學習的能力。 演示與觀察 在上面填注東、西、南、北、東北、西北、東南、西南 訓練基本的方向 演示指向標定方向，會平移指向標 練習在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，沿著經(jīng)緯線確定方向 合作探究 小組合作完成課本27頁讀圖2—1—5、2—1—4、2—1—3、“經(jīng)緯網(wǎng)地圖”中的題目 A點在B點什么方向？C點在B點什么方向 小組合作完成，特別是在平移指向標，沿經(jīng)緯線標方向，都需要小組合作，由能熟練運用的同學去指導小組內(nèi)的其它同學 互助合作 精講提升 一般地圖：上北下南，左西右東 指向標地圖：指向標一般的指向北方 經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西 判斷方向的方法 小結 本節(jié)課的目標你達到了嗎？ 學生檢驗自己，本節(jié)課的目標是不是達到了？ 分層提高： 1、地圖的基本要素有： ______ 、 ______、 ______、 ______ 2、地圖上有___、 ___ 、 ___ 、 ___四個基本方向，如果細分，還可以分為______ 、 ______、 ______、 ______ 3、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，應根據(jù)______確定方向，經(jīng)線指示____方向，緯線指示____方向。 C B A 4、讀上圖，回答問題: B 在A的 方 B在C的 方 C在A的 方 教學反思： 本節(jié)課是第二單元地圖的第一節(jié)課，地圖的基本要素部分，學生反映很好，能夠理解，第二部分判斷方向，一般地圖判斷方向學生們非常踴躍，而且很少有錯誤；到了指向標和經(jīng)緯網(wǎng)來判斷方向，很多學生就開始出錯了，所以，在指向標地圖上和經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判斷方向，沒有敢放學生，而是由老師用多媒本先演練了一遍方法，學生再去做，效果很好，如果先讓學生去練，第一效果不好，第二一節(jié)課的時間就不夠用。 6 / 6