七年級政治上冊第一單元第二課《把握學習新節(jié)奏》(第二課時)學案(無答案)新人教版.doc
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教學資料參考范本 七年級政治上冊 第一單元 第二課《把握學習新節(jié)奏》(第二課時)學案(無答案) 新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 1.了解初中的新的學習特點,了解自己學習方法。 2.明確老師的教學也有各自的特色,要學會不斷的適應。 3. 培養(yǎng)自己的積極、主動的學習態(tài)度,提高自身善于學習的能力。 二、學習重點和難點 了解自己的學習方式。 三、課前準備 1、回顧一下自己的學習方式。 2、采訪老師,了解任課老師的教學風格。 四、課堂助學 1.你的學習方式是怎樣的?長處是什么?短處是什么? 2.說說本班的任課老師的教學風格? 你最喜歡的老師風格? 3.你準備如何適應其他老師的教學方式? 4.閱讀課本P16相關內(nèi)容,回答如果你是李明你將會怎么辦? 五、鞏固與反思 (一)明辨是非(辨別下列觀點的正誤,正確的在相應括號內(nèi)填“√”錯誤的填“”) 1.我們每個人都有自己的學習方式,而真正的獨立就是做一個標新立異、與眾不同的人。( ) 2.我們各有自己的學習方式,而老師的教學特色是一樣。( ) 3.在初中的學習中,我們將會從無知走向有知,從知之甚少到知之更多,更為重要的是我們可以在這里,把成為大科學家作為自己惟一的追求。( ) (二)最佳選擇(把最符合題意的一個選項找出來,填在相應括號內(nèi)。) 4.關于學習方式和方法,下列認識正確的是( ) ①每個人都有自己的學習方式,種種方式各有特點②在學習逐步深化的過程中,一個人可以采用不同的學習方式③只有適合于自己,能不斷提高學習效率的學習方法才是好方法④好的學習方法是在學習過程中自然形成的,用不著摸索嘗試 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 5.老師的教學方式也各有特色,而你對某一老師的上課方式不太喜歡,這時不應( ) ①從此以后拒絕再聽,以示抗議②找老師交換意見,請他進行指導③勉強聽著,反正能聽多少是多少④抓住各個時機與老師唱對臺戲 A.①② B.②③ C.③④ D.①③④ 6.進入中學以后,在學習過程中,應該特別注意把握的幾點?( ) ①學會自主學習②提高學習效率③科學安排時間④學會被動學習 A.①② B.①③ C.②③④ D.①②③ 7.人的一生中,學習的黃金時間是在( ) A.小學時期 B.初中時期 C.大學時期 D.參加工作以后 (三)感悟生活 8.請你動手:制定一份《思想品德》的學習計劃。 六、相關鏈接 如何科學用腦 (1)勤用腦 反復不斷地接觸客觀事物能使大腦皮層神經(jīng)細胞突觸的聯(lián)系更加牢固,對客觀事物的認識更加深刻。人的大腦用則進,廢則退;越用越發(fā)達,越用越靈活,越用越健壯。勤用腦可以使人變得更聰明,“勤能補拙”正是這個道理。 (2) 廣用腦 人的大腦有140億之多的細胞,可儲存4600萬億個信息單位(相當于目前所有圖書館藏書量的總和)?,F(xiàn)代人尚有大量的腦力沒有被開發(fā)。廣用腦是指大腦皮層某區(qū)域的信息量多,而不是指大腦皮層某區(qū)域在同一時間內(nèi)可以接受大量內(nèi)容不同的信息。 (3)愛用腦 在廣泛獵取知識的同時,學習者必須善于去分析、綜合、抽象、概括,善于將理論和知識運用于實踐,又善于將實踐知識上升為理論。這里的“善于”產(chǎn)生于愛用腦筋和喜歡求異思維,它可以使大腦皮層的神經(jīng)細胞突觸之間,在原有聯(lián)系的基礎上,形成一系列新聯(lián)系,進而在大腦皮層上開拓一個暫時的神經(jīng)聯(lián)系,使人們對客觀事物的認識有一個新的飛躍和突破。這就是愛用腦的威力。 (4)巧用腦 用腦須使抑制和興奮有機地交替進行。所謂“動靜交替”,是指使用與休息交替,區(qū)域功能輪換交替?!澳X體交替”,是指腦力與體力勞動交替。這樣既不容易使大腦疲勞,也能夠較好的保證學習效率。 (5) 整用腦 人的大腦分為左右兩個半球,且功能各異。學習者只有充分發(fā)揮大腦兩半球的整合作用,才能進行富有創(chuàng)造性的高水平的學習。研究表明:無論哪側(cè)半球被切除,人的感覺和運動機能、語言機能等雖然能大部分保存,但心理活動通常只能維持在很低的水平上。從整體上看,復雜的學習活動必定是以兩半球的協(xié)同工作為支柱的。因此,學習者必須認真安排學習內(nèi)容,以確保大腦兩半球的功能互補與協(xié)調(diào)。 ──鐘以俊《現(xiàn)代學習原理與學法指導》 3 / 3- 配套講稿:
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