九年級歷史上冊第19課人類進入電氣時代學案岳麓版.doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第19課 人類進入電氣時代學案 岳麓版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課題 人類進入電氣時代 課型 新授課 重點 電能的利用和電訊業(yè)的興起 難點 分析第二次工業(yè)革命興起的原因 課時 1 教具準備 多媒體 總課時 第19課時 一、 預習目標 １、列舉電力廣泛使用的史實，了解第二次工業(yè)革命的特點。 ２、講述愛迪生發(fā)明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質量的作用。 二、自學提綱 （閱讀課文P103—107頁的內容，在課本中找出下列內容） 1、 分析第二次工業(yè)革命興起的原因。 ２、第二次工業(yè)革命中有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造？ 3、第二次工業(yè)革命中的發(fā)明創(chuàng)造對人類生活有什么影響？ 三、當堂檢測; 一、填空題 1、 等新能源的利用， 等新機器和新產品的 創(chuàng)制， 等通訊手段的發(fā)明，成為第二次工業(yè)革命的主要標志。 2、1831年，英國科學家 通過實驗發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象：導體在磁場中運動可以產生電流。這一發(fā)現(xiàn)為人類利用電能提供了科學依據(jù)。 3、依據(jù)電磁感應原理，1866年，德國工程師 發(fā)明了可以實用的發(fā)電機。1870年，比利時人 又發(fā)明了可以實用的電動機 。 4、美國人以“為 人類幸福生活而發(fā)明”作為人生理想，在1879年發(fā)明了電燈泡，此外還發(fā)明了留聲機、電影攝影機、堿性電池等重要電器產品。他一生發(fā)明近20xx項，被稱為“發(fā)明大王”。 5、1837年，美國人 發(fā)明了有線電報。1876年，美國人 發(fā)明了有線電話。1895年，意大利人 發(fā)明了無線電報。 四、教師精講： 發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象→發(fā)明發(fā)電機→發(fā)明電動機→發(fā)明各種電器→電力工業(yè)興起→人類進入電氣時代 五、合作探究，展示提升： 1、材料題：十九世紀七八十年代，上海給人的突出印象一是洋，二是奇，三是妙。當時人們這樣描述上海的奇與妙： 西域移來不夜城，自來火較月光明。 東西遙隔語言通，此器名稱德律風。 滬上巨商裝設廣，幾如面話一堂中。 請問： 1）材料中的“奇”與“妙”指什么器物？ 2）這些器物出現(xiàn)在哪次工業(yè)革命中？ 2、 結合本課內容，你認為成為一個科學家應具備哪些素質？ 六、訓練鞏固 1、1931年10月18日晚，無數(shù)的美國人紛紛將明亮的電燈關閉，哀悼一位為人類帶來光明的發(fā)明家的逝世，這位發(fā)明家是： A、法拉第 B、愛迪生 C、萊特兄弟 D、瓦特 2、下列不屬于19世紀中后期第二次工業(yè)革命出現(xiàn)的歷史條件是: A、資本主義制度在歐美主要國家確立 B、資本主義市場不斷擴大 C、工人運動蓬勃發(fā)展 D、科學技術飛速發(fā)展并應用于生產領域。 教學筆記 課后反思： 3 / 3