七年級語文下冊第三單元說課標(biāo)說教材新人教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 七年級語文下冊 第三單元說課標(biāo)說教材 新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 一、說課標(biāo) (一)總目標(biāo) 語文是重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,課程標(biāo)準(zhǔn)提出了總目標(biāo)如下: 第一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo): 1、在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。 2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化。 3、培樣熱愛祖國語言文字的情感,理解、鑒賞文學(xué)作品,受到美的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。 4、學(xué)習(xí)名人的嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度,言行一致的做人原則。 第二、知識和能力目標(biāo): 1、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。 2、學(xué)會漢語拼音,能說普通話。認(rèn)識 3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。 3、具有獨(dú)立閱讀的能力,學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能借助工具書閱讀淺易 文言文。 4、具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽,表達(dá)與交流。 第三、過程和方法目標(biāo): 1、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。 2、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。 (二)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度設(shè)計。 三個方面相互滲透,融為一體,注重語文素養(yǎng)的整體提高。各個學(xué)段相互聯(lián)系,螺旋上升,最終全面達(dá)成總目標(biāo)。七年級下冊課程標(biāo)準(zhǔn)從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、”“ 口語交際” 、“綜合性學(xué)習(xí)”五個方面提出了具體要求: 第一、識字與寫字 1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字,會用多種檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字3500個左右。 2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。 3、寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。 第二、閱讀 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文,每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍。 3.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 4.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討、分析、解決疑難問題。 第三、口語交際 1.注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地交流。 2.耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點(diǎn)和意圖。 3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫、不偏離話題。 4.注意表情和語氣,根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,不斷提高應(yīng)對能力,增強(qiáng)感染力和說服力。 第四、綜合性學(xué)習(xí) 1.自主組織文學(xué)活動,在手抄報、 自主活動等 過程中,體驗合作與成功的喜悅。 2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題,共同討論,選出研究主題,制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報告。 3.掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別,學(xué)會注明所援引資料的出處。 二、說教材 本單元是人教版語文下冊第三單元,這是個介紹名人的單元,共五篇課文,其中四篇是現(xiàn)代文,寫鄧稼先、聞一多、貝多芬和福樓拜等四位大家。第五篇是文言文《孫權(quán)勸學(xué)》。 前四篇現(xiàn)代文篇幅都較長,內(nèi)容又沒有小說一樣生動引人的情節(jié),七年級孩子畢竟年齡又小,那么,怎樣才能把這一單元學(xué)好,我的考慮如下: ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)四篇現(xiàn)代文,按照單元教學(xué)目標(biāo),“要理清作者的思路,深入理解課文的思想內(nèi)容”。我認(rèn)為除了達(dá)到“理清作者的思路,深入理解課文的思想內(nèi)容”這個單元教學(xué)目標(biāo)以外,當(dāng)然還要讓學(xué)生把各篇課文的精華學(xué)到手。課文精華也許與教學(xué)目標(biāo)一致,也許與教學(xué)目標(biāo)不一致。對后者,在教學(xué)中要格外注意。 我對“理清作者的思路,深入理解課文的思想內(nèi)容”單元目標(biāo)的具體理解是:“理清作者的思路,”即認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫法:通過選擇片斷,表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索,選取典型事例表現(xiàn)人物。“深入理解課文的思想內(nèi)容”,即人文目標(biāo):中外名人傳記,學(xué)習(xí)名人身上體現(xiàn)的精神,選擇自己學(xué)習(xí)的名人偶像。樹立正確的價值觀和人生觀。 (二)教學(xué)重點(diǎn) 課文的選擇就像數(shù)學(xué)上的例題,每個例題承載的知識點(diǎn)都各有側(cè)重,目標(biāo)落實到實際的課文操作中要突破的重點(diǎn)就是: 1.《鄧稼先》:通過鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的種種困難,體會他熱愛祖國、刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的偉大精神,產(chǎn)生敬佩之情。學(xué)習(xí)本文選擇典型事例突出人物品格的寫法。掌握本文的詞語。 本文有六個部分,篇幅較長,教學(xué)中不能面面俱到。有些部分可以只作一般了解,有些部分可以指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握。例如第五部分,在語言和內(nèi)容上,都值得重點(diǎn)探究。 本文語言平實,人物關(guān)系單純,時間轉(zhuǎn)移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移都非常清晰,適合合作速讀訓(xùn)練,速讀后再結(jié)合默讀和朗讀,以進(jìn)一步把握課文。 2.《聞一多先生的說和做》:品味文中重要語句,理解聞一多先生精神實質(zhì)。學(xué)習(xí)文章選材、組材方法。學(xué)習(xí)本文圍繞人物一點(diǎn)展開深化、夾敘夾議的寫法。學(xué)習(xí)本文語言句式。 這是一篇寫的十分精粹的散文,感情充沛,語言精警,針對本文這一特點(diǎn)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀本文,以領(lǐng)悟文意,受到熏陶,并體會語言的優(yōu)美和抒情性,可采用教師范讀,或者放錄音、錄像等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感情,調(diào)動學(xué)生誦讀本文的積極性。 本文圍繞中心選擇材料和裁剪材料的方法,敘述中的抒情、描寫和議論,前后文的過渡和照應(yīng),都值得學(xué)生學(xué)習(xí)在教學(xué)中尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生從課文中積累語言,培養(yǎng)語感,提高理解和運(yùn)用的語言能力。 3.《音樂巨人貝多芬》:把握文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)本文“以賓襯主”、以事件為線索、刻畫人物外貌突出人物的寫人手法。 4.《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物描寫的方法,學(xué)習(xí)場面描寫(群體人物)的方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將課文改為課本劇,在表演中把握人物性格特點(diǎn)。 5.《孫權(quán)勸學(xué)》揣摩體會人物的語言特點(diǎn)。根據(jù)本文以對話為主的特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,揣摩人物性格。另外還可以采用一些靈活的方式,如讓學(xué)生討論本文對自己有什么啟示,分角色朗讀、進(jìn)行快速背誦比賽,復(fù)述課文,改編原文并口頭表述,等等。 6.我也追星綜合活動:從個人實際出發(fā),尋找恰當(dāng)合作對象,確定小組活動方案,充分展示個性特長,培養(yǎng)合作、創(chuàng)新意識。 三、說建議: (一)教學(xué)建議: 經(jīng)過上半年的學(xué)習(xí),七年級學(xué)生已逐漸適應(yīng)初中語文的學(xué)習(xí),語文整體素養(yǎng)在不斷提高,這為本學(xué)期的教學(xué)提出更高的要求,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我有以下建議: 1.激活興趣,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,應(yīng)充分利用多媒體等手段讓課堂充滿趣味,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.重視朗讀。課程標(biāo)準(zhǔn)要求各個學(xué)段的“閱讀教學(xué)”都要重視朗讀,以利于學(xué)生積累,體驗,培養(yǎng)語感。因此,我將在課堂教學(xué)中通過多種形式的讀,引導(dǎo)學(xué)生深入課文,理解作品,體驗作品。 3.開展活動。生活中處處有語文,在開展的手抄報比賽、演講、征文等活動中鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。 4.發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位,運(yùn)用學(xué)校提倡的“四學(xué)一導(dǎo)”教學(xué)模式,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。 分自學(xué)、研學(xué)、示學(xué)(展示反饋)、檢學(xué) 反饋、 。大力提倡和形成以學(xué)生為主體的語文學(xué)習(xí)新方式。 (二)評價建議: 長期以來,我們習(xí)慣于用書面考試來評價學(xué)生,忽視了學(xué)生在各個時期的進(jìn)步狀況和努力程度,使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神我有以下評價建議: 1.突出課程評價的整體性和綜合性。 要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三方面進(jìn)行評價,以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。 知識能力的評價要注重考查學(xué)生的知識積累情況和學(xué)以致用情況;過程與方法的評價要注重考察學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,通過平日布置的創(chuàng)新性作業(yè),看學(xué)生能否主動探究性學(xué)習(xí);情感態(tài)度價值觀的評價可把學(xué)生的課堂發(fā)言、日記、作文、心得體會、研究報告等作為評價的依據(jù)。 2.課堂及時評價和學(xué)業(yè)成果評價相結(jié)合。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤考察與評價,建立學(xué)生成長檔案袋,從學(xué)生課堂表現(xiàn),課外閱讀記錄、習(xí)作、活動記錄、學(xué)情檢測等方面進(jìn)行評價,重過程,輕結(jié)果,多鼓勵,少批評,即時診斷,增強(qiáng)信心。 3.評價主體要多元化,既要教師評價,又要加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價,結(jié)合家長和社會的評價,運(yùn)用各種評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價,評價要尊重學(xué)生的個體差異,要能促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。 (三)課程資源的開發(fā)和利用 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第四點(diǎn)指出,“努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程”。語文是最有活力的一門課程。為此,教學(xué)時要積極開發(fā)利用課程資源。 立足課內(nèi)資源: 要充分利用教材插圖和資料袋中的內(nèi)容豐富學(xué)生知識。做到用教材而非教教材,讓學(xué)生借助教材這個例子,領(lǐng)悟到教材以外的東西,綜合提高語文素養(yǎng)。 開發(fā)和利用課外資源: 第一、課外閱讀,結(jié)合學(xué)校開展的書香進(jìn)校園活動,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,補(bǔ)充課內(nèi)資源的不足。在課外閱讀中吸取豐富的語文知識,做好名著導(dǎo)讀工作。 第二、利用網(wǎng)絡(luò)資源,互聯(lián)網(wǎng)上豐富多采、日新月異的知識源泉,是語文學(xué)習(xí)取之不盡的素材庫。 第三、實踐活動,豐富多彩的課外實踐活動,蘊(yùn)含著豐富的語文知識,是語文學(xué)習(xí)的源頭活水,讓學(xué)生在各種活動中鍛煉語文能力,提高語文素養(yǎng)。 8 / 8- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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