八年級政治上冊《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方贪?教科版.doc

《八年級政治上冊《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方贪?教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治上冊《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方贪?教科版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方贪? 教科版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ ◆課前預(yù)習(xí) 分組對任課教師進行訪談，加深對老師的了解；收集歌頌教師的詩歌；了解網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代教育的沖擊，做好課堂辯論的準(zhǔn)備。 ◆課程目標(biāo)導(dǎo)航 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。 能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。 情感態(tài)度價值觀：通過教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。 【教學(xué)重點】 了解教師工作的特點。 【教學(xué)難點】 客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情。 ◆教學(xué)情景導(dǎo)入 教師講述“20xx年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。 （有條件的地方可以播放視頻片斷，創(chuàng)設(shè)情境。） 附：20xx年感動中國人物頒獎詞 如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。 師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛、嚴(yán)父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。 今天我們就要來談?wù)勁c我們一起學(xué)習(xí)成長的老師?！段抑?guī)?我愛我?guī)煛罚ㄆ聊唬? ◆教學(xué)過程設(shè)計 活動一：我的采訪手記 老師在乎的是什么呢？接著詩歌內(nèi)容，請學(xué)生小組交流采訪任課教師的記錄，并談?wù)劯惺?。（條件允許可以現(xiàn)場采訪上課教師或聽課教師） 小結(jié):老師在我們身上傾注了許多的愛，她是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的重要部分。通過對老師的采訪，我們更全面地了解了日常生活中的老師，老師并不神秘。 活動二：現(xiàn)場辯論“老師被取代了” 老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥越來越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開辯論：老師能被取代/老師不能被取代。 小結(jié):老師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣。 板書：教書（傳授知識） 育人（教會做人） 活動三：情景再現(xiàn)“老師，謝謝你的幫助” 我們在日常學(xué)習(xí)生活中常與老師發(fā)生交流，遇到老師的幫助。你在日常生活中受到過老師的幫助嗎？當(dāng)時老師是怎樣幫助你的？（展示三種情境） 情境一：你已經(jīng)很努力了，但成果不是馬上就看得見的，相信只要你能堅持，你一定會取得進步的。（學(xué)習(xí)成績不理想） 情境二：體育運動很好，老師也很喜歡，你看NBA的各大球星不但球打得好，人人還都是大學(xué)生。運動重要，文化基礎(chǔ)也很重要啊。（上課看體育雜志/將大量精力花在打籃球上） 情境三：老師，我的爸媽只關(guān)心我的成績，不是要我上這個補習(xí)班，就是那個興趣班，我很煩。 活動四：借筆抒情——我心目中的老師形象 我們了解了老師，進一步認識了老師，讓我們小組合作，用手中的筆，來畫一畫我心目中的理想形象，你覺得老師像什么？并說明原因。（蠟燭、燈塔、海、船……） 活動五：詩朗誦 歲月對您最不寬容/歲月對您最不留情/歲月奪走您的青春/而您卻不在乎。您默默地耕耘/您默默地奉獻/……（幻燈展示詩歌全文） （許多詩歌都歌頌過老師，她們誨人不倦的工作態(tài)度、高尚的人格魅力。希望通過今天的課堂，拉近我們與老師的距離，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加快樂。） 活動六：老師，我想對你說…… 給老師制作一張卡片：請同學(xué)們將剛才的圖畫作為禮物送給你們最想送的老師，并寫上一句說明含義的話，讓你的老師好好收藏。 小結(jié)新課：欣賞FLASH歌曲《長大后我就成了你》 ◆教學(xué)反思 學(xué)生對教師的認識通常局限于學(xué)校和課堂里的形象，比較刻板、表面。通過對教師的訪談，全面地了解日常生活中的教師，可以增強教師形象的親和性，消除對教師的神秘感，拉近師生間的距離，因此，課前精心組織學(xué)生的訪談活動對本課的教學(xué)具有十分重要的意義。關(guān)于信息時代教師職業(yè)的職能，是個熱門話題。師生可以共同查找資料，了解不同的觀點，展開課堂討論，教學(xué)中注意適當(dāng)“留白”，以激發(fā)學(xué)生進行更深入的思考。事實上，這個問題沒有很一致的答案。關(guān)于教師對個體成長的作用，強調(diào)教育是喚起兒童生命的特殊活動。這段內(nèi)容不是要把教師的形象提到某個高度，而是力圖加深對教師的理解。教學(xué)中應(yīng)注重情感的力度，用好相關(guān)鏈接，彰顯新課程的人文性。 第二目內(nèi)容有許多經(jīng)典的歌頌教師的資料可以應(yīng)用，也可以讓學(xué)生收集身邊教師教書育人、誨人不倦的故事。二者結(jié)合，教學(xué)效果會更好些。注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)鏈接，可以比較全面地理解教師工作中的奉獻精神。對于“夸夸我們的老師”的活動教學(xué)，應(yīng)要求學(xué)生課后切實去實施，不能僅僅是提出一些創(chuàng)意。 ◆ 課堂作業(yè)設(shè)計 小試牛刀——我來選擇 1、下列對師生交往和師生關(guān)系認識正確的是（ C ） A.師生交往和師生關(guān)系只有在校園里才會有 B.喜歡和老師溝通的同學(xué)是為了討好老師 C.師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展 D.只尊敬教我們的老師，其他老師跟我無關(guān) 2、（多項）下列屬于贊美教師的名言的是（ AC ） A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B.人生自古誰無死，留取丹心照汗青 C.捧著一顆心來，不帶半根草去 D.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 3、陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@主要反映了教師　（ B ） A．吃苦耐勞的品質(zhì) B．無私奉獻的品質(zhì) C．艱苦奮斗的品質(zhì) D．謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì) 4、你喜歡下列哪種教師（ A ） ①無論什么時候，她總是帶著微笑走進課堂 ②對令他煩惱的學(xué)生不理睬 ③他平等的對待一個學(xué)生 ④經(jīng)常由衷的贊美學(xué)生，并富有幽默感 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 5、胡錦濤主席到烏魯木齊第66中學(xué)視察，在“疆內(nèi)初中班”的黑板上為同學(xué)們題詞“培育之恩，終生不忘”。我們應(yīng)該牢記主席的諄諄教導(dǎo)，在今天努力做到（ D ） ①知師、信師、愛師、敬師 ②與老師共同建立民主平等的新型師生關(guān)系 ③主動與老師溝通交往，增進師生感情 ④以感恩之心絕對聽從老師的一切教誨 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 4 / 4