《唱給媽媽的搖籃曲》

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1、《唱給媽媽的搖籃曲》的教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容：感受搖籃曲的音樂風(fēng)格，學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃 曲》。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗父母為我 們傾注的愛，并懂得要回報父母； 2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的 搖籃曲》，體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表 達歌曲的情感； 3、知識與技能：進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及合作 意識，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體 錄音機 四、教學(xué)重點： 1、感受搖籃曲的音樂特點。 2、對學(xué)生進行愛心、親情教育，使之感悟愛、理解愛、 體

2、驗愛，并能深情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。 教學(xué)難點：三拍半、切分音、一字多音的準(zhǔn)確歌唱。 五、教學(xué)過程: 1、組織教學(xué) 用“唱”哼唱《唱給媽媽的搖籃曲》練聲。要求：聲 音輕柔，氣息連貫，嘴巴微張，面帶微笑。 2、情感導(dǎo)入 (1)咱們都知道小時候都是媽媽看著我們先睡著，然后她們才 放心的去睡覺。那有哪位同學(xué)，你們是看媽媽睡著后，才去睡 覺的呢？如果沒有得話，咱們想象一下好嗎？媽媽在你的面前 睡著了，你會想些什么？做些什么呢？ (2)今天有這樣一位小朋友，咱們一起聽聽她媽媽熟睡的時候做 了些什么？ 3、教唱歌曲 (1)播放《唱給媽媽的搖籃曲》，學(xué)生仔細(xì)聆聽。 提問：今天有

3、這樣一位小朋友，咱們一起聽聽當(dāng)她媽媽熟睡 的時候做了些什么？聽完這首歌曲，你們認(rèn)識了怎樣的一個 孩子？是呀，這個孩子給媽媽唱著搖籃曲，給媽媽蓋上小棉 襖，多么懂事，多么孝順呀，那今天讓咱們也一起來做個孝 順懂事的好孩子把！ ⑵再次聆聽歌曲，請同學(xué)們感受歌曲的節(jié)奏與速度，注意 歌曲中的難點，并找出來，如：三拍半，一字多音，大附點 等 ⑶教師范唱，請同學(xué)們跟老師一起想象，我們身邊睡著我們 的媽媽，動作可要小點啦，別把我們的媽媽吵醒了。 （4）請同學(xué)們嘗試填入第一段歌詞 （5）提出與解決重難點。 （6）我們來請一位同學(xué)來演唱第二段，讓她來告訴我們當(dāng)他 媽媽熟睡之后，他是怎么做的？（請幾位

4、） ⑺讓我們請所有的同學(xué)來演唱第三段告訴老師，當(dāng)你們的媽 媽睡熟之后，你們又是怎么做 的？ ⑻學(xué)唱結(jié)束句。 ①教師彈琴范唱結(jié)束句，學(xué)生用心聆聽 ②學(xué)生跟琴輕聲模唱結(jié)束句歌譜，唱準(zhǔn)附點節(jié)奏 與尾音“5” ③提問“喝”在歌曲中的作用 （9）跟琴完整有感情的演唱整首歌曲。 提問：為表達對媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？ 六、拓展與編創(chuàng) 三角鐵，碰鈴。教師組織學(xué)生進行律動表演。 七、課堂延伸 咱們今天學(xué)習(xí)了歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 ， 有誰知道什么是搖籃曲呢？搖籃曲是干什么的？你知道哪些搖籃 曲？ 1、搔籃曲，原是母親撫慰孩子入睡的歌曲，通常都很簡短。旋律 輕柔甜美，

5、伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的動蕩感。描寫搖籃擺動的節(jié)奏， 近似船歌，以中等速度的拍最為常見。 2、舒伯特《搖籃曲》弗朗茨?舒伯特（Franz Seraphicus Peter Schubert, 1797年1月31日— 1828年11月19日）是奧地利作曲家, 他是早期浪漫主義音樂的代表人物,也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后 一位巨匠。 3、勃拉姆斯《搖籃曲》勃拉姆斯（Johannes Brahms ,全名譯為約 翰奈斯?勃拉姆斯。1833. 5. 7 - 1897.4.3）,德國作曲家。1833年 5月7日出生于德國漢堡的一個職業(yè)樂師的家庭里。他童年生活十分 貧困，7歲隨父親學(xué)鋼琴,13歲便在酒店里為舞會彈伴奏，在劇院幫 助父親演奏。 4、中國東北民歌《搖籃曲》 八、小結(jié) 再次深情演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，伴隨著下課的鈴 聲輕輕走出教室，祝福全天下的母親身體健康，永遠(yuǎn)幸福！