五年級科學下冊 搭支架2教案 蘇教版

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1、 （蘇教版）五年級科學下冊教案 第二單元 形狀與結構 2.搭支架 課程標準： 知道猜想或推測與經探究證實的結論是不同的。 知道在探究的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間相互合作、交流與分享。 教學目的： 過程與方法 1. 能夠分析穩(wěn)固性結構的特點。 2. 能夠比較不同結構的穩(wěn)固性。 3. 能夠設計并制作立體支架。 科學知識 1.知道不同的形狀結構穩(wěn)固性不同，知道三角形結構不容易變形。 2.了解三角形結構在生產、生活中的廣泛應用。 情感態(tài)度與價值觀 1. 體驗自主設計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。 2.意識到小組合作的重要性。 學習成果：預計學生能夠： 知道不同的形狀結構穩(wěn)

2、固性不同，知道三角形結構不容易變形 能夠比較不同結構的穩(wěn)固性。 能夠設計并制作立體支架。 了解三角形結構在生產、生活中的廣泛應用。 學習成果評價 概念發(fā)展 層次1：知道不同的形狀結構穩(wěn)固性不同。 層次2：知道不同的形狀結構穩(wěn)固性不同，知道三角形結構不容易變形。 層次3：知道不同的形狀結構穩(wěn)固性不同，知道三角形結構不容易變形，并了解三角形結構在生產、生活中的廣泛應用。 探究能力： 層次1：不能夠比較不同結構的穩(wěn)固性。 層次2：能夠比較不同結構的穩(wěn)固性。 層次3：能夠比較不同結構的穩(wěn)固性，并能夠設計并制作立體支架。 教學材料：吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細線等 課時安

3、排：2課時 教學過程： 教 學 設 計 教 學 效 果 一、集中話題 1. 出示書上的圖片 提問：這些物品為什么要這樣設計呢？他們有什么共同特點嗎？ 2. 分組討論，匯報想法，相互評議。 3.揭題：（板書課題） 二、探索和調查 1.談話：下面我們就用桌上的塑料管來搭支架，各組同學相互合作搭出各種不同形狀的支架，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。用塑料管搭支架時我們可以用哪些連接方法呢？ 2.學生回答。教師補充介紹連接方法。 3.學生動手搭支架。 4.匯報研究成果。 5.提問：你能使這些容易變形的支架也穩(wěn)固嗎？ 6.學生活動。 7. 小結：三角形的穩(wěn)定性

4、比較好。 8.談話：同學們，艾菲爾鐵塔高聳直立、非常壯觀，引來各國游客前去參觀，你們也想搭一座這樣的高塔嗎？ 9.提問：搭高塔前首先要做什么工作呢？ 10.學生設計、并全班展示。 11.分組進行搭建工作，師巡視幫助。 12.談話：同學們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測試高塔的強度和穩(wěn)定性呢？ 13.學生討論、回答。 14.學生分組實驗。 15.匯報實驗結果，比較各組高塔的綜合性能。 16.提問：為什么有些組的高塔的堅固、穩(wěn)定性好？ 17.學生討論、回答。 18.提問：有辦法增強高塔的強度和穩(wěn)定性嗎？ 19.學生討論、回答。 20.學生動手活動。 21.匯報、小結。 三、回顧和解釋 1. 提問：通過本課的學習，你有什么收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？ 2. 出示書上的圖片 提問：留心觀察身邊各式各樣的建筑物支架，它們有什么特點嗎？