155《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》參考教案

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1、 《探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律;訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能; 2.切身體驗科學(xué)探究的全過程,領(lǐng)會科學(xué)研究的方法; 3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。 【教學(xué)重點與難點】 學(xué)生自主設(shè)計方案,并且在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進行實驗并能通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論這幾個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點。 【教具準(zhǔn)備】 實驗儀器:小燈泡多只(不同規(guī)格)、電鍵、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電流表、實物展示臺、多媒體等等。 【教學(xué)流程設(shè)計】 【教學(xué)過程】 一、情景設(shè)置、激智啟疑 把任意兩個燈泡串聯(lián)起來接到電源上,閉合開關(guān),燈

2、泡就會發(fā)光。 閉合開關(guān),燈泡發(fā)光,說明電路中有電流通過,電流的方向是怎樣的呢? (學(xué)生回答:電流從電源的正極出來,經(jīng)過燈泡,流回電源的負(fù)極。) 提出問題:大家猜想一下,串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢?并聯(lián)電路電流值之間什么關(guān)系呢? 安排學(xué)生可以先初步實驗,并先猜想串聯(lián)電路電流什么關(guān)系。 二、開放思想、大膽猜想 讓學(xué)生分組討論,并發(fā)表自己的猜想: 小組1:我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。因為我們的串聯(lián)電路中燈泡一樣亮。 小組2:我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。因為我們的燈泡靠近正極的比較亮。 小組3:我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因為我們的燈泡靠近負(fù)極

3、的比較亮。 小組4:我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大,中間比較小。因為我們的兩只燈泡一開始靠近負(fù)極的比較亮,把它們互換位置后,靠近正極的又比較亮。 同學(xué)們一下子提出這么多的猜想,哪種猜想正確呢?實驗是檢驗對否的最好方法。 三、設(shè)計方案、合作交流 各小組討論,提出自己的實驗方案。 有的組提出測兩個點的電流:①電源正極和甲燈之間的電流;②電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。 有的組提出測三個點的電流:①電源正極和電燈甲之間的電流;②電燈甲和電燈乙之間的電流;③電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。 通過討論,大多數(shù)組認(rèn)為測三個點的電流較好。(下面電路圖中的A、B、C點) 對于用幾個電流表去

4、測量選定的三個點,有的組認(rèn)為同時用三個較好,測一次就能同時看出各點的電流是否相同;有的組認(rèn)為用一個較好,理由是:不同的電流表測量時可能有誤差,同一處的電流用不同的電流表測量結(jié)果也可能稍有不同。 師生討論交流,結(jié)論就用一個電流表分別測A、B、C三點的電流。 四、進行實驗、收集數(shù)據(jù) 教師提醒學(xué)生實驗時要注意正確使用電流表,把實驗結(jié)果如實地記錄下來,填寫在下面的實驗記錄中,并把實驗中遇到的問題也記下來。 試驗次數(shù) A點的電流IA B點的電流IB C點的電流IC 五、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論 師:請大家分別分析一下實驗數(shù)據(jù),然后作出結(jié)論。

5、生:串聯(lián)電路中電流處處相等。 師:通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實驗做得最準(zhǔn),向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀!其他同學(xué)的敢于猜想,敢于發(fā)表意見,同樣值得我們學(xué)習(xí)。 根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測和實驗,我們來猜測和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)系。(重復(fù)以上五個教學(xué)程序) 生:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。(板書) 師:同學(xué)們,我們再想一想我們的實驗中還有哪些問題存在?有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗或要吸取的教訓(xùn),好不好? (課件展示) ①實驗設(shè)計中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢? ②操作中易出現(xiàn)什么問題或故障呢?(提示:小燈泡是否都發(fā)光?電流表是否正確接入?讀數(shù)是否與所需量程對應(yīng)?) ③有什么因素可能會影響測量結(jié)果呢?有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)? 教師提出:換用不同的燈泡再做實驗或者把三個、四個燈泡串聯(lián)起來,多測幾個點的電流,看一看各點的電流是否都相等? 經(jīng)過同學(xué)們的多次實驗,自己得出結(jié)論:串聯(lián)電路中各處的電流相等;并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。 【板書設(shè)計】 五 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

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