2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課《觀蓮拙政園》課件3 北京課改版.ppt

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觀蓮拙政園,周瘦鵑,關(guān)于荷花的詩(shī),,,【采蓮曲】王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。,【荷花】清.石濤荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖；相到薰風(fēng)四五月，也能遮卻美人腰。,荷葉宋.歐陽(yáng)修池面風(fēng)來(lái)波瀲瀲，波間露下葉田田。誰(shuí)于水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮。,,,荷花宋.蘇軾貪看翠蓋擁紅妝，不覺(jué)湖邊一夜霜。卷卻天機(jī)去錦緞，從教匹練寫秋光。,紅白蓮宋.楊萬(wàn)里紅白蓮花開(kāi)共塘，兩般顏色一般香。恰似漢殿三千女，半是濃妝半淡妝。,荷花清.曹寅一片秋云一點(diǎn)霞，十分荷葉五分花。湖邊不用關(guān)門睡，夜夜涼風(fēng)香滿家。,教學(xué)目標(biāo),1.知識(shí)和能力：了解作者周瘦鵑，了解游記散文的特點(diǎn)。,2.過(guò)程和方法：熟讀課文，理清本文的寫作順序；學(xué)習(xí)本文以行蹤為線索，按方位順序敘寫觀蓮這一中心的寫作技巧；研讀課文，揣摩重點(diǎn)句子和詞，語(yǔ)的表達(dá)作用；精讀課文，學(xué)習(xí)本文動(dòng)靜結(jié)合的寫景方法。,3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：搜集有關(guān)的文化知識(shí)，規(guī)范自己的道德行為。,軒（）蕊（）淤泥（）過(guò)癮（）別墅（）賭博（）附近（）并蒂（）點(diǎn)綴（）美奐（）船肪（）仲春（）,ruǐ,yū,yǐn,d,xuān,sh,f,hun,1.易讀錯(cuò)的字,,,,,,,,,,,,,zhu,dǔ,fǎng,zhng,課前預(yù)習(xí),婭姹（）拾級(jí)（）婉孌（）枇杷（）拙政園（）刮目相看()剔透玲瓏()淅淅瀝瀝()嘗鼎一臠()窺見(jiàn)小憩(),zhuō,guā,tī,,,,,,,xīl,lun,ych,sh,lun,pp,kuīq,,,,,,,,,課前預(yù)習(xí),剔()：,2．本課生字詞典,拾()：,臠()：,切成小片的肉。如：嘗鼎一臠。,輕步而上。如：拾級(jí)。,tī,sh,lun,③剔除。如：挑剔。,②從縫隙里往外挑(tiǎo)。如：剔指甲。,①?gòu)墓穷^上把肉刮下來(lái)。如：剔骨頭。,④漢字的筆劃，即挑（tiǎo）。,課前預(yù)習(xí),3.重要詞語(yǔ)釋義,美好的樣子。,這里是嬌美的樣子。,婭姹：,婉孌：,嘗鼎一臠：,拾級(jí)：,逐步登階。,嘗嘗鼎里的一‘片肉，可以知道整個(gè)鼎里的肉味。比喻根據(jù)部分推知全體。,課前預(yù)習(xí),形容新屋高大而美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。,看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。,顧名思義：,美輪美奐：,相得益彰：,指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。,用新的眼光來(lái)看待。,刮目相看：,周瘦鵑(1894一1968)，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家。主要作品有短篇小說(shuō)集《亡國(guó)奴家里的燕子》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《新秋海棠》等。,走近作者,拙政園簡(jiǎn)介,拙政園始建于明正德四年（1509），為明代弘治進(jìn)士、御史王獻(xiàn)臣棄官回鄉(xiāng)后，在唐代陸龜蒙宅地和元代大弘寺舊址處拓建而成。取晉代文學(xué)家潘岳《閑居賦》中“筑室種樹(shù)，逍遙自得……灌園鬻蔬,以供朝夕之膳,……此亦拙者之為政也”句意,將此園命名為拙政園。王獻(xiàn)臣在建園之期,曾請(qǐng)吳門畫派的代表人物文征明為其設(shè)計(jì)藍(lán)圖,形成以水為主，疏朗平淡，近乎自然風(fēng)景的園林。王獻(xiàn)臣死后，其子一夜豪賭，將園輸給徐氏，其子孫后亦衰落。明崇禎四年（1631）園東部歸侍郎王心一，名“歸田園居”。,園中部和西部，主人更換頻繁，乾隆初，中部復(fù)園歸太守蔣棨所有。咸豐十年（1860）太平軍進(jìn)駐蘇州，拙政園為忠王府，相傳忠王李秀成以中部見(jiàn)山樓為其治事之所。光緒三年（1877）西部歸富商張履謙，名“補(bǔ)園”。解放后，在黨和政府的關(guān)心下，進(jìn)行搶修，一代名園得到了保護(hù)，并于1952年正式對(duì)外開(kāi)放中、西部部分,1960年?yáng)|部整修完畢,東、西、中三部分完整開(kāi)放，1961年3月4日列入首批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1997年12月4日，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。,我國(guó)的園林藝術(shù)是世界文化遺產(chǎn)中一件不可多得的瑰寶，而蘇州園林則是這件寶物上的一顆璀璨明珠。在眾多蘇州園林之中，拙政園、網(wǎng)師園、獅子林、留園并稱為四大名園，其中又以拙政園居首。拙政園的美，就美在水景；而有池水的地方，就有蓮花。到了蓮花盛開(kāi)的季節(jié)，怎能不讓人陶醉呢?,創(chuàng)作背景,問(wèn)題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí),1作者觀蓮的順序是什么樣的？都有哪些景致？,,作者從“東部新辟的大門”進(jìn)入園中的，進(jìn)園后，用一句話概括出東部的總體布局：有山有松，有亭有榭，有溪有橋，還有廣廳。從曲廊向西行進(jìn)到園子的中部。這里是觀練得好地方，中部有遠(yuǎn)香堂。西鄰是倚玉軒、香洲、荷風(fēng)四面亭、見(jiàn)山樓。接著進(jìn)入西部的別有洞天---這里的景點(diǎn)有十八曼陀羅館、三十六鴛鴦館和留聽(tīng)閣。,2本文在詳略安排上有何特點(diǎn)？,拙政園可寫的景點(diǎn)頗多，但作者沒(méi)有一一贅述，而是想寫了遠(yuǎn)香堂的千葉蓮，略寫了倚玉軒、荷風(fēng)四面亭香洲等地方觀賞的蓮花。這樣是文章重點(diǎn)突出，錯(cuò)落有致。,3作者對(duì)原香堂的蓮花做了哪些方面的介紹？,作者介紹了遠(yuǎn)香堂蓮花的種類、來(lái)歷、花色、花瓣、花蕊等方面的內(nèi)容,作者在描寫景物時(shí)引用了哪些詩(shī)句？有什么作用？,作者引用這些詩(shī)句，巧妙地將眼前的景色與名人詩(shī)句的意境結(jié)合起來(lái)，使讀者不僅得到感官上的享受，而且在心靈上與古人產(chǎn)生共鳴，獲得心靈的愉悅。引用這些詩(shī)句，豐富文章內(nèi)容的同時(shí)，又使作品富有文學(xué)氣息，讓游人在賞蓮時(shí)多了幾分浪漫。,觀蓮拙政園,整體感知,,好感,“拙政”的由來(lái)曲徑曲廊遠(yuǎn)香堂倚玉軒別有洞天十八曼陀羅花館三十六鴛鴦,,,留昕閣,祖?zhèn)鲪?ài)蓮堂高花大葉香遠(yuǎn)益清,拙政園實(shí)在是一個(gè)觀蓮的好去處,作者是從“東部新辟的大門’’進(jìn)入園中的。進(jìn)園后，用一句話概括出東部總體布局：有山有松，有亭有榭，有溪有橋，還有廣廳。從曲廊向西行進(jìn)園子的中部，這里是我們觀蓮的好地方。中部有遠(yuǎn)香堂，接著介紹的景致是倚玉軒、香洲、荷風(fēng)四面亭。接著進(jìn)入西部的別有洞天。這里的景點(diǎn)有十八曼陀羅花館、三十六鴛鴦館和留聽(tīng)閣。,重難點(diǎn)探究,1.作者觀蓮的順序是什么樣的?都有哪些景致?,作者觀蓮，不僅僅是觀蓮本身，更多的是品味蓮中所蘊(yùn)涵的古典詩(shī)文中的意境。作者在觀蓮的過(guò)程中，抒發(fā)了對(duì)蓮、對(duì)古典文化的深深喜愛(ài)之情。,重難點(diǎn)探究,2.作者在觀蓮過(guò)程中抒發(fā)了怎樣的情懷?,重難點(diǎn)探究,文中多處引用詩(shī)句來(lái)描寫景物，如第六自然段描寫并蒂蓮時(shí)引用蘇州培養(yǎng)碗蓮的專家盧彬士老先生所作長(zhǎng)歌中的詩(shī)句“看花不易窺全面，三千蓮媛總低頭”；第八自然段描寫鴛鴦館的景色時(shí)引用了歐陽(yáng)修詠蓮詞中的句子“葉有清風(fēng)花有露，葉籠花罩鴛鴦侶”；第九白然段描寫留聽(tīng)閣的景致時(shí)引用了劉禹錫的詩(shī)句“留得殘荷聽(tīng)雨聲”。作者引用這些詩(shī)句，巧妙地將眼前的景色與名人詩(shī)句的意境結(jié)合起來(lái)，使讀者不僅得到感官上的享受，而且在心靈上與古人產(chǎn)生共鳴，獲得心靈的愉悅。引用這些詩(shī)句，豐富文章內(nèi)容的同時(shí)，又使作品富有文學(xué)氣息，讓游人在賞蓮時(shí)多了幾分浪漫。,3.文中作者在描寫景物時(shí)所引用的詩(shī)句有什么作用?,重難點(diǎn)探究,4.本文的中心事件是觀蓮，拙政園只不過(guò)是觀蓮的處所，作者為什么用不少的筆墨來(lái)介紹拙政園呢?,本文的重點(diǎn)足觀蓮、賞蓮、贊蓮，但貫串全文的一條線索卻是拙政園是個(gè)觀蓮的好地方。因此，作者在文中不惜筆墨來(lái)介紹拙政園。文章開(kāi)頭，作者將觀蓮過(guò)癮這一重要使命放在捫政園這一敗涂地里，為了說(shuō)明能過(guò)足癮，作者先介紹園中水的面積之大，賞蓮的景點(diǎn)之多和可以坐著賞蓮的優(yōu)勢(shì)。為了說(shuō)明拙政園是賞蓮,的好地方，作者從圓的知名度寫起，“已被列為第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一”，然后再重點(diǎn)介紹它悠久的歷史及人文價(jià)值，它的名字“取晉代名流潘岳‘此拙者之為政也’一句話，取名拙政園，含有發(fā)牢騷的意思”。為寫觀蓮，作者又花費(fèi)筆墨介紹拙政園的布局，然后引出蓮花。文章用了三個(gè)自然段集中寫拙政園，不僅為觀蓮提供廠優(yōu)越的環(huán)境，而且以境襯蓮，突出廠拙政園是觀蓮的好去處。在這樣特殊的環(huán)境中觀蓮，的確能讓游人過(guò)足了觀蓮的癮。這些內(nèi)容并非閑筆，而且有利地突出了作品的主題。,文章主旨,本文以作者的行蹤為線索，敘寫在拙政園游覽觀蓮的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者超脫物外的豁達(dá)胸襟。,運(yùn)用口語(yǔ)，親切自然。作者在文中，多處使用口語(yǔ)，讀來(lái)親切自然，毫無(wú)雕琢之感。文章開(kāi)頭就使用了通俗的口語(yǔ)，“我那小園子里的池蓮缸蓮都開(kāi)好了，可我看了還覺(jué)得不過(guò)癮，總要趕刊拙政園去觀賞蓮花，也算是歡度觀蓮節(jié)哩”。文中介紹觀蓮的景點(diǎn)時(shí)寫道“何況，中部的堂啊，亭啊，軒啊，都是配合著蓮花而命名的，因此，抽政園實(shí)在是一個(gè)觀蓮的好去處?！绷硗?，“迎面”“挺大““好不容易”“湊近去看”等都是通俗的口語(yǔ)，讀了這些，我們感覺(jué)到仿佛是在和作者拉家常。這些口語(yǔ)，拉近了作者與讀者的距離，容易使讀者產(chǎn)生共鳴。,鑒賞與寫作,1.語(yǔ)言運(yùn)用,(1)以行蹤為線索，層次清晰。《觀蓮拙政園》一文，以作者的行蹤為線索，先寫由東門進(jìn)入，映人眼簾的是新疊的湖石，拱橋附近水面上，望見(jiàn)一小片蓮。然后“從曲廊向西行進(jìn)，就是中部的起點(diǎn)”重點(diǎn)介紹遠(yuǎn)香堂對(duì)面的東亭子旁的蓮池中的千葉蓮花和并蒂蓮。遠(yuǎn)香堂西鄰的倚玉軒，與船舫形的香洲遙遙相對(duì)，而北面的斜坡上有一個(gè)荷風(fēng)四面亭，三者位于三個(gè)角度上，恰恰形成鼎足之勢(shì)。走進(jìn)別有洞天，就到了園的西部，沿著起伏的曲廊向西行進(jìn)，就看到一座美輪美奐的花廳，接著重點(diǎn)介紹這里鴛鴦戲白蓮的畫面。最,鑒賞與寫作,2.技法運(yùn)用,后寫“向西出了三十六鴛鴦館，向北走過(guò)一條小橋，就到了留聽(tīng)閣”，之后交代留聽(tīng)閣這一名字的由來(lái)。全文按作者的行蹤，以空間為順序，敘寫在拙政園觀蓮的經(jīng)過(guò)，層次清晰，脈絡(luò)分明，井然有序。(2)本文寫景，動(dòng)靜結(jié)合。本文作者側(cè)重寫觀蓮，但在寫景時(shí)，卻時(shí)時(shí)處處注意景物之間的相互襯托，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，使讀者如臨其境，如聞其心聲，讀來(lái)興致盎然。作者游覽鴛鴦館時(shí)寫到：“前臨池沼，養(yǎng)著文羽鮮艷的鴛鴦，成雙作對(duì)地在那里戲水，悠然自得。池中種著白蓮，讓鴛鴦拍浮其間，構(gòu)成了一幅美妙的畫畫?！边@段描寫，咆麗的鴛鴦?dòng)螒蛴跐嵃椎纳徎ㄖg，一艷一素，一動(dòng)一靜，波光粼粼的水面，搖動(dòng)的荷葉，互相映襯。該是怎樣的一處人間仙境！,秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲.,結(jié)束,